各尽所能.doc

各尽所能，确立明确的奋斗目标
学生学习的动力来源于明确的目标，明确的目标又能催生强烈的学习兴趣，激发人的潜能。我们的学生，绝大多数的目标并不太明确。成绩较差的学生，更是毫无目标，他们想学就学，不想学就不学，情绪不佳或遇到困难，自然就会退缩懈怠，学习兴趣自然不能持久。针对这种情况，学生在分科过后，我就让他们确定好自己要上的大学，并一一记录存档。以后每学期开学，我会让学生再次确立自己的目标大学，可以是以前确定的目标，也可以是新的目标。目标大学不一定远大堂皇，切合自己的实际就可以了。
我班学生李某某，该生身高1米8几，人也较帅，特幼稚（有时会因一句话就会在别人面前哭，说话也不像一个高中生）且成绩一直是班上倒数第一。该生上课几乎不听讲，课桌上要么是一份达州晚报要么是关于车模或汽修方面的书，因此大多数同学不喜欢他，甚至有些同学常嘲笑他。经过观察，我发现，当他谈到车辆时就有说不完的东西，我就鼓励他朝自己的爱好发展，同时力争多学一点自己能学的文化知识，争取进高一级学校深造。这名学生慢慢可以在上课时听一些东西了。该生被单招进了一所二专院校，学习汽车检测方面的专业。该生在高考后很短时间内又拿到驾照，拿到驾照时，他非常兴奋地打电话告诉我他是我班第一个考取驾照的学生。
一句英国谚语说得好，对一艘盲目航行的船来说，任何方向的风都是逆风。学生的学习目标不仅是理想同时也是约束。有约束就能主动自律，能自律的学生构建的班级，班风班纪就不用操心。