谈中考物理总复习.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,重 视 基 础，突 出 重 点 加 强 综 合，提 高 能 力,-,谈,2010,年中考物理总复习,石家庄外国语学校,康 建 平,sjzflskjping,一、,2009,中考物理试卷结构和试题特点二、,2009,考生答卷中的主要问题及分析,三、,20,10,年中考试题命题方向,四、,从,2009,中考,试卷看,命题,趋势,五、,备战,2010,理综中考的几点建议,六、,对物理复习教学的几点反思七、,初三复习的全程安排,八、,近几年的中考题,型,提 纲,命题范围和依据,:,课程标准,河北省中考综合理科考试说明,课本,一、,2009,中考综合理科试题特点,一、,2009,中考综合理科试题特点,检测内容,题 号,分值,声现象,15,4.5,光现象,18,、,24,5.5,热学,（,8,、,9,、,10,、,12,）、,19,、,23,10,力学,（,11,、,12,、,13,、,14,）,20,、,21,、,26,、,32,、,33,、,34,、,39,24,电学,16,、,17,、,22,、,25,、,35,、,40,20,科学探究,5,合计,26,（,33,）,69,石家庄市区学校成绩,学科,理综,理综,主观,理综,客观,平均分,72.686,42.418,30.269,难度,系数,0.606,0.558,0.688,物理试题难度高于化学，主观题难度高于客观题,物理试题难度较大的三个试题（难度低于,0.2,）：,26,（,4,）、,33,（,4,）、,35,（,5,），,均涉及到计算。,一、,2009,中考综合理科试题特点,四年中考的知识点分布,73,分,71,分,总分,07,年课改区,06,年课改区,1,分,3,分,8.5,分,5,分,24.5,分,30,分,2,分,3,分,2,分,9,分,6,分,23.5,分,27.5,分,科学探究,能源,声,热学,光学,电学,力学,3,2,2,8.5,5,24,27.5,72,分,08,年,4,1,4.5,10,5.5,20,24,69,分,09,年,一、,2009,中考综合理科试题特点,09,中考知识点分布特点：,1.,力学和电学依然保持着最大的分值。,2.,热学所占分值有所增加，涉及知识点和试题较多，但难度不大。,3.,光学试题注重了实验和作图，同时也考查了保护眼睛的问题。,4.,注重学生实验能力的考查，加大了科学探究试题的考查力度。,一、,2009,中考综合理科试题特点,一、,2009,中考综合理科试题特点,从,2009,年中考理综试卷分析来看，试题坚持了“题型新颖，题量适中，试卷的难易程度保持相对稳定”的特点，注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标考查学生。,09,中考试题总的特点：,重视基础知识，突出重点考查,注重“联系”“综合”，突出能力考查,重视思想方法，题型设计新颖,强调应用意识，考查实践能力,一、,2009,中考综合理科试题特点,1.,考试题型较为稳定,综合分析近年中考重点、热点试题，题型仍以选择、填空、作图、实验、问答、计算题为主。,选择题的内容大部分是对教材中重点知识的理解和判断，如对力的概念、二力平衡、液体内部压强、浮力、滑轮组的机械效率、滑动变阻器、电功率等概念的判断和简单计算。,填空题的内容大部分都是新课程标准要求的基本知识，其内容主要是教材中的定义、定理、公式、单位、意义、条件等，,多为物理知识与实际生活的联系和应用，试题多出现在惯性现象、热现象、压强和浮力、光的反射和折射等知识中。,一、,2009,中考综合理科试题特点,1.,考试题型较为稳定,作图题多是教材中重点知识的简单操作和应用，如力的示意图、完成光的反射或折射光路图、平面镜成像作图、画力臂、画电路图、画电磁铁的导线绕法等。,实验题多为基本测量工具的实验方法和一些典型的组合型实验的操作规程、步骤等。一些实验探究和实验设计的题型也逐年增多，内容包括“研究液体的压强”、“研究杠杆平衡条件”、“观察水的沸腾”、“观察凸透镜成像”、“组成串联和并联电路”、“用滑动变阻器改变电流”、“研究电磁铁”等。,计算题多是重点知识的综合应用，力学计算如密度、力、压强和浮力的综合，电学计算如欧姆定律、电功、电功率、焦耳定律的综合等。,一、,2009,中考综合理科试题特点,2.,考试题量较为合适,近几年河北省的理综题量均稳定在,40,个题。,一、,2009,中考综合理科试题特点,3,考查知识点较为全面,中考物理考试采用闭卷笔试的形式，试卷中知识内容的覆盖面广，试卷中各部分知识的占分比例约为：,声学,2%,、热学,12%,、光学,10%,、力学,38%,、电磁,38%,。,内容的相对重要程度及教学的课时数分配基本上是相适应的。,一、,2009,中考综合理科试题特点,4,试题的难易程度分配合理,考试内容是课程标准中对知识目标的要求为“,知道”和“理解”,的内容；对技能目标的要求为“,独立操作”,的内容；对体验性目标的要求为“,经历”、“反应”和“领悟,”的内容。,试题具有一定的导向性、可行性和科学性。试题主要按题型、按内容、按难度进行排列；同一题型中同一学科的题目相对集中；同一题型中同一学科内的题目按由易到难的顺序排列。,一、,2009,中考综合理科试题特点,5,知识的重点、难点突出,中考试题除了在考查重点知识外，对重点内容还体现出进行多层次、多角度地考查。例如对重点知识力的概念、密度、压强、浮力、杠杆、滑轮组、光的反射、折射、凸透镜成像、物态变化、热量计算、电流、电压、电阻、欧姆定律、串并联电路、电功、电功率、焦耳定律的命题率几乎是,100%,。,从命题给分上看，分值高于,5,分的知识点有：,压强、浮力、功、功率、光的折射、热量、欧姆定律、电功和电功率,。,对初中教学来说，中考导向既要全面打好基础，又要能抓得住重点，并把重点作为教学的着力点。,一、,2009,中考综合理科试题特点,6,紧扣教材内容，考查基础知识,紧扣物理教材和新课程标准的要求，注重基础知识和基本技能的考查。以教材中的例题、习题、图片、实验为素材，站在物理学科思想、物理学习方法和能力发展的高度，进行改编、添加和迁移，注意考查运用物理知识分析、解决实际问题的能力。,（,09,年河北,18,）,图,6,是物体,A,通过凸透镜（透镜未标出）成像的示意图。当凸透镜放在哪点时，才能产生图中所成的像,A,：,(),A.,a,点,B.,b,点,C.,c,点,D.,d,点,1,、,源于课本图片,教材图片：“内能”一节中的图片“下滑时臀部有什么感觉？”,（,2009,年重庆）,如图,1,所示，小朋友从滑梯上下滑时，臀部感觉发热，这是用,_,（选填“做功”或“热传递”）的方式来改变物体的内能。,教材图片：“热机”一节中的图片“四冲程汽油机工作示意图”,（,2009,年北京西城区）,图,1,所示为汽油机工作过程的示意图，其中表示做功冲程的是（）,一、,2009,中考综合理科试题特点,6,紧扣教材内容，考查基础知识,2,、源于课本演示实验,教材实验：“动能和势能”一节的实验：探究“动能的大小与什么因素有关”,（,2009,河南）,如图,2,所示，是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。,(1),实验中通过观察,的大小，来判断小球动能的大小。,(2),实验中为了研究动能大小与质量的关系需要控制小球撞击时的速度不变，具体的控制方法是,。,一、,2009,中考综合理科试题特点,6,紧扣教材内容，考查基础知识,3,、源于课本例题,教材例题,2,：“比热容”一节中的“动手动脑学物理”习题,（,2009,年山西）,小萌在烈日当空的海边玩耍，发现沙子烫脚，而海水却是凉凉的，这是为什么？,教材例题,1,：“比热容”一节中的“动手动脑学物理”习题,（,2009,年四川自贡）,关于比热容，下列说法中正确的是（）,A,物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有关,B,物体的比热容与物体的温度有关,C,物体的比热容与跟物体的质量有关,D,物体的比热容是物体的一种属性，与温度、质量都没有关系,一、,2009,中考综合理科试题特点,6,紧扣教材内容，考查基础知识,4,、源于课本“小资料”,教材“小资料”：“比热容”一节中“小资料”：“一些物质的比热容”,（,2009,年河北）,根据表中几种物质的比热容，判断下列说法中不正确的是,（）,A.,制作体温计常用水银做介质，原因之一是水银的比热容小,B.,北方楼房中的暖气用水做介质，利用了水的比热容大的特性,C.,由于水比沙石的比热大，内陆地区的昼夜温差比沿海地区大,D.,由于水比冰的比热容大，所以冷却食品时,0oC,的水比,0oC,的冰效果好,一、,2009,中考综合理科试题特点,6,紧扣教材内容，考查基础知识,5,、源于课本“想想议议”,教材例题：“机械能及其转化”一节中的“想想议议”,（,2008,年无锡）,如图,3,，先用绳子把一个铁锁悬挂起来，然后把铁锁拿近到自己的鼻子，松手后，铁锁向前摆动又摆回来。有关铁锁在摆动过程中的能量转化，下列说法正确的是 （）,A,铁锁回摆后能碰到鼻子，因为铁锁的机械能始终不变,B,铁锁下降过程中，重力势能转化为动能,C,铁锁上升到最高点，重力势能最小,D,铁锁下降到最低点，动能最小,一、,2009,中考综合理科试题特点,6,紧扣教材内容，考查基础知识,6,、源于课本“想想做做”,教材例题：“动能和势能”一节中的“想想做做”,（,2008,年北海）,如图,4,，人骑自行车从坡上下来时，速度会越来越大，在这运动过程中 （）,A,人和车的动能增大,B,人和车的动能减小,c,人和车的重力势能增大,D,人和车的动能保持不变,一、,2009,中考综合理科试题特点,6,紧扣教材内容，考查基础知识,一、,2009,中考综合理科试题特点,7,联系生活实际，考查综合应用,从生活走向物理，从物理走向社会是新课程标准的基本理念之一。,2009,年中考试题的出发点大都贴近生活，关注社会，并将所学知识应用于生产和生活实际，使学生关心科学技术的新发展，体会到物理就在身边，与生活实际紧密相连。,（,09,年,24,）,有时，教室黑板反光能“晃”着一些同学的眼睛，其原因是,;,为了保护同学的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种现状的一条建议：,。,图,10,中,AO,是一条与平面镜成,60,o,的光线，,请在图中画出反射光线并标出反射角度数。,一、,2009,中考综合理科试题特点,8,加强知识整合，考查综合能力,09,试题从各个方面注重了对能力的考查。这些能力包括初步的观察能力、提出问题的能力、初步的信息收集能力和信息处理能力。要求学生能应用已知的物理规律去解释某些具体问题，具备初步的分析概括能力，并能正确运用物理概念进行表达和信息交流能力。从,0609,年，中考试题越来越重视物理知识在实际生活中应用。,（,09,年河北,15,）,关于声和电磁波的说法正确的是（）,A.,声和电磁波都能传递信息且都能在真空中传播,B.,住宅安装双层玻璃窗可以减小噪声对室内的影响,C.“,听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，响度增大,D.,只有主人说出暗语时才能打开“声纹锁”，其辨别声音的主要一句是音调,1.,基础知识落实不够,2.,数学运算能力有待提高,3.,解题过程不够严密，方法不够灵活,4.,语言表达不规范，不准确,5.,缺乏灵活运用知识的能力,6.,审题过程不够仔细，不够认真,7.,常识性的知识没有受到重视,二、考生答卷中的主要问题及分析,二、考生答卷中的主要问题及分析,针对试卷存在问题，在物理复习教学中的启发,1,、要充分重视科学探究能力的形成,从命题导向可看出，知识和技能是考查的一个重要内容，但考查方式不是知识和技能的机械记忆和套用，而是通过具体情境，考查运用知识和技能灵活解决实际问题的能力，有些试题出现了课标或教材之外的新知识，让学生活学活用，这实际上是考查学生的,获取信息、处理信息、运用信息,等能力，这不仅不“超标”，而且是符合新课程理念的。,因此，物理教师注重培养学生的自主性学习能力，变满堂灌的教学方式、死记硬背的学习方式和题海战术的复习方式为学生自主学习，主动探究式地学习。,二、考生答卷中的主要问题及分析,针对试卷存在问题，在物理复习教学中的启发,2.,在复习训练中要注意科学选题,中考复习中应根据“物理课程标准”的三维目标，做到：,（,1,）,练习题的设计，必须在内容上紧扣课程标准，紧密结合探究学习，在提出问题时要结合生活设计一定的问题情景。,（,2,）联系社会、生产和生活实际来考查,“知识与技能”。,（,3,）通过设计科学探究类问题，如实验题、科学探究活动等来考查,“过程与方法”。,（,4,）通过设计一些科技和社会热点的问题，如课外材料题等来考查学生对热点与焦点的关注程度，来考查,“态度、情感与价值观”。,（,5,）在形式上，应增加丰富多彩的结合生活实际和科技发展的创新习题。,三、,2010,年中考试题命题方向,试卷形式和试卷结构,（,1,）考试形式：闭卷，笔答。,总分为,120,分,，其中,物理部分,55,分，化学部分,35,分，综合部,30,分,。考试时间,120,分钟,。（,2,）试卷结构：试卷分卷,和卷,两部分。卷,为选择题，约占,40%,卷,为非选择题，包括填空简答题、实验探究题和计算与应用题，约占,60%,三、,2010,年中考试题命题方向,卷,一、单选题（,44,分）,1 7,为化学题（,14,分）,8 14,为综合题（,14,分）,15 22,为物理题（,16,分）,卷,二、填空及简答题（,31,分）,23 26,为物理题（,14,分）,27 2 8,为综合题（,6,分）,29 31,为化学题（,11,分）,三、,2010,年中考试题命题方向,三、实验探究题（,27,分）,3235,为物理题（,17,分）,3637,为化学题（,10,分）,四、计算应用题（,18,分）,38,题化学题（,5,分）,39,、,40,题为物理题（,13,分）,预计：试卷和样卷不会有大的变化。,三、,2010,年中考试题命题方向,根据近两年的中考分析，中考物理试题在总体稳定的基础上，继续突出“注重基础”和“体现能力”两个主题：,一是试卷中基础题的题量约占,70%,。,基础题以考查基本的物理现象、运用物理概念和规律解释或解决简单问题为主。,2010,年中考命题时将紧扣课标，来源实际生活，突出重点的原则。例如：热量、热值计算一两步即可完成；机械能与内能相互转化考得多，内能概念、影响因素较少涉及；不会出现无实际情景人为编造的考题；重要考点重点考，一般考点涉及少！,二是试题较为新颖，能充分体现对考生的能力要求。,物理试题注重了对物理规律灵活运用的考查，考查考生的审题能力、观察能力、理解能力，突出考查考生的归纳能力和表达能力，渗透研究问题的思想方法。,三、,2010,年中考试题命题方向,1,结合课本知识，考查对基本知识的理解,考查学生,对物理基本概念和基本规律的理解，应用知识解决简单问题的能力，仍然是,2010,年中考物理试题的核心内容,。,试题以教材内容为依据，以现实生活中的情景为载体，注重考查学生运用课本知识来分析、解决生活中的物理问题的能力，注重考查学生对知识与技能的掌握情况。,（,09,年河北省）,15,关于声和电磁波的说法正确的是（）,A.,声和电磁波都能传递信息且都能在真空中传播,B.,住宅安装双层玻璃窗可以减小噪声对室内的影响,C.“,听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，响度增大,D.,只有主人说出暗语时才能打开“声纹锁”，其辨别声音的主要一句是音调,三、,2010,年中考试题命题方向,2,结合实际情景，考查学生具体解决物理问题的能力,“,从生活走向物理，从物理走向社会,”是新课程标准的基本理念之一。以学生熟悉的生活常识、自然现象、社会热点和重点科技成就等作为试题情景，仍是,2010,年中考命题的热点。,（,09,年河北省）,16,关于家庭电路的说法不正确的是（）,A.,洗衣机使用三孔插座能防止人触电,B.,电灯的开关装再火线或零线上都可以,C.,使用测电笔可以辨别家庭电路中的火线和零线,D.,保险丝被烧断，可能是电路中使用了大功率用电器或出现了短路故障,答案：,B,三、,2010,年中考试题命题方向,3,渗透,STS,教育，关注学生情感、态度、价值观的形成,试题素材的选取具有鲜明的时代性和科技性。这些题目的考查，有利于引导教师在教学中和学生在学习中更加,关注生活中身边的现象、社会科技热点,，树立正确的科学观和价值观。,（,09,年河北省）,19,根据表中几种物质的比热容，判断下列说法中不正确的是（）,A.,制作体温计常用水银做介质，原因之一是水银的比热容小,B.,北方楼房中的暖气用水做介质，利用了水的比热容大的特性,C.,由于水比沙石的比热容大，所以内陆地区的昼夜温差比沿海地区大,D.,水比冰的比热容大，所以冷却食品时,0,o,C,的水比,0,o,C,的冰效果好,答案：,D,三、,2010,年中考试题命题方向,4,关注科学探究，考查学生的实验探究能力,2010,年的中考物理试题仍将,科学探究能力,作为实验题考查的重,点。注重对实验方法、实验过程的考查。考查学生的实验与探究能,力，尤其是过程与方法的考查上体现得较为明显。在近几年中考试,题中所占的比例越来越大，并且出现了一些具有新意的物理实验题。,（,09,年）,32,现有一个气球、一把木梳。请至少选择一种器材，设计两个不同的物理小实验，并完成下表。,所选器材,主要操作过程及实验现象,物理知识,示例：气球,用力推静止的气球，气球运动起来,力可以改变物体的运动状态,三、,2010,年中考试题命题方向,5,注重知识综合，考查学生的分析和应用能力,2010,年的中考试题仍将重视对学生,综合分析，灵活应用能力,的考查。命题者会设置一些新情景反映学生的思维过程和认知结构，体现了在具体情景中运用所学知识，分析和解决问题的命题思想。,（,09,年河北省）,39,小明做“测滑轮组机械效率”实验时，用图,18,中所示的滑轮，组装成滑轮组，请在图中画出使用该滑轮组时最省力的绕法。用此滑轮组将重为,3.6N,的物体匀速提起时，拉力的功率为,0.36W,，滑轮组的机械效率为,75%,。（忽略摩擦及绳重）。求：,（,1,）绳子自由端移动的速度和动滑轮的总重。,（,2,）若用此滑轮组提起小于,3.6N,的重物时，其机械效率,将如何改变？说明理由。,点评：本题有一定的难度，在于题目中的设问为逆向思维。而题目中给定已知量不多，也导致难度的增大。,三、,2010,年中考试题命题方向,6,信息多样性化，考查发散思维,预计中考中会增加一些,条件不惟一，解题方法多样化、答案不惟一的开放性试题,，鼓励学生自由选择、自由想象、发散思维，这点应特别关注。在解题过程中，需要能通过思维的发散，发现解决问题的不同途径，创造新的解题方法，从而培养探索精神、实践能力以及创新意识。,例题：,把电阻,R1,和,R2,与一个电源、一个小灯泡、一个开关和若干导线组成串联电路，接通电路后，如果小灯泡越亮，说明连入的电阻越小，请说出这种判断的依据。这种根据灯泡的亮度比较电阻大小的方法存在什么不足？请添加一个实验器材进行改进并说明改进过程及比较电阻大小的方法。,依据：,，,不足：,。,改进过程及比较电阻大小的方法：,。,四、,从,09,中考,试卷看,命题,趋势,1,、,选择、填空题中,重视对基础知识基本技能的考查，,考查形式灵活多样，,不会出现过难的综合题,。,试卷中基础题的题量约占,70%,，考查运用物理概念和规律分析解决简单问题,，在一个问题中涉及多个知识点从多方面去分析,。,四、,从,09,中考,试卷看,命题,趋势,1,、,选择、填空题中,重视对基础知识基本技能的考查，,试卷中基础题的题量约占,70%,。,（,09,年河北省）,16,关于家庭电路的说法不正确的是（）,A.,洗衣机使用三孔插座能防止人触电,B.,电灯的开关装再火线或零线上都可以,C.,使用测电笔可以辨别家庭电路中的火线和零线,D.,保险丝被烧断，可能是电路中使用了大功率用电器或出现了短路故障,四、,从,09,中考,试卷看,命题,趋势,2,、在,填空题中,注重从实际中选取素材，,取材广泛，知识覆盖面较广。教师在复习中要,引导学生联系生活实际、社会实际、关注科技发展,。,（,09,年河北省）,24,有时，教室黑板反光能“晃”着一些同学的眼睛，其原因是,;,为了保护同学的眼睛，,请你根据所学的知识提出改变这种现状的一条建议,：,。,图,10,中,AO,是一条与平面镜成,60,o,的光线，请在图中画出反射光线并标出反射角度数。,答案：发生镜面反射；用不易反光的材料做黑板等，图略。,四、,从,09,中考,试卷看,命题,趋势,3,、,实验探究题,中,注重对科学探究的考查；,注重对物理规律的灵活运用。,考查学生,正确,的,探究方法、探究思路和语言表述。,考查学生的审题、观察、理解等能力；,考查考生的归纳和表达能力，渗透了研究问题的思想方法。,（,09,年河北省）,33,小明用天平、量筒和水（,水,=1.0g/cm,3,）等器材测干燥软木塞（具有吸水性）的密度时，进行了下列操作：,用调好的天平测出软木塞的质量,m,1,；,将适量的水倒入量筒中，读出水面对应的示数,V,1,；,用细铁丝将软木塞浸没再装有水的量筒中，过段时间后，读出水面对应的示数,V,2,将软木塞从量筒中取出，直接用调好的天平测出其质量,m,2,。,（,1,）指出小明操作中的不规范之处：,。,（,2,）下表是小明实验中没有填写完整的数据记录表格。请根据图,15,中天平和量筒的读数将表格中的数据填写完整。,（,3,）对具有吸水性物质的体积测量提出一种改进方法。,四、,从,09,中考,试卷看,命题,趋势,【,解析,】,本题考查密度的测量，初中阶段对密度测量要求较高，本实验方法多样，导致密度的相关考题灵活多变。托盘天平在使用规则中提到“潮湿物品不能直接放入托盘称量”；当然也要考生掌握密度小于水的物体如何使用排水法测其体积；及密度的相关计算。（,3,）的设问提现了对实验交流评估的考查。（个人认为对吸水性物质的体积的测量更好的方法应该是包裹法或排沙法）,四、,从,09,中考,试卷看,命题,趋势,4,、在,填空、实验和计算题,中注重考查学生在实际情景中提取信息、分析和处理问题的能力。,（,09,年河北省）,40,小明学了家庭电路知识后，利用电能表和秒表测量家中电热水器的实际功率。他的做法是：打开标有“,220V 1210W”,的热水器，关掉家里的其他用电器，测得电能表（标有“,1800r/Kwh”,）的铝盘转过,200,转所用的时间是,400s,。（热水器电热丝的阻值不变）,求：（,1,）热水器的实际功率。,（,2,）通过热水器的电流。,（,3,）右图是小明家的供电线路。已知此时供电站输出的电压是,220V,，则供电站距他家多远？（已知每千米导线的电阻为,5,）,四、,从,09,中考,试卷看,命题,趋势,5,、,中考,试卷整体,题量适中；试题的设置难度合理；思维含量增大，计算量减少；突出重点知识，增强综合分析；内容分配科学，结构合理，形式规范。,近几年中考的变化：,连续,07,、,08,、,09,年河北理综中考，难度系数逐年有所提高，由,0.5,左右调整为,0.6,左右，这就意味着今年中考理综试卷的难度与去年相比相对持平，基础题、中档题的分量将略有增加。,五、备战,2010,理综中考的几点建议,2010,中考复习的八点建议：,建议,1,、,注重基础知识的复习,建议,2,、,注重知识梳理，加强归纳，提高复习的效率,建议,3,、,注重课本内容的落实，带着问题的主动复习,建议,4,、,注重对实验的复习,建议,5,、,注重引导学生对常见问题的矫正、积累和强化,建议,6,、,注重归类题型，活用例题,建议,7,、,注重课上对学生的引导和课下学生的自主学习,建议,8,、,注重学科渗透，加强拓展延伸,五、备战,2010,理综中考的几点建议,建议,1,、注重基础知识的复习,复习时应按,“,2010,年中考说明”,中的要求将初中物理知识系统地整理一遍，做到：,（,1,）基本的概念要在理解的基础上记准；,（,2,）重要的规律要熟练掌握，并要知道这些规律分别是通过什么实验得出的，怎样得出的；,（,3,）重要的常数和数据要熟记；,（,4,）基本的实验要会做；,（,5,）作图题要画得规范并且符合题意；,（,6,）计算题要思路清晰、解法简便、计算准确、书写符合要求。,五、备战,2010,理综中考的几点建议,建议,1,、注重基础知识的复习,（,1,）基本的概念要在理解的基础上记准；,（,09,年）,20,下列有关运动和力的描述或解释正确的是（）,A.,击打排球时手感到疼，是由于力的作用是相互的,B.,用吸管喝饮料时，嘴的“吸力”使饮料上升到口中,C.,跳伞运动员匀速下落时，以伞为参照物，人是运动的,D.,人沿水平方向推水平地面上的物体，没有推动，是因为推力小于摩擦力,五、备战,2010,理综中考的几点建议,建议,1,、注重基础知识的复习,（,2,）重要的规律要熟练掌握，并要知道这些规律分别是通过什么实验得出的，怎样得出的；,（,09,年）,34,小明在用单摆做动能和势能转化的实验中，感到小球往返摆动的时间很有规律。于是猜想，小球往返摆动一次的时间可能与小球的质量、摆长以及摆动的幅度,s,有关。小明用图装置，对猜想进行探究。,用一小球，使其摆动，记下小球往返摆动次数和所用的时间；在摆长不变的条件下，用质量不同的小球，重复实验。小明经计算分析得出结论：在摆长不变的条件下，小球往返摆动一次所用的时间与小球的质量无关。,针对猜想，小明在实验过程中可能忽视的一个因素是：,。,（,2,）为了研究小球往返摆动一次所用时间与摆长的关系，请你写出实验方法,:,。,五、备战,2010,理综中考的几点建议,建议,1,、注重基础知识的复习,（,3,）重要的常数和数据要熟记；,（,09,年）,17.,下列数据最接近实际的是（）,A.,全自动洗衣机的功率约为,20W,B.,干电池两极间的电压约为,2V,C.,河北省全年的平均气温约为,32,o,C,D.,乒乓球台的宽度约为,1.5m,估测题：,(08,年,),15.,下列数据最接近实际的是,（）,A,一百元人民币的长度约,15cm,B,中学生在,1s,内心跳约,70,次,C,九年级物理课本重约,15N,D,人的正常体温约,38,五、备战,2010,理综中考的几点建议,建议,1,、注重基础知识的复习,（,4,）基本的实验要会做；,（,09,年,35,题）,小明想测额定电压为,2.5V,，正常工作电流小于,0.3A,的小灯泡的电阻。,（,1,）图,17,是小明没有连接完的实物电路，请你用笔画线代替导线将实物图补充完整。（要求变阻器连入电路的阻值最大）,（,2,）连接好电路后，小明进行实验。,记录的数据如下表所示。,请仔细分析分析实验数据，回答以下问题：,表中有一个明显的错误数据，请指出错误数据并分析产生的原因：,。,小灯泡正常发光时的电阻为,。,（,3,）完成上述实验后，小明想用原电路测量一段电阻丝,R,x,的阻值（约,10,）。他用电阻丝替换了灯泡，闭合开关，发现电压表已损坏，将其拆除，不改变其他电路元件的连接方式，小明也完成了实验。请简述实验步骤并写出计算,R,x,的最后表达式。（已知滑动变阻器的最大阻值为,R,0,）,实验步骤：,。表达式：,R,x,=,。,五、备战,2010,理综中考的几点建议,建议,1,、注重基础知识的复习,（,5,）作图题要画得规范并且符合题意；,现在的作图题设置了巧妙的情景，不是死搬硬套的。学生要在理解的基础上进行合理的分析，甚至要突破思维定式，才能正确解答。,作图时要理解题意，根据要求作图。,作图题的内容：,力学、热学、光学、电学等，图,的形式有示意图、实物图、函数图、模拟图等。,光学：光的折射、反射，平面镜成像，凸透镜成像；,磁学：螺线管的绕线、磁场、磁极的判定；,力学：力的示意图；,简单机械：杠杆画力臂，滑轮组绕法；,电学：连接串并联电路、电压表、电流表、电路设计。,五、备战,2010,理综中考的几点建议,建议,1,、注重基础知识的复习,（,6,）计算题要思路清晰、解法简便、计算准确、书写规范。,（,06,年,41,题）,小明家买了一台电烤箱，有低、中、高三个档位的发热功率。图是其内部简化电路图，开关,S1,可分别与触点,a,、,b,接触。,已知：,R,1=48.4,，,R,2=96.8,，电源电压保持不变。请分析和解答以下问题：,（,1,）当开关,S1,置于,b,端、,S2,断开时，电烤箱处于什么档位？简述理由；,（,2,）电烤箱在中档位工作时，消耗的电功率是多少？,（,3,）电烤箱在高档位工作时，对食物加热,6min,，,消耗的电能为多少？,图,16,五、备战,2010,理综中考的几点建议,建议,2,、,注重知识梳理,，,加强归纳，,提高复习效率,要提高复习效率，就要求我们要注意分类，老师按照一定的框架，引导学生建立知识结构，对概念进行分类，重点突出，脉络分明，可以使所学的内容化繁为简，把分散的概念系统化，逐步在头脑中建立一个清晰的知识系统。,五、备战,2010,理综中考的几点建议,建议,2,、,加强归纳，注重知识梳理,，提高复习效率,例如：,初中物理中必须掌握的测量有：,(1),长度的测量；,(2),质量的测量；,(3),温度的测量；,(4),力的测量；,(5),电流的测量；,(6),电压的测量。,较复杂的测量有：,(1),密度的测量；,(2),浮力的测量；,(3),机械效率的测量；,(4),比热容的测量；,(5),电阻的测量；,(6),小灯泡功率的测量等。这些测量都属于测量系列知识，要求学生必须掌握。,其它概念，如力、质量、电流等，都可以做类似的“穿线”“综合”，以形成系统知识。通过这样整合，就抓起了初中物理知识的“纲”，做到对知识的掌握条理化、系统化，提高学生的复习效率。,五、备战,2010,理综中考的几点建议,建议,3,、注重课本内容的落实，,带着问题的主动复习,要提高复习效率，就要求我们老师备复习课时，要先针对学生平时容易出现的问题，设置一系列的问题为复习主线，变单一模式的被动复习为带着问题的主动复习。,平常训练要提高学生的做题效率，讲究准确率。首先读题要认真仔细，培养从题中关键词、表格和图像中获取信息的能力。再注意加强解题规范，计算题要用简洁、准确的文字串联起完整和思路，必要时可用图文并茂，做出示意图，如电路图、受力图、光路图等。,五、备战,2010,理综中考的几点建议,建议,4,、注重对实验的复习,实验是物理学的基础，实验也是近几年中考考察学生探究能力的重点。实验复习时要注意：,（,1,）加强对探究性实验的复习，要熟练掌握科学探究的方法；,（,2,）要会根据实验过程，设计实验记录表格；,（,3,）要会通过分析实验记录，对实验过程进行评价并总结结论。,五、备战,2010,理综中考的几点建议,建议,4,、注重对实验的复习,在实验题目中，主要考察的知识内容：,1,、电学：探究欧姆定律、伏安法测电阻或功率、电流表或电压表探究并联分流或串联分压的规律。,2,、力学：牛顿第一定律、探究重力、摩擦力、固液体压强、浮力的大小、杠杆平衡条件等。,3,、机械效率：滑轮组、斜面的机械效率。,4,、光学：凸透镜成像规律及变化规律。,5,、热学：探究晶体熔化、液体沸腾特点，物体的吸热。,6,、质量密度：用天平和量筒测固体、液体密度。,7,、磁学：电磁铁的特点、磁性大小探究。,五、备战,2010,理综中考的几点建议,建议,4,、注重对实验的复习,例,1,、,下列如图所示的四个实验装置各是提示的什么规律及其应用,（,1,）甲图实验揭示的是,导体切割磁感线产生感生电流（电磁感应）,，应用,发电机,；,（,2,）乙图实验揭示的是,通电导体在磁场中受到力的作用,，应用,电动机,；,（,3,）丙图实验揭示的是,通电导体周围有磁场,，应用,电磁铁,；,（,4,）丁图实验揭示的是,气体的速度（流速）越大，压强越小,应用,在,飞机上,。,五、备战,2010,理综中考的几点建议,建议,4,、注重对实验的复习,例,2,、,根据下列实验操作图形的提示，用我们所学的物理知识回答下列问题：,（,1,）图甲：完全相同的器材，因放置的差异导致效果的不同，说明,压力相同时，受力面积越小力的作用效果越明显（压强越大）,；,（,2,）图乙：在同一深度，金属盒方向不同，而压强计,U,型管内的液面高度差相等，说明了,同种液体，在同一深度，液体向各个方向的压强相等,；,（,3,）图丙：串联的两个电阻丝，通电后给相同的液体加热，一段时间后发现温度计读数不同，说明,在电流相等，通电时间相同时，通电导体产生的热量与电阻成正比,；,（,4,）图丁：用相同的加热装置给质量相等的不同液体加热，发现水的温度升高的慢，说明：,质量相等，吸收的热量相同，水的温度变化慢，（水的吸热能力强，水的比热容大）,。,五、备战,2010,理综中考的几点建议,建议,4,、注重对实验的复习,例,3,、（,测量小灯泡的电功率）,如图所示，是测量小灯泡电功率的实物元件图，其中电源是由三只蓄电池组成，小灯泡额定电压为,3,8V,其灯丝电阻约为,10,，滑动变阻器标有,“,10,、,1A,”,字样，电流表（,0,0.6A,、,0,3A),，电压表,(0,3V,、,0,l5V),。,(1),本实验的原理是,P=UI,；（公式或定理、规律）,(2),请用笔画线代替导线，把右图中的电路元件连接成实验电路,(,要求：滑片,P,向左移时灯变亮，且连线不得交叉,),（,3,）小刚合理地连接好电路，并按正确的顺序操作，闭合开关后灯不亮，聪明的小刚猜想,（）,A,可能灯丝断了,B,可能是变阻器开路,C,可能是小灯泡短路,D,可能是电流表开路,猜想,电流表示数,/A,电压表示数,/V,如果,A,成立,0,6,如果,B,成立,0,0,如果,C,成立,有读数,0,五、备战,2010,理综中考的几点建议,建议,4,、注重对实验的复习,例,4,、,小强在学习力的相关知识中，对“力的作用效果与什么因素有关？”的问题提出如下一些猜想：,1,、力的作用效果与力的大小有关；,2,、力的作用效果与力的方向有关；,3,、力的作用效果与力的作用点有关；,4,、力的作用效果与物体间相互作用的面积有关。,上述猜想是否正确，请你选择其中的一个来进行探究。要求写出实验探究的步骤和分析与结论。,（,1,）你选择的猜想是：,。（填写序号）,（,2,）实验探究步骤：,。,（,3,）分析与结论：,。,分析：本题为一道综合开放型实验题，不但条件开放、策略开放，而且结论也开放，具有一定的难度，本实验探究的部分问题与课本类似，学生可以参照课本上是如何进行这些实验的。,五、备战,2010,理综中考的几点建议,探究问题,探究步骤,分析与结论,力的作用效果与大小有关,将弹簧的一端固定，用较小的力拉弹簧；用较大的力拉弹簧,扔石块：将一石块用较小的力扔出；再用较大的力扔出,拉弹簧：拉力越大弹簧的形变越大，说明力的作用效果与力的大小有关,扔石块：石块飞行的远、近不同，说明力的作用效果与力的大小有关,力的作用效果与方向有关,将弹簧的一端固定，用力拉弹簧；再用相同的力压弹簧,扔石块：将一石块用力向东扔出再将同一石块用相同的力向西扔出,拉弹簧：弹簧的伸长与缩短，说明力的作用效果与力的方向有关,扔石块：石块飞行的方向,说明力的作用效果与力的方向有关,力的作用效果与作用点有关,推门：将力作用在门把手上推门；再用相同的力作用在门的转轴上推门,打排球：用力将水平飞来的排球托起；用力将水平飞来的排球下,推门：前、后两次推门时的难、易程度不同，说明力的作用效果与力的作用点有关,打排球：前、后两次球的运动方向不同，说明力的作用效果与力的作用点有关,力的作用效果与物体间接触面积有关,物体的形变：将一长方形的铁块，平放在海绵上；再将长方形的铁块竖直放在海绵上,物体的形变：前、后两次海绵的形变大小不同，说明力的作用效果与物体间相互作用的面积大