《玻璃窗上的童话》教学设计.doc

《玻璃窗上的童话》教学设计
教学目标：
知识目标：认读5个字，能按要求写出词语。
能力目标：有感情的朗读课文。
情感目标：正确、流利的朗读课文，感受诗中的童趣。
教学重点：正确、流利的朗读课文，感受诗中的童趣。
教学难点：想象诗中描写的景象。
教学时间：1课时
教学过程：
一、激趣导入。
同学们，你们见过冰花吗？把你见到的说给大家听。下面，我们一起走进课文，看看文中的窗花是什么样的？
二、读课文，识记生字。
1．自由读课文，看谁能读准字音。(对照课后生字表)仍不认识的字问老师或同学。
边读边标出自然段，用手势表示出，标错的及时改正过来。
2．课文中有很多生字小朋友，你记住他们的名字了吗？
(1)自主识记。
(2)这些生字小朋友在文章中你还认识他们吗？快试一试吧。
(3)自己读课文。看谁不丢字，不加字，读音准确。
(4)读词语卡片，生练习读并扩词。
(5)识记多音字。读音，组词。
三、读课文，理解内容。
1．请同学们细读课文，说说这首诗讲了一件什么事？用直线画出有关句子，并练习做旁注。
2．全班汇报学习情况。
(1)说说这首诗讲了一件什么事？
(2)联系自己生活实际说说小作者的心情都有那些变化。
(3)体会小作者的不同心情，自己试着有感情的读一读。
四、美丽的窗花把我们带竟了进了童话世界。想象一下，窗花还可能像什么？
1．小组交流。
2．全班交流。
五、作业。
选做题：
1．抄写自己喜欢的词句。
2．读词语，照样子写。
轻轻地
密密的
(1)读一读词语。
(2)说一说发现了什么。
(3)自己独立写。