雷雨课件曹禺.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,戏剧,是一种综合的舞台艺术。我们这里讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。,戏剧常识,1,、戏剧是一种,艺术；它是借助,、,、,、,、,等艺术手 段,，揭示社会矛盾，反映社会生活。,综合性舞台,美术,舞蹈,音乐,文学,塑造舞台艺术形象,2,、戏剧冲突比生活矛盾,、,、,，更富于戏剧性，戏剧冲突主要表现为,。,更强烈,更典型,更集中,剧中人物性格冲突,3,、戏剧语言包括,和,。戏剧文学中重要的是人物语言。戏剧中情节的进展、人物性格的展示和剧作者对人物事件的评论，一般都得依靠,来完成。戏剧人物语言的特性：第一，,，能推动剧情发展；第二，戏剧语言,；第三，,；第四，,。,丰富的潜台词,易懂、上口,富有动作性,人物语言,舞台说明,人物语言,要有个性化,戏剧分类,按结构,按语言表现形式,按题材,按年代,独幕剧、多幕剧,话剧、歌剧、舞剧,悲剧、喜剧、正剧,现代剧、历史剧,按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：,按,艺术形式,和,表现手法,分为话剧,(,如,雷雨,),、歌剧,(,如,白毛女,),、舞剧,(,如,丝路花雨,),；,按,剧情繁简,和,结构,分为独幕剧、多幕剧,(,如,雷雨,),；,按,题材所反映的时代,分为历史剧,(,如,屈原,),、现代剧,(,如,雷雨,),；,按,矛盾冲突的性质,分为悲剧,(,如,屈原,),、喜剧,(,如,威尼斯商人,),、正剧,(,如,白毛女,),雷雨,（第二幕第一场）,曹禺,教学目标,知识目标,1.,阅读剧本，了解剧情，把握其中的矛盾冲突，了解人物的性格。,2.,初步了解戏剧人物的鉴赏方法。,能力目标,1.,学会鉴赏戏剧，提高学生鉴赏戏剧文学作品的能力。,2.,通过品味人物语言，探测人物的内心世界，进而探究作品的艺术魅力。,情意目标,感受作者借助浓重的戏剧氛围及富有诗意的语言所传达的悲剧意识（性格的悲剧、命运的悲剧、生存的悲剧）,作者简介,曹禺，原名万家宝，,1910,年生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为,“中国的莎士比亚”,。,其父曾任总统黎元洪的秘书，后赋闲在家，抑郁不得志。曹禺幼年丧母，在压抑的氛围中长大，,个性苦闷而内向,。三岁即随继母看戏，是一个小戏迷。,1922,年，入读南开中学，并参加了南开新剧团。导师张彭春对他格外器重，他则以扮演娜拉等角色而闻名，绽露表演才华。少年时，喜写新诗，常吐露着感伤和凄婉的调子。,1928,年，入南开大学政治系，翌年转入清华大学西洋文学系。在校期间，继续演剧并攻读了大量的中外剧作，广泛涉猎欧美文学作品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的戏剧作品，这为他以后的戏剧创作打下了坚实的基础。,于,1933,年毕业前夕，年仅,23,岁，即完成了处女作,雷雨,。继而又发表了,日出,（,1936,）、,原野,（,1937,）。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。,1940,年创作了,北京人,，并且根据巴金的同名小说成功地改编了话剧,家,。解放后，长期担任北京人民艺术剧院院长，这一时期的主要作品为,历史剧,胆剑篇,（,1961,年）和,王昭君,（,1978,年）。,悲剧是把人生有价值的毁灭给人看,鲁迅,雷雨,一部纠缠着复杂的血缘关系和聚集着许多的巧合，但却透露着必然的悲剧。,远看,红楼梦,，近看,雷雨,。,雷雨,是影响中国现代文化的经典著作，中国话剧史上的里程碑式著作。,雷雨,是著名剧作家曹禺的开山之作,也是他的成名之作。,戏剧鉴赏方法：,把握戏剧冲突,分析人物形象,揣摩戏剧语言,周朴园,周繁漪,周萍,周冲,鲁贵,鲁侍萍,鲁大海,鲁四凤,雷雨,中的主要人物：,某煤矿公司董事长，,55,岁。,其妻，,35,岁。,其前妻生子，,28,岁。,繁漪生子，,17,岁。,周宅仆人，,48,岁。,其妻，某校女佣，,47,岁。,侍萍前夫之子，煤矿工人，,27,岁。,鲁贵与侍萍之女，,18,岁，周家使女。,雷雨,写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾。周朴园是这个大家庭的统治者。其妻繁漪感到被压抑的苦闷，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女四凤。出于嫉妒，繁漪通知四凤的母亲侍萍把她领走。侍萍正是,30,年前被周朴园引诱为他生了两个儿子，而后又被遗弃的侍女。她是周萍的生身母亲，而被她带走的儿子鲁大海又正在周朴园的矿上做工，作为罢工工人的代表，他和周朴园面对面地展开斗争,这些矛盾酝酿、激化，终于在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍和四凤终于知道他们原是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命，周萍开枪自杀，善良的鲁妈痴呆了，绝望的繁漪疯狂了，倔强的鲁大海出走了。这个罪恶的家庭终于崩溃了。,雷雨,简介：,雷雨,人物关系图,周朴园,鲁侍萍,周繁漪,周冲,周萍,鲁大海,鲁贵,鲁四凤,戏剧冲突,思考：本场戏有那几对矛盾冲突？出场人物间有着怎样的关系？这种关系背后隐藏着怎样的社会矛盾？,周朴园,鲁大海,周 萍,鲁侍萍,父子,关系,兄,弟,关,系,母子,关系,资本家,女佣,工人,少爷,下层百姓,剥削阶级,请把课文节选部分分为,两场,，分别找出其中的,矛盾冲突,，以及矛盾冲突的,焦点,。,剧本结构 戏剧冲突,第二幕 周、鲁两家的冲突。,第一场,：周朴园同鲁侍萍的冲突,第一层，周,朴园认出鲁侍萍的经过,（相遇述旧怨）,第二层，周朴园认出鲁侍萍后的态度,（相认生新恨）,第二场：周朴园同鲁大海的冲突。,第一场：周朴园与侍萍的冲突,矛盾焦点：,三十年生死恩怨,(,爱情的纠葛,),矛盾焦点,他们之间的矛盾冲突发展过程，集中、鲜明地体现在周朴园对侍萍,情态,的变化上。,相遇述旧怨,关窗,姓鲁,侍萍，是你？,熟知旧衬衣？,四凤的妈,她没有死？,修墓,姓鲁,熟知旧事？,无锡口音！,周朴圆：,鲁侍萍：,疑虑,慌张,惊惧,怨恨,内心复杂,“相遇述旧怨”,这一层中，周朴园的情态有哪些变化？填写下表。,认出鲁侍萍之前的情态,鲁侍萍,周朴园,进屋寻找女儿,漫不经心地谈起雨衣、窗子,认出鲁侍萍之前的情态,鲁侍萍,周朴园,进屋寻找女儿,漫不经心地,谈起雨衣、窗子,关窗,感到,奇怪，认真,询问，气氛紧张,平淡回答,气氛稍有,缓和,无锡口音,有意识地询问,无锡事件,保持语调平缓,有意撒谎，遮盖罪行,叙述悲惨遭遇,惊恐紧张，表情痛苦，汗涔涔,表明身份,惊愕 低声,周朴园,认出侍萍后,的,情态,手 段,言 行,相认生新恨,责问,“,你来干什么？,”“,谁指使你来的？,稳住,“,现在你我都是有子女的人,”“,旧事又何必再提呢？,”,哄骗,保留家具，熟记生日，关窗习惯,没忘旧情,平息,拿出支票,繁漪对周萍说：,“,你们的祖父、叔祖，同你们的好父亲，偷偷做出许多可怕的事情，外表还是,一副道德家、慈善家面孔,。,”,“,你父亲是,第一伪君子,。,”,周朴园的形象,大家来评说,性格特点分析,周朴园,对过去,的侍萍：,始乱终弃,自私残忍,周朴园,对“死去”,的侍萍：,“于心不忍”供起“遗照”来“纪念”,虚伪,周朴园,对面前,的侍萍：,凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝,阴险狡猾,冷酷无情,冷酷,虚伪,自私,道貌岸然,鲁侍萍的形象,大家来评说,过去的侍萍：,上当受骗，听天由命,善良软弱，听天由命,现在的侍萍：,控诉罪行，蔑视金钱，憎恨丑恶,清醒，自尊，坚强,鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女形象。她正直、善良，但是在周公馆却备受凌辱和压迫。大年三十的晚上，被周家赶出家门，她走投无路，痛不欲生，跳河自杀。遇救以后，一直挣扎在社会最底层，含着怨愤生活了三十年。生活磨炼了她，使她认清了周朴园的本性，勇敢地控诉周朴园的罪行。她以撕毁五千元支票的举动，表现了她的骨气和尊严，表达了她对周朴园的蔑视。她的唯一的要求就是“见见我的萍儿。”表现出她那纯洁、崇高的母爱。,小结,第二场：周朴园与鲁大海的冲突,罢工与反罢工的尖锐矛盾,(,阶级斗争,),矛盾焦点：,课文第二部分主要写周朴园和鲁大海相见后的对话，他们开始的对话有什么特点？作者为什么要这么写？,（,1,）周朴园在和鲁大海见面前，已经从鲁侍萍那里得知鲁大海就是他的“亲骨肉”，也知道鲁大海“鼓动罢工反对他”，但是他还要问大海“你叫什么名字？”“你有什么事吧？”这种,明知故问的态度正表现了周朴园的思想本质,。周朴园摆出资本家、董事长的臭架子对待大海，,说明他对大海已不存在什么骨肉亲情，他们之间只有劳资间的阶级对立。,（,2,）鲁大海的简明回答表明了他作为罢工工人代表的鲜明立场。,鲁大海被周朴园宣布开除后又是怎样同周朴园斗争的？通过鲁大海与周朴园的斗争，你看出什么问题？,鲁大海已经清楚地认识到周朴园为了赚钱什么都干得出来的的阶级本性，,愤怒痛斥周朴园的血淋淋的发家史,：在哈尔滨包修江桥时，周故意叫江堤出险，淹死,2200,名小工，每个小工的性命他扣了,300,块钱。之后大海又,顽强地与周的打手们“还手”对打，痛骂周家的人是一群强盗,。,但他的斗争明显地表现出,经验不足,，从他的语言也足见他的,鲁莽和幼稚,，但通过他的斗争，毕竟表现出,工人阶级的大公无私和英勇、顽强的斗争精神,，表现出中国无产阶级斗争到底的决心。,鲁大海形象分析,鲁大海是,工人阶级,的真正代表。他忠心耿耿地为工人弟兄争取权利，同资本家展开针锋相对的斗争。他是,觉醒,的工人阶级，通过周朴园的行为看清了其为赚钱什么都干得出来的资产阶级的本性。面对虚伪冷酷的周朴园，他,彻底地、义正辞严地揭露了其灭绝人性和滔天罪行,。他顽强地同周公馆的一群打手对打，痛骂周家的人是一群强盗。尽管在这场斗争中他是失败者，被工厂开除，但他却表现出了工人阶级的,骨气和英勇、刚强的反抗性格。当然，他有斗争经验不足，勇敢却又鲁莽等弱点。,自私,虚伪,阴险,狡诈,冷酷,封建资本家,周朴园是一个坏到了连自己都不认为是坏人的坏人。,曹禺,周朴园是一个有封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自私、贪婪、虚伪、狡猾。是一个人格卑下的伪君子，一个没有任何仁义道德的反动资本家。,周朴园与鲁大海的冲突中进一步揭示了他的什么性格？,周朴园形象分析,周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？,周朴园是,封建资本家的代表,，鲁家母子是,善良的下层劳动人民,，他们在,阶级地位,和,思想意识,上存在着截然对立的矛盾，这一悲剧深刻地反映了阶级剥削和压迫，暴露了半封建半殖民地社会的罪恶。,阶级冲突,使,夫妻,相见不相认却,相恨,父子,相见不相认却,相斗,母子,相见不相认却,相怨,兄弟,相见不相认却,相仇,雷雨,是一部杰出的,现实主义话剧,，是一部深刻揭露反动资产阶级的罪恶本质，以,20,年代初的中国社会为背景，,通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动的展开了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭的腐朽、没落的内幕做了深刻而细致的揭露,。以,象征,的手法告诉人们：在半殖民地半封建社会的沉闷的空气里，一场变革中国现实的大雷雨即将来临。,主题,作品为什么要用“雷雨”命名,雷雨,整个故事的,背景、情节都和雷雨,有关。雷电交加的狂风暴雨之夜所有蓄积的矛盾冲突顷刻间爆发。,作者以,象征,的手法告诉人们，在半殖民地半封建的社会沉闷的空气里，一场,革命的大雷雨即将来临，,此时中国的社会酝酿着一场大变动,“,雷雨,”,标题寓意,“,雷雨,”,是整个作品的,自然环境,，又是,社会环境,，以,象征,的手法反映了正在酝酿大雷雨般大变动的,20,年代的中国社会现实。,多重寓意,表示故事的背景与环境气氛；预示情节的发展，暗示情节的高潮；象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。,1,、,标题,：,双关；象征；以自然环境烘托社会环境、揭示主题；一场大变革即将来临。,2,、,两大矛盾：,一、,以周朴园为代表的封建资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人们之间的,矛盾,；,二、,资本家与工人之间的,矛盾,；,小结,鉴赏戏剧的语言,戏剧语言的种类,(1),、舞台语言（也叫舞台说明）,-,除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍（时间、地点、服饰、道具），人物动作、神态说明，人物上下场，旁白以及画外音等。,(2),、人物语言,-,人物对话、独白等,。,课文开头一段,“舞台说明”,的作用是什么？,它,交代了,故事发生的,时间,和,舞台气氛,。这种气氛同剧情紧密配合，,烘托了,人物烦躁、郁闷不安的情绪,，,预示着,一场雷雨的到来,。不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者和观众，也随之产生一种压抑感。,高度个性化,丰富的潜台词,富于动作性,品味人物语言,什么是个性化语言？,个性化语言,是指人物的语言,符合并表现,人物的,身份、性格,。即什么人说什么话；听其声则知其人。个性化语言，是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。,例：,葛朗台,-,守财奴的语言,“,得啦，孩子，你给了我生路，我有了命啦；不过这是你把,欠我的还了我,：咱们,两讫了,。这才叫,公平交易,。人生就是一件,交易,。,”,“,啊，是,真金,！,金子,！这么多的,金子,！有两斤重。啊！啊！,”,体会周朴园、鲁侍萍语言,个性化语言举例（一）,周朴园,（忽然严厉地）,你来干什么？,鲁侍萍,不是我要来的。,周朴园,谁指使你来的？,鲁侍萍,（悲愤）,命，不公平的命指使我来的！,什么是潜台词？,潜台词,即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。,“潜”，是隐藏的意思。,即语言的表层意思之内还含有别的,不愿说或不便说,意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。,潜台词分析（一）,周朴园,（汗涔涔地）,哦。,鲁侍萍,她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。,周朴园,（抬起头来）,你姓什么？,（）,鲁侍萍,我姓鲁，老爷。,你怎么知道这么多？,周朴园,（忽然严厉地）,你来干什么？,潜台词,该不会来敲诈我吧！,周朴园,谁指使你来？,潜台词,你来一定有幕后的主使！,周朴园,（冷冷地）,三十年的工夫你还是找到这,儿来了。,潜台词分析（二）,周朴园 那个小孩呢？,鲁侍萍,也活着。,周朴园 （忽然立起）,你是谁？,（,）,鲁侍萍,我是这儿四风的妈，老爷。,周朴园 哦。,你和她是什么关系？你是干什么的？你怎么知道的这么清楚？,鲁大海（挣扎）,放开我，你们这一群强盗！,周 萍（向仆人们）把他拉下去！,鲁侍萍（大哭）,这真是一群强盗！,（走至周萍面前）,你是,萍，,凭,什么打我的儿子？,（）,周 萍,你是谁？,鲁侍萍,我是,你的,你打的,这个人的妈。,(),潜台词分析（三）,你这个畜生！你哪里像我的儿子啊！,他是你的弟弟呀！,潜台词分析（四）,鲁侍萍,老爷问这些闲事干什么？（,1,）,周朴园 这个人跟我们有点亲戚。,鲁侍萍 亲戚？,周朴园 嗯，,我们想把她的坟墓修一修。,鲁侍萍 哦，,那用不着了。,周朴园 怎么？,鲁侍萍 这个人现在还活着。,她现在与你已经没有什么关系了。,根本就无所谓什么亲戚。,她没有死，现在就立在你面前。,那次她母子被人救起了。,什么是动作语言？,动作语言,也叫,情节语言,，是指人物的,语言流向,（人物语言间的,交流和交锋,）起着,推动,或,暗示,故事情节发展的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。,例：,繁漪在第二幕结尾与周萍的对话,-,繁漪（冷笑）,小心，小心！你不要把一个女人逼得太狠心了，,她是什么事都做的出来的。,（）,周萍,我已经准备好了。,（）,繁漪,好，你去吧！,小心，现在,（望窗外，自语，暗示着恶兆地）,风暴就要来了！,（）,动作语言示例,暗示,推动,暗示,练习：指出动作语言的作用,1.,鲁侍萍,我前几天还见着她！,（）,2.,鲁侍萍,老爷，您想见一见她么？,（）,3.,鲁侍萍,老爷，没有事了？,（,望着朴园，泪要涌出。）,（）,4.,周朴园,啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。,（）,推动,暗示,暗示,推动,