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学校思想政治教育工作现状及思考
思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势，是一切工作的生命线。以江泽民为核心的党中央就把加强和改进思想政治工作作为一个带全局性、战略性的重大问题，1999年9月，党中央制定了《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》，充分阐述了思想政治工作的重要地位和作用。学校思想政治教育工作是学校全面实施素质教育的核心和灵魂，在青少年学生健康成长和学校工作中起着导向、动力和保证作用。江泽民同志曾经在全国教育工作会议上就明确指出过：“思想政治教育在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。要说素质，思想政治素质是重要素质。”去年中共中央国务院又颁发的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中又明确规定未成年人思想道德建设的主要任务是：从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为。由此可见，抓好新时期学校思想政治教育工作，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。
然而遗憾的是：高涨的学校德育热情和众多的思想政治教育课程教学并没有收到其应有的效果，从目前青少年学生的思想政治状况来看，相当一部分学生重功利价值，轻精神价值，以个人为中心，思想上变得越来越自私狭隘，缺乏爱国的热情和对社会的责任心，缺乏对自己人生价值的追求，缺乏对社会的奉献精神，缺乏应有的心理素质，自理能力差、人际相容性差、承受挫折的能力差，导致不良现象日益增多。究其原因，主要在以下几个方面：
一、应试教育毒瘤仍未彻底根除。
重智育，轻德育。长期以来，学校仍有部分教师只注重“教书”，而忽视“育人”，时至今日，有的学校中心工作仍然围绕着学生考试得高分这个中心，学生只要学习成绩优异，思想道德素质差些无关紧要，以学生的考试成绩论“英雄”，德育成了“附庸”。
二、思想政治教育内容枯燥、形式单一。
学校对学生的思想政治教育只停留在日常的管理工作上，忽视对学生思想政治教育具体内容深层次的研究，缺乏适合学生年龄特征、形式新颖的教学内容，学校德育就是把已设计好的思想、政治和道德规范灌输给学生，最终将学生“塑造”成“理想的模型”、“社会的工具”、德育的应付、应急问题仍存在，造成知与行、理论与实践脱节的现象，导致相当一部分学生忽视对自身思想品德的培养。结果造成思想政治课开得不少，而学生受到的教育不大，使得学校每学期开展的思想品德评价工作流于形式，失去了其应有的意义，自然，学校思想政治教育的效果也就可想而知了。
三、社会导向失重。
随着我国改革开放的不断深入，市场经济的不断发展，社会上过分追求物质利益的功利化倾向对一部分学生产生了错误的导向，使一部分学生过多强调了现实生活中的物质利益成分，在人生价值目标上带有较深厚的功利主义。具体表现在，过多考虑金钱地位，讲实惠思想抬头，物质享受攀比风愈演愈烈，个人主义思想泛滥，集体主义思想茫然无存。几十年来艰苦奋斗的光荣传统在青少年学生中只流于一种形式，甚至有的学生还认为继承光荣传统的人是傻瓜。
四、传媒失控，不良文化泛滥。
当前，科学技术的发展，一方面极大地促进了物质文明和精神文明的发展，另一方面也给精神文明建设带来了一定的负面影响。不少书刊、影视、影碟、光盘，乃至网站都充满了“精神垃圾”。而青少年学生正处于心理形成期，还缺乏分辨是非和自我控制的能力，在不良文化的影响下，极易诱发错误行为和犯罪。据媒体报道，当前不少犯杀人罪的未成年人纯粹是对一些影视镜头的模仿：犯抢劫、绑架、盗窃罪的未成年人多为影视中花天酒地的生活方式所诱惑；涉嫌性犯罪的未成年人几乎都看过黄色书刊、淫秽影碟或访问过色情网站的。
针对以上影响学校思想政治教育因素来看，当前学校思想政治教育工作的当务之急是要做好以下几个方面的工作：
一、不断提高德育工作者的素质。
学校是德育工作的阵地，师德修养是教师队伍最根本的修养，而教师的师德状况如何将直接影响青少年儿童的素质。教师要完成“育人”的光荣任务，必须切实做到以德修己，以德育人，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》，增强教师道德意识，规范教师教育行为，建立民主、平等、和谐的师生关系。严格教师管理，要求教师自觉遵守《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规，不断提高教师法律意识。
二、克服应试教育观念，强化素质教育意识。
学校要充分认识思想政治素质是直接影响青少年学生做人必不可少的重要素质，是全面实施素质教育，切实提高国民素质的灵魂之所在。这就要求学校必须坚持正确的教育方向，全面贯彻国家教育方针，增强实施素质教育自觉性，重视学校思想政治教育工作。
三、校内狠抓规范，促进养成教育。
农村学校学生家庭困难，留守现象严重，很多还是单亲家庭，学校思想政治教育工作难度大，学校应将学生的养成教育作为思想政治教育工作的一项重点工作，以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《公民道德建设实施纲要》为教育蓝本，从学生的公民道德和基础文明行为的教育与训练抓起，开展学生养成教育的系列活动，并根据学生正处在人生观和世界观形成时期，既能接受正确的思想教育，又容易错误思想影响的特点，在校园营造“学、背、做、讲、评”的氛围，创造一个人人争做“规范化学生”、“合格社会小公民”的校园环境。
四、学校、家庭、社会教育紧密结合，营造大德育环境。
家庭教育作为学校教育的延伸，在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用，对每一个人的成长来说，家庭是第一所学校，父母是第一任教师，家庭对孩子身体的发育、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的，是孩子健康成长基础。因此，要加强青少年学生的思想政治工作，必须重视家庭教育，这就要求学校领导和教师特别是班主任要密切与学生家长联系，要把学生在校的表现及时向家长通报，使家长能够掌握自己的子女在校的表现情况，针对自己子女在校的表现情况施以不同的家教方式，同时，学校还要帮助家长树立科学和教育方式，提高家长自身的素质，以避免专横、独断、惟命是从的封建家庭式教育方法，提高家庭教育的质量，夯实家庭教育基础。
社会教育是学校思想政治教育取得成效的重要保障，是规范青少年学生行为的有效途径，是避免青少年学生犯罪的重要力量。因此，学校思想政治教育也必须社会教育。这就要求学校领导要加强与当地领导的联系，利用舆论宣传工具，进行正反对比宣传，坚决查禁带有“黄、赌、毒、黑”性质的影视书刊，大力整治文化市场，整顿不良的网吧，清除精神垃圾，堵住教唆、引诱青少年学生违法犯罪的源泉，为青少年学生创造一个健康成长的优秀社会环境。
五、创新活动引路，夯实教育阵地。
围绕学校绿化、安全等中心工作，学校号召和组织学生积极参与学校建设，开展文明实践活动。培养学生良好的社会公德和公民意识，增强学生的实践能力。以“雏鹰争章”、“手拉手”等为载体，提高青少年学生整体素质。
六、加强校园环境建设，营造良好育人环境。
校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，优美的环境氛围、高雅的校园文化给人以奋进向上的力量，学校应充分发挥环境育人的作用。
学校思想政治教育工作是学校工作的命脉，是做好其它一切工作的重要保障，学校要始终坚持把思想政治工作放在一切工作的首位来抓，老师要提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，要认真贯彻落实《XX省学校思想政治工作条例》，坚持以科学和理论武装全校师生的头脑，以正确的舆论引导人，以优秀的榜样鼓舞人。
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