小学三年级品德与社会上册教案全册.doc

第一单元 家庭、学校和社区
第一课 我爱我的家（1-9）
教学目标：
１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点：xK b 1.C om
通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。
教学难点：
了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
课程准备： 教学课件
教学过程：
一、导入：
1、简介家乡，同学补充。
２、家乡的特产。
３、简介家人的关爱。
二、认识自己的家庭
１、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。
三、你你最喜欢谁？你什么时候最想家
1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。
2、说说你什么时候最想家，为什么？
四、有家感觉真好
1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。http://ww w.xkb1 .com
五、我爱我家
1、用图画展示自己的家居。
2、展示个别同学的作品，听他的介绍汇报。
3、小组交流：我们应该用什么行动去爱我们的家？
六、我家的历史。
1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。
2、小组代表汇报。
3、听后组内自行交流。
4、格言教育有关珍惜美好生活。
01.每天告诉自己一次，『我真的很不错』。
02.生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
03.生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。
04.明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。
05.贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。
06.只要有信心，人永远不会挫败。
07.人若软弱就是自己最大的敌人。
08.人若勇敢就是自己最好的朋友。
09.家！甜蜜的家！天下最美好的莫过於家。
10.美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
11.快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。
12.自己要先看得起自己，别人才会看得起你。
13.把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。
14.不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧。
5、教师小结：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。
6、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。
7、教师设置三种选择，学生先选其一，并说明自己选择的理由：爸爸妈妈爱我，我也爱他们；爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们；爸爸妈妈不喜欢我，我也不喜欢他们。
8、选读一位学生的习作，宣读。
七、小结
同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿人们的家庭生活更加温馨、更加美满！
八、笔记：
（ 一）、填空：
1、以热爱祖国为荣、以（ ）为耻。
2、以（ ）为荣、以背离人民为耻。
3、（ ）、（ ）、（ ）是我们最熟悉的地方。
4、爸爸、妈妈下班，放学都要（ ）。
5、人人都有自己的（ ）。
6、家是我们生活中（ ）、（ ）地方。
7、我家住在（ ）。
8、在家中我与家人（ ）、（ ），谁生病了大家都着急。
9、有时我与家人也会闹点（ ），但是不管怎样，大家总是（ ），（ ）。因为我们是一家人。
（二）、简答题：
我介绍一下我的家庭：（ ）
九、教学反思：

第二课、我们的学校（10-17）
一、教学目标
1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。
4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。
二、教学重点
体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。
教学难点
从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。
三、活动准备
1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。
2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。
四、教学过程
（一）音乐引入：
1）播放歌曲《校园中的喜悦》
2）提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？
（二）丰富多彩的学校生活。
1）看图片，了解学校开展了哪些活动。
2）说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。
3）讲一讲对自己印象最深的学校活动。
（三）校园文化探秘
1）将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。
2）小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。
3） “小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案。
（四）我给学校写历史
2）以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。
3）多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。
4）大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的。
（五）学习研究活动
1）给出研究课题：不同地区的学校；不同时期的学校；不同类型的学校。学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习。
2）请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的研究课题。
3）教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同学生。
4）教师向学生介绍自己为了实现当教师的理想，曾经就读了哪些类型的学校。学生谈谈自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校。
（六）、笔记：
1、填空：
（1）、（ ）是我们学习的地方。我们在这里（ ），（ ），（ ）茁壮成长。
（2）、我在学校里印象最深的一次活动是( ).
（3）、我们的学校有（ ）室、（ ）室 、（ ）室、（ ）室、( )室等。
2、简答;
（1）简单叙述本校的校园文化:
(2)简单叙述你一天学习情况。
（七）教学反思;

第三课 我生活的社区（18-24）

教学目标
1了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。
2体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。
3初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。
4了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。
课时： 一课时
教具准备：多媒体
一 谈话引入课题
1、大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？
2、让学生说说我们身边都有写什么？
二 社区里有什么
1、说说字家附近除了商店，邮局，派出所还有些什么？
2、谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？引导学生尊敬，感谢为我们提供服务的人。
3、学生说说社区有哪些设施？感受这些设施给人们带来的方便。
4、小小聪明泉：我们应该这样保护使用这些设施呢？
三 社区里发生了什么变化？
1、比一比：社区里多了什么变化？
2、你喜欢这些变化吗？为什么？让学生感受生活的变化
四 社区的日常生活
1、说一说：自己平时都在干些什么？早上，中午和晚上。你的邻居们有干写什么？
2、你觉得生活得开心吗？为什么？感受社区带来给我们的快乐。
五 归纳总结
1、说说自己的家是在哪种社区？
2、你眼中的城市社区是怎样的？农村社区呢？
3、比一比：城市社区和农村的不同之处。
4、城市社区和农村的相同之处。
小结：社区虽然不同，但生活环境都不断改善，这里共同的我们的生活必定会更加幸福电脑播放轻松的背景音乐再展开谈话，
六、笔记：
1、我家住在（ ）。
2、我们社区或村里都有（ ）
3、我家周围的公共设施有（ ）。
4、我家周围发生了什么变化？
七、教学反思：

小学三年级品德与社会第一单元测试题
一、填空（每空2分，共28分）。
1、学校是我们（ ）的地方。
2、我家住在（ ）乡，邻里乡亲都很。
3、（ ）、（ ）、( )是我们最熟悉的地方，我们每天在这里生活、学习和游戏。
4、在家中，之所以大家总是互相关心，互相惦记，是因为大家是( )。
5、为了营造一个好的学习环境，每一所学校都设计了自己的( )。
6、聋哑学校是属于( )学校。
7、图书馆、学校、邮电局、商店、车站、都属于( )。
8、老师是（ ）的传播者，我们应该（ ）老师。
9、（ ）是我们生活中最亲近、最熟悉的地方。
10、光荣榜中那些受表彰的同学是我们学校的（ ）。
二、选择题（每空2分，共20分）。
1、下列人员不属于家庭成员的是（ ）。
A、爸爸 B、姑姑 C、同学 D、妈妈
2、你认为学校是（ ）。
A、玩耍的地方，这里能认识很多的朋友。
B、学习知识的沃土，我们在这里得到全面的发展。
C、攀比的场所。 D、浪费爸爸妈妈血汗钱的地方。
3、下列说法不正确的是（ ）。
A、我喜欢和爸爸妈妈一起做游戏，这样可以加深我们之间的感情。
B、家中不管谁生病了，我们都会着急。 C、我们都爱吃妈妈做的饭。
D、我和妈妈闹矛盾了，我决定一个星期不和她说话。
4、你要给远方的朋友寄信，应该到（）。
A、商场 B、证券交易所 C、邮电局 D、超市
5、下面不是课外活动的是（）。
A、语文课 B、课外劳动 C、运动会 D、植树活动
6、春节，大家都要回家的理由是（）。
A、因为家里有好吃的。 B、因为家里热闹。
C、因为家里有爸爸妈妈，希望回家能够孝敬他们。
D、因为爸爸妈妈会给压岁钱。
7、下列说法不正确的是（）。
A、家庭是社会的基本单位。B、公共设施是公共财产，我们应该爱护使用。
C、人人都有自己的家，人人都要爱自己的家。
D、社区管理员给我们提供服务，那是他们应该做的，我们无需感谢。
8、学校的( )角落里有我们学习的榜样。
A、生物窗 B、文化墙 C、光荣榜 D、数学角
9、家庭成员之间应该（ ）。
A、经常闹别扭 B、漠不关心 C、各做各的 D、互相关心、惦记
10、小明今年9岁，他应该上（ ）。新 课 标 第 一 网
A、幼儿园 B、小学 C、中学 D、大学
三、判断题(对的打“v”，错的打“X”，每题2分，共20分)。
1、城市社区和农村社区既有相同之处，又有各自的特点。（ ）
2、学校的生活枯燥无味，每天都有写不完的作业，真烦人。（ ）
3、我是家里的宝贝，都疼爱我，因此我想干什么就干什么。（ ）
4、 社区里的各种公共设施，给人们的生活带来了方便。（）
5、丰富的校园文化为我们营造了一个好的学习环境。( )
6、家庭成员之间互相关心、互相惦记，是不会闹别扭的。（ ）
7、不同地区的学校都是一样的。( )
8、社区的公共设施是公共财产，我们应该爱护使用。（ ）
9、人人都有自己的家，人人都要爱自己的家。（ ）
10、每个人的学习都要经历幼儿园——小学——初中——高中——
大学。（ ）
四、连线题（每题2分，共16分）。
1、种子站 看病 2、威严 弟弟

3、农村医疗合作社 买菜 4、贤惠 爸爸

5、农贸市场 买种子 6、调皮妈妈

7、超市 买日用品 8、慈祥 奶奶
五、简答题（每题4分，共16分）
1、说一说，你什么时候最想家？至少举出两个例子。

2、说一说，你家周围有哪些公共设施？至少举出四个例子。

3、你觉得你在学校里都有哪些收获？至少举出两个例子。

4、完成“我的家庭小调查”。
我调查的对象是（ ），像我一样大的时候，他平时常吃（ ），玩（ ）游戏。和他相比，我想说：“----------------------。”

三年级品德与社会第一单元参考答案
一、填空。
1、学习2、（略）熟悉3、学校家庭社会4、一家人
5、校园文化6、特殊7、服务机构8、知识尊敬
9、家10、骄傲
二、选择题。
1、C2、B3、D4、C5、A6、C7、D8、C
9、D10、B
三、判断题。
1、V2、X3、X4、V5、V6、X7、X8、V9、V10、X
四、联线题。
1、种子站——买种子2、威严——爸爸
农村医疗合作社——看病贤惠——妈妈
农贸市场——买菜调皮——弟弟
超市——买日用品慈祥——奶奶

第二单元 我在学习中长大
一．教学目标
1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
2．感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
二、教学重点
让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。
三、教学难点
培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。
教学关键点：培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。
四．课前准备
1．教学课件。
2．制作成就窗和荣誉窗。（每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两年获得的奖状或奖品，布置成长回 顾。）
五、教学过程
第一课 我学会了（26-29）
（一） 谈话导入：
同学们，我发现我们班的同学非常聪明能干，昨天，我就看见ｘｘ同学会做栩栩如生的燕子，ｘｘ同学做了很漂亮的书签，还有没有同学比她们更厉害的？
（二）学文明理
1．请同学说说自己学会了什么。
板书课题：我学会了
1)电脑出示课文P26-27插图，学生说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。表演一下买文具。）
2)为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行“成语接龙”比赛，看谁接得最快最好？
3)教师小结：我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。
2．电脑逐一出示课文P28-29的插图，学生介绍：
1)在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？
2)你是怎样坚持学会的？
3)你认为是什么使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。(不怕困难，坚持不懈)
4)成功后你的心情是怎样的？
5)成功的快乐只有谁才能得到？
6)教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。
（三）教学延伸
结合名运动员，谈他们成名的原因 （勤奋、不怕艰苦、不怕失败等）
（四）深化导行
1．学习中，遇到了困难，我们该怎么办？
2．交流交流自己在学习中得到的乐趣。
（五）总结 ：教师深化教育，学习有苦也有乐。成功只属于不怕困难，热爱学习的人。 学了这篇课文，你学会了什么？
（六）布置作业
把你第一次做成功的一件事的过程写下来，让同学们学习。
板书设计：
学习有苦有乐
　 ｝成功
不怕困难
（七）教学反思：

第二课 向“谁”学 （30-33）
一、教学目标：
认知目标：
1、体会生活处处有学问，只要做学习的有心人，学到很多东西；
2、感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。
行为目标：
懂得在学习中谈讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。
二、教学重点：
1、懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。
2、教学难点：增强学生对学习的兴趣和自觉性。
3、教学关键：培养学生愿意学习别人的好经验。
三、课前准备：
1、教学课件
2、学生“学一学”“做一做”所需的材料。
四、教学过程
（一）游戏导入：
1)让学生在几分钟内用纸做一件手工艺品。
2)提问：你们刚才所做的手工艺品是向“谁”学的？
板书课题：向“谁”学
（二）激情学文：
1、请学生分小组讨论，在课外你都学到了些什么？都是向谁学的？
2、同学们都在课外学到了很多知识，除了向他人学以外，还有很多途径让我们学到知识。
3、电脑出示课文插图（P31-P32），学生说说他们从什么途径去学习？
4、 教师小结。
5、齐声朗读课文P31方框的内容。
（三）教学延伸
结合课文 ，我也参加讨论
1)电脑出示插图，让学生仿照图片，分小组讨论在生活中你向“谁”学会了什么？
2)班内共同交流，在老师的引导下总结出我们主要的学习途径。
3)齐声朗读P32方框的内容。
（四）深化导行
1、 电脑出示插图，让学生结合插图，想一想、说一说，该学什么，不该学什么？
（五）总结
1、学了这篇课文，让我们懂得了什么？（板书：留心观察 善于思考学到很多东西
2、齐声朗读课文中“记一记”的内容。
（六）布置作业
在课后，全班同学应多做学习的有心人，留心观察，学会更多的东西。
板书设计：
向“谁”学
留心观察 善于思考 学到很多东西
（七）教学反思：

第三课 做学习的主人 （34-39）
一、教学目标
1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。
2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
二、教学重点
通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。
三、教学难点
肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。
四、教学关键点
结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，集中精力学习。
五、课前准备
1、教学课件
2、了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的方矢地进行教学。
六、教学过程
（一）听故事导入
1、故事引入。
2、板题：做学习的主人
（二）学文明理
1、交流学习经验
（1）学习上遇到不懂的问题应怎样做？
以“冬冬的烦恼“为内容讨论
假如你是冬冬，你会怎么做？假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么？
（2）让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。
（3）讨论：
①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？
②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？
③学习做某件事，总是做不好，怎么办？
（4）小结：
我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。
（三）抓紧分秒，做时间的小主人
1、争分夺秒。 X|k |B| 1 . c|O | m
①抄写生字，5分钟后检查学生所写的字数。
②抄写课文，5分钟后检查，让学生说一说，对比一下与所抄生字有什么不同？
③让学生分析出现不同结果的原因。
2、分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法是什么？
3、对照图片，说说有什么办法使小丽做事更快些？
4、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。
（四）教学延伸
1、出示一系列的活动内容，让学生想 一想，该怎么合理安排时间呢？
（1）、星期六，小军需要做以下的几件事：
画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球
（2）、王小明每天放学回家，都必须完成以下家务，-需要分钟，故此，对他如何进行复习有一定的影响，请大家帮帮他。
扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟
煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟
以小组为单位，共同给小军出主意。
各组互相交流，并说说各自的理由。
（五）深化导行
1、 小小辩论会
小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的。回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。
她有两种做法：（1）、坚持写下去；（2）、先休息一会儿再写。
你同意哪种做法？
2、小小故事会
（1）、事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。
（2）、课上以小组为单位开个小小故事会。
（3）、小组选出其中一个大家都喜欢的故事，编成小节目，在班上交流。
（六）巩固练习
（1）、钟姑娘的话是什么意思？
（2）、如果这样下去他俩各会怎样？让我们不故事续下去。
（七） 总结
1、学了这篇课文，你学会了什么？
2、齐读：少壮不努力，老大徒伤悲
（八）布置作业
课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间。
板书设计：
三、做学习的主人
学习不怕难 合理安排时间
（九）教学反思：

第四课 大家都在学（40-42）
一、教学目标：
1、通过观察自己周边大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。
2、感受社会的发展和文明程度的不断提高，给人们提出了新的要求，不学习就会落伍。
3、在观察中找到身边的榜样，并从大人们“学而不厌”、“学习不止”中受到鼓舞。
二、教学重点：
通过看图，让学生知道当今社会，不论男女老少，都不断地学习，接受新鲜事物。
教学难点：
通过学习，培养学生学习大人们“学而不厌”、“学习不止”的精神。
教学关键点：
通过学习，启发学生珍惜时间，抓紧学习，掌握更多知识和本领。
三、前准备：
1)教学课件。
2)要求学生做好调查，家里的人近两年来新学到什么知识和本领，现在又在学什么？
四、教学过程：
1、谈话引入，检查调查结果。
（学生都说出家里人近两年新学到的知识和本领，教师以一个学生小明家为例，向同学们展示一下。）
2、电脑出示课本40-41页的八幅图，每幅图都有旁白说明
3、 小组讨论：他们都那么大了，为什么还要学习？
4、 引出课题：大家都在学
5、 师说：小明爷爷是一位种田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。现在，爷爷遇到了新问题。电脑出示书中42页的三幅图。
6、教师小结：通过过去是劳动能手，今天却遇到了新问题，说明了社会进步真快呀！天天都有新变化。大人们在抓紧时间学习。我们要和他们比一比，看谁学得更好。
五、教学反思：

小学三年级品德与社会（上）第一、二单元测试题
一、填空题
1、我们的家庭一般是由和两代人组成的小家庭。是我们的第一所学校，是我们的第一任老师。年长的照顾的，年幼的尊敬的，这是中国人的优良传统。
2、我们生活中的“老师”还真不少，我们可以向书本学、向
_________、__________、只要留心观察，善于思考，我们就会学到很多东西。
3、在日常生活中，不管是学习，还是做事，只有抓紧_____、学会合理安排_______，才能有效率。
二、连线题
爸爸的爸爸 是我的舅舅
妈妈的妈妈 是我的爷爷
妈妈的哥哥 是我的奶奶
爸爸的姐姐 是我的表兄（弟）
舅舅的儿子 是我的外婆
姑姑的妈妈 是我的姑姑
三、简答题
1、除了小学，你还知道哪些学校呢？

2、我们生活的社区有很多公共设施，请填写下列表格。
社区的公共设施
用途
怎样爱护
小区路灯

垃圾桶

公用电话

信筒

车站站牌

小区健身器

乡村卫生站

3、认真观察你周围的人们，说一说为什么大人还要学习？

4、你对你的学校了解多少？通过调查访问填写下面的表格。
学校的建校
年月日
毕业生人数

在校生人数

学校的变迁

学校的光荣史

学校的变化

四、拓展题
1、你对爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候的家庭生活了解吗？把你的调查结果写出来。

2、续写故事
今今和明明是双胞胎，他们渐渐长大了。在他们出生后，时间老人让钟姐姐去陪伴他们。
今今抓紧时间，学到了很多东西，明明却贪玩，不爱学习。钟姐姐提醒明明学习时，明明总是说：“时间有的是，明天再学也来得及。”…
如果这样下去他们俩会怎样？请你把故事续下去。

第三单元 我和规则交朋友
第一课 规则在哪里（44-47）
一、教学目标
认识目标：
1、通过做游戏，让学生明白规则的道理，人人要自觉遵守，能在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。
2、了解与小学生相关的规则。
情感目标：
明确规则的重要性，积极探索规则的奥秘。
行为目标：
自己遵守规则，见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。
二、教学重点
通过做游戏，让学生懂得规则的意义，理解小学生相关的规则。遵守规则，按规则办事。
教学难点：
教育学生遵守规则，懂得规则的重要性。
教学关键：
通过做游戏，让学生明确规则的意义及重要性。
三、课前准备
（1）教学课件。
（2）收集有关遵守规则的图片。
（3）设计一个小故事，内容为小学生到公园或某一公共场所活动。如：大部分同学按规则的要求去做，一些同学有违反行为，把冰棍纸扔在地上。或做游戏的时候不排队，爬到文物上照相或在文物上乱写乱画。
四、教学过程
（一）、谈话引入：
同学们，在我们的生活中哪些事情要求我们要讲规则的，遵守规则的，让学生畅所欲言谈谈自己的启发。
（二）、板书课题： 规则在哪里
（三）、新课：
1、找一、两个学生做自己比较熟悉的游戏。
2、请同学们看书上的图，同学们在做游戏，一边看，一边想想这个游戏有什么规则。
3、看后提出问题：
（1）、游戏中有什么规则？
（2）、没有这些规则行不行？
（3）、同学们做游戏时有没有遵守规则？
（4）、如果不按规则做会怎么样？
4、教师小结：
做游戏要有规则，如果没有规则，游戏就不能进行下去。
5 、同学们除了做游戏要有规则之外，哪儿还可以找到规则呢？下面请同学们看看书上的插图，说说他们是怎样找到规则的。
6、电脑出示课文插图，让学生讲讲大家是怎样遵守规则的。
7、认识和遵守规则。
(三)、教学延伸
1、出示有关规则的图片，让学生加深理解规则的意义，明白到社会中，家庭生活中，学校中都要有规则。
2、让学生说说自己是怎样遵守规则的，遵守规则有什么好处？不遵守规则有什么害处？
(四)、巩固练习
出示问题，大家讨论，对的打“√”，错的打“×”。
（1）、小明过马路时没有走人行横道。（ ）
（2）小红在排队买电影的时候看见了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花挤挤眼睛，想排到她的面前去，小花摆摆手，说： “不行。”（ ）
（3、）上课的时候，张伟争着举手发言，得到老师同意了， 他站起来回答。（ ）
（五）、总结： 学了这篇课文，你懂得了什么？
（六）、布置作业。
板书设计：
规则在哪里
学校生活中
社会生活中 都有规则
社会生活中
（七）教学反思：

第二课 规则有什么用（48-51）
一、教学目标：
1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。
2、熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。
3、引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。
二、教学重点 ：认识、了解规则在学习、生活中的作用。
教学难点 ：熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。
教学关键点 ：引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。
三、课程准备
1)教学课件
2)搜集有关规则作用的典型正面反面事例
3)课堂游戏所需的三个小球
四、教学过程
（一）导入
1)介绍一位新朋友扬扬，并和他一起唱《文明用语》这首儿歌。 新 |课 |标 |第 |一| 网
2)这首歌告诉我们对待客人要怎么样呢？（有礼貌）对客人有礼也是规则，这节课我们就来看看规则有什么用？
3)同学们，我们知道，交通有规则，待人接物有规则；游戏有游戏的规则，比赛有比赛的规则，规则无处不在，涉及到我们生活的方方面面。
4)有些同学可能会想：“定这么多规则干什么？真烦人，玩要被管，吃要被管，买东西也要被管，一点自由也没有！”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢！
（二）活动一（没有规则行不行）
1)引导学生看图，说说没有规则行不行？
2)小结：古人说“无规则不成方圆”，可见规则由来已久，我们的工作、生活是离不开规则的，没有规则，这世界就乱套啦！
（三）活动二（给规则分分类）
1)规则多种多样，指导同学们看图，说说各种不同的规则
2)看图，参与讨论学校有哪些规则，完成表格，评讲。
（四）活动三（规则有什么用）
1)看图说说规则的作用，重点指导观察图的对比，体会遵守规则的好处。
2)现场采访：
指名分角色读50页小同学的话，按要求进行现场的讨论采访，完成51页表格
3)各抒己见
提要求，让学生积极发言，向学校提意见。
小结：老师会把你们的意见收集起来向学校反映，学校也会把合理的建议作为参考，完善我们的校园规则，你们说好吗？
（六）小结：
（七）教学反思：

第三课 我们给自己定规则（52-56）
一、教学目标 ：
1．试自己制定规则，体会规则是大家制定的，或是在征得大家意见的基础上，由相关部门制定的。大家定的规则，需要大家来共同遵守。
2．懂得遵守规则靠自觉。
二、教学重点： 让学生尝试自己制定规则，从中知道大家定的规则，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守规则，会带来严重的后果。
教学难点 ：明白不能只想到自己，还要考虑别人的利益，进而使学生进一步感受遵守规则与大多数人利益的关系。
三、课前准备
1)教学课件
2)搜集有关违规造成的恶果的事例。
四、教学过程
（一）看图引入
1)出示教材插图
2)提问：看了这幅图，你们知道什么意思？你们在学习上、生活中遇到过这种情况吗？这时，你想到什么方法？板书课题：我们给自己定规则。
（二）学文明理 ：
1．出示教材插图，想：同学们怎样制定规则？制定了什么规则？
2．结合教材上的事例，让学生总结规则是怎么制定出来的。思考以下问题：
（1）为什么要定规则？（出现矛盾，要协商解决矛盾，需要定规则。）
（2）在规则中要注意什么？（要考虑多数人的利益，要公平，还要易于操作等。）
（3）规则需要得到谁的认可？（大多数人的同意。）
3．假如这样的事情发生在我们班，我们会怎样定规则
4．举出本班看图书情况汇报混乱的现象的例子。
（1） 让学生讨论，制定看图书的规则。
5．小结：在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数拥护的规则。规则是我们自己制定的，大检查都要遵守。
（三）活动天地
1．提出：什么是“我理想的班集体”？学生自由讨论，得出结果。
2．根据刚才的讨论，找找班里哪些地方还不够理想。（让学生从改进自己班集体的角度查找班里的问题）
3．针对班里出现的问题，大家共同定个班级公约。
（1）学生自由提出班级公约。
（2）共同讨论提出的公约符合不符合班里的实际。
（3）选取符合班里实际，大多数人拥护的，作为班中的公约。
（4）把公约抄写好，贴在墙报上，说一说自己是否能做到。
4．教师小结：
（四）深化导行
1．出示一些学生不遵守规则的图片，提问：为什么有些时候，明明知道规则要求，但没能自觉遵守，是什么原因？
2．引导学生讨论图中几个同学的想法和做法。
3．想一想生活周围有没有这种情况？当别人没有按规则做，影响到你，你是怎样想的？
4．想一想，说一说，自己有没有因违反规则而影响别人的情况？
5．教师小结
（五）教学延伸
1．看图片：违规造成的恶果。
2．说说生活中、学习中违规造成的恶果的事例。
（六）总结 ：学了这篇课文，你学会了什么？ 教师：在集体和社会生活中，不能只图自己一时快乐，还有考虑到做事的后果，遵守规则与大多数人利益有关。
七、教学反思：

小学三年级品德与社会（上）第三单元测试题
一、填空题
1、学校规则可以保证我们健康、________、________地学习。我们每个人在遵守规则的同时，也享受着规则给我们带来的好处。
2、不仅在学校，在任何地方，________都是人们正常学习、工作和生活的保证。
3、在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相________，定一个大多数人拥护的规则。规则是我们自己制定的，大家都要________。
4、在街道行走时，应当沿着道走。遇到红绿灯，红灯，绿灯，黄灯。穿越马路时，应沿着
__________线通过。
二、判断题
1、规则是在学校才遵守的，其它地方老师也看不到，所以不用遵守。（）
2、玩游戏时应该遵守游戏规则，否则游戏无法进行。（）
3、放学排路队，这是放学后的规则，我们小学生应该自觉遵守。（）
4、小强上下楼梯时总是不靠右行，想怎么走就怎么走。（）
5、社会生活中的规则是给大人规定的，与我们小孩子没有关系。（）
三、下列几位小朋友的做法是否正确？为什么？
1、小红见到广场的草坪上坐着两个大人，她也走了进去，在草坪上玩耍起来。

2、语文老师在黑板上写字，小明和小强