人教版八年级上册《道德与法治》教案.pdf

目录.第一单元 成长的空间0第一课相亲相爱一家人0第二课亲情与冲突0第三课家门之外第二单元 青春自画像0第四课拔节的声音0第五课成长中的秘密0第六课当冲突发生时0第七课青春相册第三单元 法律在我心中0第八课法律为生活护航0第九课从署名权说起0第十课维护消费者权利 0第十一课对违法说“不第一单元 成长的空间第一课 相亲相爱一家人教学分析教材分析家是港湾，家是天堂。父母亲是家的主要成员，他们在家中起着重要作用，对子女关爱有加，但他们的爱却很容易被子女忽视，甚至被子女误解，引发冲突。本课旨在让学生重新体会父母的爱，重新认识、理解父母，孝敬父母，从而营造一个和谐的家庭。教学目标1、知识与能力：感受父母的爱，理解、体贴父母的言行，尊重父母、孝 敬父母和长辈，学会主动承担家庭责任。2、过程与方法：采用阅读、感悟、交流、合作、反思的教学方法。3、情感态度与价值观：体会父母对自己的爱和为自己付出的辛劳，理解体谅 父母的言行，尊重父母、孝敬父母和长辈，从而使自己的心与父母的心贴得 更近，更好地爱父母及其他家人，主动承担家庭责任。教学重点1、他们（父母）这样做的原因。2、孝敬父母，为家分忧，落实具体行动。教学难点1、能理解随着子女的成长，父母爱子女的方式可能会有所改变，但他们 的爱是永恒的。2、要让学生明白，随着年龄的增长，自己在家中应承担一定的家庭责任，又是一难点。教学方法以场景再现作依托，设计情景式教学；以问题讨论为主线，设计探究式教学；以平等交往为前提，设计互动式教学。教学准备教具学具 补充材料1、让学生搜集表现亲情的感人文章或自己以前写的以父母为内容的作文。2、回忆父母对自己爱的细节。3、相关歌曲磁带、录音机的准备。教学流程第1课时父母的爱，我们收至I了吗？教学分析教材分析父母的爱，我们收到了吗？是人民版教材思想品德课八年级上册第一 单元第一课的第一框。从教学内容来看，本框题主要是让学生领悟到不论是轰 轰烈烈的、牺牲自己生命的爱，还是如涓涓细流的日常生活中的爱，都是父母 对我们爱的方式。本框题是第一课中不可缺少的一环。它对今后学生生活圈的 扩展教学来说，是一块奠基石。教材编写的意图主要是加强对学生的教育，让 学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心与付出，进而孝敬父母和长辈。教学目标1.知道父母对子女的爱的体现方式。2.理解父母对子女爱的关怀表现在方方面面。3.理解在家庭生活中，爱我们的不只是父母，还有其他亲人。教学重点理解、认可父母对子女爱的方式；落实具体行动，回报父母的爱教学难点要让家庭小皇帝、小公主在日常生活中学会体会并接受父母爱的第1页共73页方式，一时心理难以承受。教学方法采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等教学准备教具学具 补充材料1、让学生搜集表现亲情的感人文章或自己以前写的以父母为内容 的作文。2、歌曲常回家看看磁带、录音机的准备。3、抛出话题让学生在家和父母讨论。教学活动设计教学环节教学内容导入1、你知道父母亲的生日吗？2、你知道父亲节、母亲节是哪一天吗？母亲节：每年5月的第二个星期日父亲节：每年6月的第三个星期日讲授新课1、阅读抱紧啊，千万不能松手，你明白小女孩的母亲最后一眼所蕴涵的全部意义吗？对女儿的疼爱、不舍、鼓励和牵挂。（可以仿写，那一眼是 _）探究问题：父母对子女的爱集中表现在哪些方面？父母对子女的爱不仅体现在危难时刻，而且体现在日常生活中。轰轰烈烈是爱，平平淡淡也 是爱。拓展体验2、通过阅读拐弯处的回头，给你获得了什么启示？平日里，父母对我们的关怀更多地表现在关心我们生活和学习的琐事上。很多时候，父 母的一句话、一个眼神、一个动作，都会将爱传递到我们的心灵深处，在我们的心里激起阵 阵涟漪。父母的爱弥散在生活的点滴中，只要稍加用心，我们就能体会到父母行为背后所蕴含的 爱。父母爱子女，这是毋庸置疑的，歌颂父母之爱的作品比比皆是，父母对子女的爱是最伟 大的爱。3、在家庭生活中，爱我们的仅仅只是父母吗？疼爱我们的爷爷奶奶阿姨对我们的疼爱在我们的家庭生活中，爱我们的不只是父母。我们沐浴在亲情的阳光里，这份亲情还来自爷爷奶奶，外公外婆他们用不同的方式把浓浓的爱传递给我们，他们与父母一起用爱滋润着我们。课堂小结真爱阅读：危难时刻的爱轰轰烈烈 涟漪片片：日常生活中的爱平平淡淡 旧作重读：续写父母之爱亲人的爱随堂训练1.父母对子女的爱集中表现在危难时刻。以下事例没有说明这一观点的是（D）A.地震中，一位年轻的母亲用血肉之躯护住了孩子B.小强生病时，父母着急，细心呵护暴走妈妈陈玉蓉割肝救子D.小伟生日时，妈妈给钱让他去网吧玩游戏2.很多时候，一句话、一个眼神、一个动作都会将父母的爱传递到我们的心灵深处，在我们的心里荡起阵阵涟漪。下列不能激起你心里的涟漪的是（D）A.你学习到很晚，妈妈为你递来一杯热牛奶B.上体育课时你的运动裤不小心破了，回家后妈妈细心地为你缝补第2页共73页C.双休日时，爸爸带你去科技馆参观D.家长会上，爸爸得知你考试考了全班倒数，回家后把你揍一顿朗诵会组织一场亲情朗诵会。通过学习本节课让我们感受到了父母的爱，理解、体谅父母的言行，从而一定使 自己的心与父母的心贴得更近。课堂小结课后反思:第3页共73页第二课时 他们这样做的原因教学分析教材分析本课时主要是要告诉学生，随着子女年龄的增长，父母爱子女的方式有所 改变，但他们对子女的爱却是永恒的，子女不要误解了父母；在双方彼此理 解的基础上，教育学生作为子女要以实际行动来回报父母的爱。教学目标1、知识与能力：学会理解体谅父母的言行和良苦用心，理解、认可父母对子 女爱的方式的改变。2、过程与方法：通过引导学生阅读案例、收集与讨论生活中父母的言行来理 解体谅父母的言行和良苦用心，理解父母对子女爱的方式的改变。3、情感态度与价值观：教育学生要从父母的日常行为和话语中体会到不平凡 的爱，从而使自己的心与父母的心贴得更近。教学重点理解、认可父母对子女爱的方式的改变。教学难点要让家庭小皇帝、小公主接受父母爱的方式的改变，一时心理难 以承受。教学方法采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等教学准备教具学具1、让学生搜集表现亲情的感人文章或自己以前写的以父母为内容的作文。补充材料2、抛出话题让学生在家和父母讨论。教学活动设计教学环节教学内容导入父母为我们的成长付出了许多的艰辛，可是我们有些同学却对他们的有些做法不 够理解，这又是为什么呢？探究交流一从小英的信中，你获得了哪些启示？你能够理解小英爸爸妈妈的行为吗？请大家分析：小英的爸爸妈妈长期与小英分隔两地，是不是不爱小英？你怎样看待父母因为去 外地工作而与子女分隔两地的情况？探究交流二如何看待5岁孩子花钱买回父亲的爱？一位父亲每天都很晚才回家，难得那一次在天黑前回来了。他发现 5岁的儿子正倚门等他。还没说话的父亲先听到了儿子的问话：爸爸，你一个小时赚多少钱？父亲说：你很想知道吗？那我告诉你，我能赚 20元。儿子转身走进自己的房间，捧出一堆皱巴巴的零钱，对爸爸说：我攒了好长时间，现在终于有了 20元，你明天能早点回来吗？我想和你一起吃晚饭。请大家分析：遇到这样的情况，父母是不是不爱我 了？你怎样看待父母因为整天忙碌而不 能陪伴自己的孩子的现象？归纳：作为一个孩子，希望父亲陪自己是正当的情感需求。因为年龄小，所以不 能理解，这也是父亲的一种爱。父亲正在以自己的劳动承担对家人的责任。与子女相伴是爱，努力工作，为家庭提供经济保障也是爱。除了家庭，父母还有他们 的工作、事业和朋友。我们期盼父母的爱，同时也应该多一份对父母的理解和尊重。归纳总结我们期盼父母的爱，同时也应该多一份对父母的理解与尊重。第4页共73页(1)与子女相伴是爱，努力工作、为家庭提供经济保障也是爱。(2)除了家庭，父母还有他们的工作、事业和朋友。(3)作为具有多重身份的社会成员，他们不可能把所有的精力都放在子女身上。感受父母爱的 方式的变化父母表达爱的方式有哪些呢？想一想 其实，父母表达爱的方式有许多种：照顾我们的生活起居是一种爱 辅导我们学习是一种爱抚摸是一种爱谈心是一种爱比一比，感受父母爱的方式的变化从前现在从不交流、谈心有时间就跟子女交流、沟通以前是抚摸现在是爱在心里辅导学习指导学习(教给学习方法)无微不至照顾指导性的照顾探究交流三(1)平时，父母有没有在我们耳边唠叨？(2)问问我们的父母，看看爷爷奶奶有没有对他们唠叨？(3)你是如何看待阅读角“北风乍起时中三代人的对话？父母对我们的唠叨无处不在，无论我们处在什么阶段。爱之深，责之切。对于唠叨，我们要细细品味，认真感受。同学们可以结合自身的实际，如早上出门时，父母或爷爷奶奶的嘱咐，给父母打电话时，他们的殷切教导，说说这些唠叨背后深刻的爱。(1)有时，父母对孩子的疼爱，就体现在这些唠叨里，他们不希望子女出任何差 错和受到任何伤害。(2)我们要理解父母的殷切希望，体谅他们在关爱方式上的不当，逐步学会享受父母 唠叨里的那份温暖。课堂小结课堂检测1.我们经常听到这句话：在父母眼中，孩子永远是孩子。你认为(C)A.这句话是不对的，孩子总是在长大成人，父母不能不承认事实B.这句话是对的，说明父母很爱自己的孩子，做子女的就应该处处听父母的C.这句话是对的，这是父母对子女无私的爱的表现D.这句话是对的，说明父母永远也不放心自己的孩子2.”快起床，上学要迟到了 眼睛离远点早点上床睡觉 妈妈的唠叨从早到晚，起床、吃饭、写作业甚至上床睡觉，每时每刻都能成为她唠叨我的绝好素材。对于妈 妈的唠叨，下列理解正确的是(D)A.烦不胜烦，真是啰嗦B.装作没听见，左耳进右耳出C.以同样的方式回敬妈妈D.理解“唠叨中的爱与关心课后反思:第5页共73页第三课时 给父母的爱，我们发出了吗？我们的心一起跳教学分析教材分析本课时主要是要告诉学生，随着子女年龄的增长，父母爱子女的方式有所 改变，但他们对子女的爱却是永恒的，在双方彼此理解的基础上，教育学生 作为子女要以实际行动来回报父母的爱。教学目标1.理解孝敬父母的原因。2.知道孝敬父母的表现，并学会孝敬父母。3.理解我们的父母是最好的，我们与父母的心永远联系在一起，要主动承担起家庭责任。教学重点落实具体行动，回报父母的爱。教学难点教会学生积极承担家庭责任且持之以恒也非易事。教学方法采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等教学准备教具学具 补充材料1、让学生搜集表现亲情的感人文章或自己以前写的以父母为内容 的作文。2、歌曲常回家看看感恩的心等磁带、录音机的准备。3、抛出话题让学生在家和父母讨论。教学活动设计教学环节教学内容导入播放视频给妈妈洗脚古语道：百善孝为先，在众多的善行中，孝顺是第一位的。不一样的时代，演绎着相同的主题，那就是孝敬父母。讲授新课1、思维扩展：为什么要孝敬父母？父母不仅在生活上抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生目标，教我们如何做人。我们成长的每一步都离不开父 母的呵护、教诲和影响；孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德；孝敬父母 是法律规定的子女应尽的义务。2、怎样孝敬父母？孝敬父母的表现/怎样孝敬父母？孝敬父母就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母，就要做到日常生活中 对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛 劳，分担父母的忧愁，不向父母提过分要求。(1)孝敬父母不必事事惊天动地，也并非时时都在生死危难之际，孝敬父母更见于日 常生活点滴中。(2)在日常生活中，我们通常只是做了一些力所能及的事，也许我们没有想到，仅仅 是倒一杯茶，做一顿饭，都有可能让父母感动。活动父母的爱我们收到了，那么，给父母的爱我们发出了吗？活动一：记录下生活中的点滴，表达你对父母的孝敬(填表一：P10)孝敬父母的细节自己的感受(1)给父母盛饭；(1)得到表扬心里高兴；(2)主动承担力所能及的家务；2)自己能做事而快乐；(3)给父母洗脚；(3)孝敬父母是我们的责任；第6页共73页填表二：P10(4)给父母洗衣服。(4)心动不如行动。“心动不如行动。我们来当一天“家长，并对工作与做家务的情况作记录，切实体 会父母平日的辛苦和繁忙吧！父母眼里你最体贴的行为父母的感受帮父母捶背高兴、开心帮妈妈做家务饭后给爸爸倒茶温馨甜蜜吃饭时给爸爸、妈妈夹菜妈妈忙时，帮妈妈做饭幸福快乐为爸爸妈妈买小礼物幸福讲授新课过渡语：父母的爱是世间最温暖的阳光，无论走出多远，飞得多高，父母的爱总在温 暖我们。在爱的温暖中，我们与父母一起分享生活的喜悦、幸福，也与父母一起面对 生活的困难，共同承担生活的艰辛。1、阅读教材第12页勇敢的人，并回答问题。(1)大家会很敬佩罗军，觉得罗军是一个孝顺、懂事、勇敢的孩子。敢于与父母同呼 吸、共患难，有家庭责任感。(2)嘲笑别人父母的人，是不尊重他人的表现，也不会受到别人尊重的。天下的父母 都一样，都会把自己全部的爱给自己的孩子，但天下没有十全十美的父母，所以不管 贫穷富裕，都应受到别人的尊重。(3)我不会嘲笑别人的父母。我们要与父母同呼吸、共甘苦，共同承担责任。生活顺 利时，一起分享。生活困难时，一起面对。我们的生命是父母给予的，这无法选择、无法改变，不管出生在什么样的家庭，我们 与父母之间血浓于水的亲情都是真挚的、美好的。不管父母从事什么样的职业，在我 们的心中，他们都是最值得敬重的。2、教材13页漫画邻居。问题：你是怎么看他们的行为？答案：儿不嫌母丑，有志者不嫌家贫。生命是父母给予的，父母又抚育我们成长，这 种关系无可选择，无法改变。天下没有十全十美的父母和家庭，自己的家境不富裕，但同样要尊重和爱戴自己的父母。反思：你有没有瞧不起自己的父母？正视家庭经济状况，仰视自己的父母产生敬畏之情。过渡语：生活并不总是一帆风顺的，难免会有一些沟沟坎坎，甚至是大风大浪。生活顺利时，我们与父母一起分享快乐，幸福和温馨；生活困难时，我们也应该一起 坦然面对。阅读爸爸，让女儿来救你，问题问题。自我反思：我与父母同呼吸，共甘苦 了吗？第7页共73页随堂训练1.在日常生活中，需要我们（D）懂得父母赋予生命之恩、抚养教育之恩从生活细节中体会父母对我们的关心和爱护关心父母、理解父母以实际行动报答父母A.B.C.D.2.小明的爸爸下岗了，家庭顿时显得拮据起来，爸爸为了节省开支，把吸了几十年的烟 也戒了，可是小明不管这些，这不，他看上了一套好几百元的运动服，爸爸没给他买，他就一连几天不和爸爸说话了。小明这样做是不对的，因为（B）同呼吸、共患难是家庭责任感的表现生活困难时，子女应和父母一起坦然面对作为父母，他们并不求回报我们应理解和尊重父母，体谅父母的艰辛A.B.C.D.给父母 g 爱，孝故丈母见于日 常生活,曷滴中 我4门发出了吗？做力下斤能及的事（分字 生活的 喜忧、幸福 我们的心一起跳JI面对生活的困枪.承拉宓庭责任课堂小结课后反思:第8页共73页第二课 亲情与冲突教学分析教材分析进入青春期的学生，在生理和心理上都逐步走向成熟，这个阶段也是他们 与父母关系发生微妙变化的时期：既渴望父母的关爱，又希望有独立空间；既希望得到成人的指点，又渴望摆脱成人的控制。这样，原本温馨的港湾，就很容易出现不和谐的音符。本课通过家庭剧场的形式展示了几场冲突场景，演绎了成长过程中的烦恼。在此基础上引导中学生正确看待与父母的冲突，培养巧解冲突的智慧，从而使自己与父母在日常沟通中能够做到相互理解、相互尊重。教学目标1、知识与能力：知道与父母发生冲突的原因，学会化解与父母之间的矛 盾与冲突。2、过程与方法：提高正确认识自己和父母的能力，尽量避免与父母发生 冲突。3、情感态度与价值观：学会反省自己的言行，构建和谐融洽的亲子关系。教学重点引导学生真正学会和掌握化解冲突的方法与技巧。教学难点1、让学生理解在青春期与父母发生冲突是难免的，但又不能放任冲突的发生，激化冲突。2、引导学生真正学会和掌握化解冲突的方法与技巧。教学方法采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等教学准备教具学具 补充材料1、网上下载资料。2、编写剧目的资料及道剧。3、自制课件。教学流程第1课时侦探爸爸 总是谈学习！教学分析教材分析进入青春期的学生，在生理和心理上都逐步走向成熟，这个阶段也是他们 与父母关系发生微妙变化的时期：既渴望父母的关爱，又希望有独立空间；既希望得到成人的指点，又渴望摆脱成人的控制。这样，原本温馨的港湾，就很容易出现不和谐的音符。本课通过一个家庭短剧的形式展示了几场冲突 场景，演绎了成长过程中的烦恼。在此基础上引导中学生正确看待与父母的 冲突，培养巧解冲突的智慧，从而使自己与父母在日常沟通中能够做到相互 理解、相互尊重。教学目标1.知道与父母发生冲突的原因。第9页共73页2.提高正确认识自己和父母的能力，尽量避免与父母发生冲突。3.掌握化解与父母之间矛盾的方法，正确对待亲子矛盾。教学重点学会化解与父母之间的矛盾与冲突。教学难点通过学习今后尽量避免与父母发生冲突。教学方法采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等教学准备教具学具1、网上下载资料。补充材料2、编写剧目的资料及道剧。3、自制课件。教学活动设计教学环节教学内容导入几天来，李家父母一直为儿子小明怪里怪气的打扮而生气。有一天，爸爸终于憋 不住了。小明一进门，爸爸就怒气冲冲地大声吼道：你这几天穿的是什么鬼衣服，快点给我换下来！小明很不以为然：爸，你也太老土了，我穿得很酷，许多同学、朋 友都很羡慕呢！小明的话更激起了爸爸的怒火：换！立刻换掉！小明向妈妈求救，可是妈妈也站在爸爸那一边：你这衣服也太不像话了，难怪你爸爸生气：赶快换下来 吧！小明站在那儿一动不动，怒气冲冲的爸爸就要动手。小明实在想不通爸爸为什么会为这点小事大动干戈。一气之下小明夺门而去，然 后整晚没有回来。这可急坏了父母。小明的爸妈为此又生气又担心。后来经多方打听，终于在他的朋友那里找到了小明。小明虽然回家了，但他心里仍憋着一口气，不和爸 妈说话。小明和父母有哪些处理事情的方式不恰当？第一幕：冲突缘起和爆发将内容设计为小品，并安排学生表演，然后老师点评、讲解。表演小品。大致了解儿子与父亲发生冲突的原因及冲突的过程。第二幕：内心独白阅读P17冲突爆发。概括漫画中父亲和胡越各自的心情。回答（设想）：面对妈提问，儿子会怎么答，父亲会怎么答？帮忙找出胡越和爸爸的怨气各是什么？通过漫画小品等形式再现现实生活中父子之间乃至家庭成员之间的冲突。第三幕：静心 反思讲述：人都是有脾气的，冲突之后大家都会后悔的，静下心会怎样？反省自己引导学生完成P18两空白处。交流点评所填结果。教导学生，面对父母的冲突要尽量冷静。智慧化解讲述：静心反思之后，胡越开始寻找避免冲突与解决冲突的方法。指导学生表演。指导学生填写P19两空白。教给学生学会避免冲突与解决冲突的方法。父母无微不至地关心、呵护我们，他们想知道我们的一切，想了解我们内心的想法。但我们有自己的思想、自己的隐私，渴望有一片属于自己的独立而自由的天空。这样 一来，父母的关心和我们的渴望就有可能产生矛盾，埋下冲突的种子。我们要学会化 解这种矛盾，不要让它伤害父母和我们的感情。（P19）第10页共73页表演剧目总是谈学习分工分组，一二组排演剧目，三四组讨论教材提出的问题。指导学生表演。讨论：你认为这场家庭剧该如何收场？（学生续写、续演都行）以剧目的形式再现教材资料，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。小结。1、这个家庭发生冲突的原因是什么？望子成龙，望女成凤，许多父母迫于社会的压力，也为了使孩子有一个美好的未来，便不停地督促和逼迫孩子学习。我们也知道学习的重要，但并不愿意为了学习而完全 放弃自己的兴趣和爱好。2、你认为这场家庭剧该如何收场？作为子女，我们应该从父母的角度考虑问题，理解、体谅父母的一片苦心，心平气和 地与父母沟通交流。我们既要尊重父母，又要努力搞好学习。随堂训练1.下列说法正确的是（D）A.父母无微不至地关心、呵护我们，他们有权知道我们的一切B.子女对父母不应该有隐私C.父母的关心是发生冲突的原因D.父母应尊重子女的隐私2.小王在这次考试中没有考出好成绩，回家受到了父母的批评。下列做法可取的是（D）A.与父母强硬顶撞B.从此不理父母C.把父母的批评不当一回事D.分析失利的原因，再接再厉课堂小结课后反思:第11页共73页第2课时 难免有冲突巧解冲突结教学分析教材分析进入青春期的学生，在生理和心理上都逐步走向成熟，这个阶段也是他们与父母关系发生微妙变化的时期：既渴望父母的关爱，又希望有独立空间；既希望得到成人的指点，又渴望摆脱成人的控制。这样，原本温馨的港湾，就很容易出现不和谐的音符。本课通过一个家庭短剧的形式展示了几场冲突 场景，演绎了成长过程中的烦恼。在此基础上引导中学生正确看待与父母的 冲突，培养巧解冲突的智慧，从而使自己与父母在日常沟通中能够做到相互 理解、相互尊重。教学目标1.知道与父母产生冲突的原因。2.掌握化解与父母之间冲突的方法，学会化解与父母之间的冲突。教学重点学会化解与父母之间的矛盾与冲突。教学难点通过学习今后尽量避免与父母发生冲突。教学方法采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等教学准备教具学具1、网上下载资料。补充材料2、编写剧目的资料及道剧。3、自制课件。教学活动设计教学环节教学内容提问，导入新 课我们先来做个简单调查：曾经与父母发生过冲突的请举手！探究问题你认为父母与子女之间经常发生的冲突有哪些？1.属于个人的小金库，父母偏要清点盘算。2.玩耍的时间，父母总是限量供应。3.反对我们上网，偷听我们的电话。4.看电视是总是不让我们尽兴。5.双方看法、观点不统一。6.父母干涉子女的交友。7.父母总是让我学习，让我放弃自己的兴趣爱好。编写剧本，课堂表演剧本一：周末放假在家，女儿的异性朋友来电话，爸爸追问不休。剧本二：周末逛街，儿子想买一件漂亮的衣服，妈妈不同意，和妈妈发生矛盾。剧本三：周末休息，妈妈要孩子去补习班学习，孩子想在家玩游戏，彼此之间发生 冲突。冲突原因 探究(1)进入青春期后，我们有了自己的想法，有了独立自主的要求和渴望。但在父母 眼里，我们还是长不大的孩子，缺乏生活经验，没有丰富的阅历，还是什么事情都第12页共73页要管。(2)由于年龄差距，父母和我们在观念、生活方式等方面有许多不同。(3)双方各站在自己的立场思考问题，也常常会使亲子关系陷入僵局。(4)父母过于看重学习，但对我们来说，除了学习，我们还有其他的兴趣和爱好。引发我们与父母冲突的原因还有哪些？(P23)活动：补充完成表格(P23)父母方面自己方面1.期望值高，要求严1.对父母的关心不太理解2.过度关心2.情绪化3.过分宠爱3.渴望摆脱父母的束缚4.过度保护、干涉4.渴望思想独立5.责骂、打骂5.渴望有自己的生活辩一辩正方：亲子之间矛盾冲突的主要原因在父母 反方：亲子之间矛盾冲突的主要原因在孩子 我的辩论要点：议一议与父母发生冲突的危害有什么？1.伤害与父母之间的感情。2.伤害父母，也伤害自己。3.影响和谐的亲子关系。4.破坏和谐的亲子沟通。阅读避免冲突 的方法阅读相关链接P 24,朗读、记忆。反思我们 与父母的不当 言行填下表，思考：你知道如何避免这些“禁止性的言行出现吗？我们容易引起父母 生气的语言我们容易引起父 母生气的行为父母令我们比较反感 的语言父母令我们比较反 感的行为烦死了！重重地关上自己 的房门。你有什么不服气的？指着子女的鼻子讲 话。我不是你儿子！甩门。我是你老子！拍桌子。你知道什么呀？！翻白眼。我吃过的饭比你走的路 都多！脸红脖子粗地说话。老土撇嘴巴。这露肩露背的衣服有 什么好看？鄙夷的表情。能不能让我喘口气 啊你们？“叭地一声关 上电视。不要一天到晚只想到 玩！好好学，争取考 个好大学！板着脸。x x好，你让她做 气的女儿好了！气得得眼泪直 掉。你看人家x x考得多 好，在家多听话！羡慕的眼神谁叫你生我的？有本事当初就别生吊儿郎当坐着。我怎么生了你这样的 儿子？气得跳脚老封建撇嘴，不以为然。不要总和男生搅在一起！苦口婆心地说你有出息怎么也就 这个样？蔑视加撇嘴。没出息的东西！暴跳如雷。第13页共73页干吗要偷看我的 信？跺脚不是为你好，我才懒 得看呢！撇嘴方法与运用化解冲突的方法（相关链接 P25）1.有时情绪低落，不想说话，只想自己安静一会儿，父母却着急地问个不停。这时你怎么办悭制情绪，不随意发脾气、顶嘴，避免情绪不好时说出的话伤害别人，或找个合适的理由，暂时避免与父母交流。2.如果父母认为你不应该和成绩差的同学交往，而你不赞同他们的观点。遇到这种情兄你怎么办？先不要和父母争论，找一个恰当的时间向父母介绍同学的优点，让父母了解自己的司学。3.读一读小萱的信，你有什么好办法解决她的烦恼吗？请给她写一封回信。要正确理解父母的唠叨，认识到唠叨背后的关爱；主动和父母沟通，让父母了解自己的想法等。随堂训练1.有时侯，确实是父母的不是导致我们生气，这时我们应该（A.与父母顶撞B.与父母进行平等的交流C.与父母赌气D.不理自己的父母2.我要走进你的世界你不让，我想让你走进我的世界你有不来。是（C）A.父母子女之间的矛盾不可避免，这是小题大做B.父母与子女之间永远无法沟通C.子女应多与父母交流谈心，理解父母的苦心与期盼D.父母子女之间的矛盾无法解决B）对此认识正确的课堂小结课后反思:第14页共73页、EX3 弟二课家门之外教学分析教材分析近年来，由于文化传播的多元性和社会生活的多样性，青少年的思想状况呈现出多 元化和复杂化的态势。一些青少年存在法律意识淡薄、公德意识淡化、自私倾向突出等 问题，缺乏公共生活的技能和素养。因此，要引导青少年了解有关公共生活的知识，知 道如何有效避免公共生活中的尴尬和不适应，学习参与社会公共生活的方法，树立规则意识和法治意识，做一名遵纪守法、热心公益的好公民。本课以我们不能总是蜗 居在家中，还必须有公共生活导入主题。具体介绍了什么是公共场所，公共场所的种 类、公共场所的重要性等内容，提出了公共空间与私人空间的区别，或者说公共空间的 特点。让学生了解公共规则的作用、内容等，要求遵守相关要求，最后号召每一个人都 应该积极参与公益活动，做好志愿服务。教学目标了解什么是公共生活，什么是公共场所，什么是公共场所或公共空间的特点，什么是公 共规则，了解如何参与公益活动和志愿活动。通过了解这些内容，做到警示自我，保护 自我，增强规则意识、道德意识和法律观念，做懂得公共生活、遵纪守法、热心公益、有公共精神的好公民。教学重点知道什么是公共规则，懂得公共生活、遵纪守法、热心公益、有公共精神的好公民。教学难点理解公共空间的特点，增强规则意识、道德意识和法律观念。教学方法采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等教学准备教具学具 补充材料1、自制课件。2、教师教学用书中的教学资料。教学流程第1课时穿行在公共场所 不一样的生活空间教学分析教材分析这两个框题具体介绍了什么是公共场所，公共场所的种类、公共场所的重 要性等内容，提出了公共空间与私人空间的区别，或者说公共空间的特点。让 学生了解公共规则的作用、内容等，要求遵守相关要求教学目标1.了解公共场所的含义，掌握参与公共生活的重要性。2.了解公共场所的特点，遵守公共规则，做文明市民。教学重点了解公共场所的特点，遵守公共规则，做文明市民。教学难点了解公共场所的特点，遵守公共规则，做文明市民。教学方法采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等教学准备第15页共73页教具学具1、自制课件。2、有关美好家庭的图片。3、绘画用具，如油画棒、纸张等。补充材料4、教师教学用书中的教学资料。教学活动设计教学环节教学内容导入图片导入讲解新知公共场所：第一环节：什么是公共场所并非家庭之外的所有空间都属于公共场所。了解下列公共场所：宾馆咖啡馆美容店理发店电影院游泳馆书店候诊室 派公共场所的含义：是指人们进行社会生活必不可少的各种场所，是公众进行工作、学习、经济、文化、社交、娱乐、体育、参观、医疗、卫生、休息、旅游等活动和满足部分生活需求所使 用的一切公用建筑物、场所及其设施的总称。第二环节：通过相关链接，了解公共场所类型。思考：你到过哪些公共场所？教学楼走廊、居民楼电梯、饭馆、出租车、网络、森林属于公 共场所吗？说说你的理由。第三环节：公共生活是健康成长的必要条件派参与公共生活的重要性：我们既要在家庭这样的私人空间过私人生活，也要到公共空间过公共生活。参与公共 生活是我们健康成长的必要条件。离开公共生活，生存都是问题，更谈不上发展。思考：有人认为，现在网络很发达，不出门就能解决所有问题，所以他就天天“宅在家里，不愿出门参加公共生活。长此下去，会不会宅出毛病？理由：无论从心理学角度还是社会学角度来看，长期与现实生活脱节会对性格或行为模式产生影响，使人难以进行正确的自我评价，可能会导致过分自卑或者自傲，还有可能出 现社交障碍。如果过分依赖网络，宅男宅女容易缺乏明确的生活目标，性格会越来 越内向，不擅长交流，逃避现实，甚至在现实中和网络中形成强烈的性格反差，最终形成自闭、偏激的性格和消极、退缩的生活态度。因此宅男宅女更容易患抑郁症、焦虑症、进食障碍、失眠症等。了解公共空间 的特点。第一环节：公共场合具有公共性、开放性、透明性。既然公共空间如此重要，那么，它有哪些独特之处呢？根据公共场所的含义，再结合我们平时参与的公共生活，正确了解公共空间的特点。公共空间具有公共性、开放性和透明性。具有平等法律地位的公民，都可以平等地进 入公共空间。你了解私人空间的含义吗？私人空间是个人和家庭成员活动的领域，未经许可他人不得进入，具有封闭性、隐秘性、私人性。公共空间超越了私人空间的限制，具有不同的特点。第二环节：相关链接及活动。通过案例分析，了解公共场所的要求。第16页共73页思考：你是否赞同杭州市图书馆的做法？乞丐和拾荒者有没有权利进入图书馆？他们的进入 是否侵犯了他人的权利？教材 P29:公共空间是开放的，大家都可以进入。在公共空间里，一个人的行为必定与他人有着直接或间接的关系，对他人或者社 会产生更为直接的影响。公共空间里的行为要求与私人空间里的行为要求有很大不同。第三环节：公共场所的行为要求。了解了公共空间和私人空间的不同，结合自己在现实生活中的行为，思考哪些是 合理的，哪些是不合理的，正确的做法是什么。公共设施，第一环节：公共设施的含义为了使公共生活能够正常进行，公共场所必须有相应的软硬件条件 J硬件主要指公共设施，而软件主要指公共秩序、公共规则。走进公共生活，看看我们周 围有哪些公共设施？第二环节：相关链接”及问题。本环节介绍了公共设施卫生标准的中华人民共和国公共场所卫生管理条例规定，公共场所的下列项目应符合国家卫 生标准和要求：（一）空气、微小气候（湿度、温度、风速）；（二）水质；（三）采光、照明；（四）噪音；（五）顾客用具和卫生设施。思考：为什么公共场所的相关项目要符合国家卫生标准和要求呢？（1）公共设施包括公共行政设施、公共信息设施、公共卫生设施、公共体育设施、公 共文化设施、公共交通设施、公共教育设施、公共绿化设施等。（2）公共设施为人们公共生活中的交往、沟通和互动提供了基本条件和空间平台。第三环节：设计宣传提示语。你了解这些宣传标语或标志吗？你做到了哪些？第四环节：相关链接及调研活动。爱护公共设施，是我们每个人应尽的责任。只有这样，才能使公共设施发挥最大 功能，为进入公共场所的公民提供方便、持续的服务。公共规则第一环节：公共规则的重要性。公共场所与私人空间的不同之处还在于它有 公共规则。保障公共空间、保护公共设施、保证公共生活的正常运转，都需要相应的公共规则。1.从中华人民共和国公共场所卫生管理条例 所列七类公共场所中各取一个公共场所，说说每个公共场所需要遵守哪些公共规则。2.设想一下，如果没有这些公共规则，或者人们都不遵守这些公共规则，会有什么后果？公共规则要想发挥作用，依赖于人们对规则的认可与遵守。只有把它落实到人们的行 动中，良好的公共秩序才能形成。第二环节：遵守公共规则。进一步说明规则的重要性体现在遵守上，遵守公共规则更多地靠自觉。思考1.上述漫画中的人物对公共规则的遵守具体体现在哪些方面？2.公交车上老、弱、病、残、孕专座如果空着，一般人到底能不能坐？说说你的看第17页共73页法。有些公共规则具有强制性，但更多的公共规则要靠个人的自觉遵守。在没有外在约束或外在约束很小的情况下，能否自觉遵守规则，体现出一个人文明素质的高低。第三环节：相关链接。介绍违反公共规则涉及的法律问题，并列举破坏公共规则的不文明行为，提醒学生不要因为“从众“随大流而犯低级错误。学以致用文明参与公共生活随堂训练1.位于湖南省宜章县赤石乡渔溪村和平光村之间的河流阶地及河漫滩上的汝城至郴州 高速公路上的特大桥（郴州赤石大桥），将打通郴州东西方向的高速交通瓶颈，对郴州的发展特别是汝城、桂东两个县发展旅游、脱贫攻坚意义重大。郴州赤石大桥属于（A）A.公共设施B.公共场所C.公共服务D.重点工程2.下列不属于遵守公共生活规则的行为是（B）A.排队乘坐公交车B.为了不绕道而穿越草坪C.文明上车D.参加音乐会时不要大声喧哗课堂小结公共场所妁含义士，-、辽一“参与公共生活的重要庄穿行在公共场所._不一杵的生活空间.公共场回斤的转.占公共j殳造 公共枇则课后反思:第18页共73页第2课时 热心公益活动教学分析教材分析本框在第一二的基础上，提出每一个人都应该参加公益活动的号召。然后介绍 志愿服务是我们青少年的责任，应该科学地参加志愿服务活动。教学目标1.了解志愿者的含义和各种类型的志愿者服务。2.明白服务社会是我们每个人的责任。3.知道参与关爱社会的志愿者活动的意义所在。教学重点明白服务社会是我们每个人的责任教学难点明白服务社会是我们每个人的责任教学方法采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等教学准备教具学具 补充材料1、自制课件。2、了解我们身边的志愿组织。3、教师教学用书中的教学资料。教学活动设计教学环节教学内容导入播放青年志愿者之歌伸出你的手/初次相识却已是朋友/放飞和平鸽/蓝天大地 响彻/我的问候/我们是青年志愿者/用奉献共创温馨家园/我们是青年志愿者/用爱心 把旗帜铸就/青春似火/青春闪光/青春无悔/青春不朽/青年志愿者，讲授新课第一环节：每个人都应积极维护公共秩序、保护公共利益和参加公益活 动无论是公共秩序的维护、公共利益的保护还是公益活动的开展，都离不开每一个社 会成员的积极参与，这是我们每一个公民应尽的责任。第二环节：介绍志愿者以及中国志愿者诗词志愿者【联合国定义】不以利益、金钱、扬名为目的，而是为了近邻乃至世界进行贡献活动者【我国定义】自愿参加相关团体组织，在自身条件许可的情况下，在不谋求任何物质、金钱及 相关利益回报的前提下，合理运用社会现有的资源，志愿奉献个人可以奉献的东西，为 帮助有一定需要的人士，开展力所能及的、切合实际的，具一定专业性、技能性、长期 性服务活动的人。第三环节：志愿者活动的影响以及得到各方支持基于志愿者服务的社会功能，它越来越多地得到政府、组织机构以及学校的重视 和支持，各种类型的志愿者服务遍布社会的各个领域。由香港各界热心人士捐资，共计24个香港义工团体成员组成的香港义工联盟 2014年06月15日在香港文化中心广场举行启动仪式。梁振英出席启动礼致辞时指出，义务工作在香港得到广泛认同和参与，特区政府一 直推动义工服务，社会福利署自 1998年起便开始推行“义工运动”。北京奥运会志愿者第19页共73页第四环节：志愿者活动人人有责我们也是社会的重要组成部分，有服务社会和他人的责任，也需要去做志愿者，奉献社会,营造和谐的社会环境。教材 P36:有的同学认为，中学生学习任务繁重，根本没有时间和精力去做志愿者，我们只要 搞好学习就行了，热心公益的事，让成年人去做吧。心存善念、扶残济困、仁爱共济是中华民族的传统美德。我们参与关爱社会的志愿 者活动，既是对优良传统的继承，也是我们公民意识、服务精神的体现。有的同学有做志愿者的愿望，却不知道从哪里着手。大家讨论一下，根据学校、社 区和社会的需要，设计一些志愿者岗位。有条件的话，与相关机构联系，招聘各个岗位 的志愿者，大家一起尝试为公益事业作些贡献吧！随堂训练1.2015年8月12日，天津