语文24望海潮2新人教版必修.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,教学目标,:,一、知识与能力,1,、了解宋词的常识，掌握诗词的诵读技巧。,2,、了解作者。,3,、学习诗中点染、铺陈的表现手法,二、过程与方法,反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美。,三、情感态度与价值观,让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，正确评价作者的写作 目的。,学习重点,1,、,这首词的写景特点，品味诗歌的意境美,。,2,、名句欣赏。,学习方法,1,、倡导“自主、合作、探究”的学习方式。,2,、反复诵读，感悟体会,。,词的有关知识：,1,、词的起源：,兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。,2,、词牌和标题：,词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。,3,、词的分类：,按字数可分为,小令,（,58,字以内）,、,中调,（,5990,字）,长调,（,91,字以上）,按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等。（词的段落叫：阕或片）,按作家的流派风格可分为,豪放,和,婉约,派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等）,柳永（约,987,约,1053,），北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。其词 多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的发展有一定的影响。有,乐章集,。,1,、参考课文注释，扫清字词障碍。,2,、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？,3,、了解作者的写作目的。,整体感知：,环境美丽、经济繁荣、生活安定的都市生活图景,1,、从地理位置上看,2,、从历史传统上看,3,、从自然景观上看,4,、从市井面貌上看,5,、从百姓生活上看,惊叹,赞美,艳羡,问题探究,1,、这首词在写景上有什么特点，采用了什么表现手法。,2,、你最欣赏词中的哪些句子？你能不能运用联想和想象用文字或图画将它描绘出来？,问题探究,1,、,这首词在写景上有什么特点，运用了什么表现手法。,工于,铺叙,，一句一景，写景富有层次感,东南,形胜,三吴都会,钱塘自古,繁华,自然风光之美,都市繁华之美,民生安乐之美,染,点,铺陈：,又叫“铺排”，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于变化，在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用,（乐府民歌,陌上桑,、,木兰辞,中：“十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居”；“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”“爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”,点染,：,本是国画的术语。绘画时，有的地方点，有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。借用到古典诗歌中来，指的是作者在有些地方正面点明旨意，有些地方侧面渲染。这在写景抒情诗中比较常见，一般用景物来染；用一句话，一个词来点出要抒发的感情。渲染是为了突出旨意，旨意引导渲染，相互依存，和谐统一。如马致远的,天净沙,秋思,：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”其中的“断肠人在天涯”是点；其余各句均是“染”，渲染相思之情的伤悲。,诚信：,诚实，守信用。,现代汉语词典,何 为 诚 信？,问题探究,2,：,你最欣赏词中的哪些句子？你能不能运用联想和想象用文字或图画将它描绘出来？,“,重湖叠 清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”这几句被称为千古名句，你是如何鉴赏的？,饮湖上初晴后雨,苏轼,水光潋滟晴方好，,山色空蒙雨亦奇。,欲把西湖比西子，,浓妆淡抹总相宜。,忆江南,白居易,江南忆，,最忆是杭州，,山寺月中寻桂子，,郡亭枕上看潮头，,何日更重游？,晓出净慈寺送林子方,杨万里,毕竟西湖六月中，,风光不与四时同。,接天连叶无穷碧，,映日荷花别样红。,；上门服务,瘟疫袭击景德镇,|,（瘟疫袭击景德镇，三成乡人被感染；梁老夫妇双染病，耿正购得板蓝根。）早春的江南，天气热得很快，人们不约而同早早就换上了春装准备迎接新一年的到来了。但非常不幸的是，一场突如其来的流行性热病，在人们毫无准备的情况下，犹如恶风一般席卷了这个美丽富饶的瓷都重镇及其周围数十里的县郡、乡镇和村庄。当疫病袭来时，在仅仅三天的时间内，镇子上三分之一以上的人都给病倒了。尤其是上了年纪的人，更是几乎无一幸免。凡是得了这个病的人，一开始都是发高烧干咳浑身无力，很快就喘不上气儿吃不下饭甚至昏迷不醒了。在这场劫难中，刚刚享受到孙娃儿绕膝融融亲情的老梁头夫妇俩几,