资源描述
诗四首
第二课时
教学目标：
1、有感情地朗读并熟练地背诵后两首诗。
2、品味语言，体味诗歌的内涵。
3、培养感悟古代诗歌内容的能力，不断提高文化品位和审美情趣。
教学重点：
1、有感情地朗读诗歌，充分体会诗歌中特有的节奏及韵律，感受其声韵美。
2、理解诗文大意，并在反复诵读中，理解诗意，感悟诗情。
教学难点：
1、理解诗文大意，并在反复诵读中，理解诗意，感悟诗情。
2、分析四首诗中的景物描写，体味情景交融的意境，进而把握作品的思想感情
学法指导：联想法、讨论法、点拨法
教具准备：多媒体
教学过程：
一、导入：本课所选诗歌为我们展现了一幅幅优美的画卷，今天我们随着诗人的笔触，走进这色彩各异，形象鲜明的诗境中去吧。
二、问题导学：
《渡荆门送别》
1、《渡荆门送别》是一首五言律诗,首联交代了什么？
2、颔联写景，描绘了一幅怎样的画面？是从什么角度来写景的？
3、这一联中的“随”、“尽”、“入”三个字用的好，想一想好在何处。
4、颈联则变换视角，描写长江的近景，谈谈这联诗所描绘的意境。
5、尾联运用了什么修辞手法？从尾联来看，这首送别诗是否是为朋友送行？
6、全诗表达作者什么样的思想感情？
《登岳阳楼》
1、请同学们找出这首诗的诗眼。
2、“悲”即为诗眼，必定穿透于诗歌的每一个角度，处处渗透着这“悲”，那么就请同学们找找哪些地方能体现这“悲”？
3、本诗综合运用了叙事、描写、抒情的表达方式，抒发了诗人怎样的思想感情？
三、训练达标：
1．下列加点字注音正确的一项是（ ）
A.晨兴理荒秽（suì），带月荷（hè）锄归。
B.萧（xiāo）关逢候骑，都护在燕（yàn）然。
C.登临吴蜀（shǔ）横分地，徙倚（yǐ）湖山欲暮时。
D.征蓬（pēng）出汉塞，归雁入胡天。
2．下列诗句中带线词的意思解释不正确的一项是（ ）
A.带月荷锄归（扛着） B.晨兴理荒秽（污秽的垃圾）
C.但使愿无违（违背） D.仍怜故乡水（爱）
3．下列作品与作者、作者所属朝代搭配有误的一项是（ ）
A.《使至塞上》 王右丞 唐代 B.《登岳阳楼》 陈与义 宋
C.《归园田居》 陶渊明 西晋 D.《渡荆门送别》 李白 唐代
4．古诗名句默写。
（1）王维《使至塞上》有一对偶句，抓住沙漠中典型的景物，进行刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是:“ 。”
（2）《渡荆门送别》中含蓄抒发思乡之情的句子是 : 。
（3）《归园田居》中表示要按自己的意愿生活，保持自我节操的诗句是:
（4）《登岳阳楼（其一）》的颈联是： 。
四、拓展延伸：
摘抄盛唐高适、岑参的著名边塞诗，并点评赏析。
板书设计：
课后反思：
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