七年级生物下册 第四单元 第三章 人体的呼吸《呼吸道对空气的处理》导学案.doc

湖南省望城县金海双语实验学校七年级生物下册 第四单元 第三章 人体的呼吸《呼吸道对空气的处理》导学案（无答案） 新人教版
课型：
综合课
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小组：
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使用时间： 月 日 星期
课题：呼吸道对空气的处理
第 1 课时
累计 课时
学习过程（定向导学：教材 40 页至 44 页）
流程及学习内容
学习要求和方法
一、解读目标
导入：

目标：
1.描述人体呼吸系统的组成；
2.通过分析有关资料，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气处理的能力是有限的。

二、夯实基础
【知识点一】呼吸系统的组成
1、呼吸系统由 和 组成。呼吸道由 、 、 、 、 组成。
【知识点二】呼吸道的结构和作用
2、结构：
⑴呼吸道都有 或 做支架，可以保证气流的通畅。
⑵鼻腔前部生有 ；鼻腔内表面有 ，可以分泌 ，黏膜中还分布着丰富的 。
⑶气管的壁上长有 ，其摆动能把外来的 、 等和 一起送到咽部，通过咳嗽排出体外。
⑷气管下端分成 ，分别通向 、 肺。支气管在肺叶中再分支，成为 。
3、作用：结构决定作用。由呼吸道的结构，你能否说出它有何作用？

【说一说】
1、 痰是如何产生的？为什么不能随地吐痰？
2、 北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形态可能有什么特点？为什么？

认真了解学习目标，圈点勾画关键词语，把握学习重点和难点。

【划一划】不要急于完成导学案，先在书本中找到答案并做好笔记吧！

提示：
1、重点在于P41-42的资料分析
2、结构决定作用。

【想一想】有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？

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流程及学习内容
学习要求和方法
三、能力提升
了解会厌软骨与吞咽和呼吸的关系、声音的发出，讨论在平时我们为什么不能大声说笑？为什么不能大声喊叫？

四、知识梳理
1、呼吸系统的组成：

2、呼吸系统的主要结构及相对应的作用：

五、过关检测
1、（2010 天津东丽）人体呼吸系统的主要器官是（ ）
A 肺 B 支气管 C 喉 D 鼻
2、（2011 湖南株洲）气体和食物的共同通道是（ ）
A 口腔 B 咽 C 喉 D 气管
3、（2011 山东青岛）俗话说“食不言，寝不语”，其实吃饭时不能大声谈笑，是有科学道理的。原因是（ ）
A 流经消化器官的血量减少，不利于消化 B有利于保护声带
C 唾液腺分泌的唾液量减少 D 食物容易由咽误入气管
4、（2010 山东威海）患感冒时常常感到呼吸不畅，其主要原因是（ ）
A 气管产生的痰液过多 B 声带充血肿胀
C 鼻粘膜充血肿胀 D 鼻粘膜分泌的黏液过多
5、（2010 湖南郴州）引起肺炎的致病微生物到达患者发病部位的“旅程”是（ ）
A 空气→鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
B空气→鼻→喉→气管→支气管→肺
C外界空气→肺→鼻→咽→喉→气管→支气管
D外界空气→气管→支气管→鼻→咽→喉→肺

【课后反思】
课堂效果自评：
学法指导：

联系人体喉部结构及声带的位置，根据知识，回答问题

【用一用】你能依据本节所学知识说一说引起肺炎的致病微生物到达患者发病部位的“旅程”吗？

中考分析：
题型：选择题
分值：2分
考点：呼吸系统的组成
【想一想】同一个知识点，有哪些不同的出题方式？