第三讲：透析现代汉语语法(学生版).docx

第三讲 透析现代汉语语法
（四重奏）
词语——短语——单句——复句
l 词语练习
一、指出下列句中加下划线词的词性。
1．他昨天上午在家里，下午在图书馆看书，现在在开会。
2．两块连草都不长的地连起来了。
3．你比我强，我比不过你。
4．你为什么老向着他而不向他提意见？
5．到了北京，我就赶快跑到医院去看病。
二、判断加下划线词的词性。
1.这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。（  ）
2.月色便朦胧在这水气里。（  ）
3.月色给大地带来一片朦胧。（   ）
4.隔着云看太阳，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。（   ）
5.我们很快就要在全国胜利了。（  ）
6.这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。（  ）
7.这道题老师讲得很明白。（   ）  
8.你明白其中的道理吗？（  ）
9.我们应该有严肃、认真的工作作风。（   ） 
10.革命队伍必须严肃纪律。（  ）
三、请将下列虚词归类。
A.副词   B.叹词    C.介词     D.拟声词
越发（  ）除了（  ） 始终（  ） 依照（  ）   
沿着（  ）索性（  ） 扑通（  ）哦（  ）  
屡次（  ）何必（  ）自从（  ）砰（  ）啊（  ）
四、 把下面各词填入下表。
校园 繁忙 北京 积蓄 三万 豁亮 诚实 中间 哪里 瞻仰 战场颓唐 夜晚 二分之一 斤 朵 驾驶那里 自己 坚固 起来 
大伙 政治 希望
名词： 
动词：
形容词： 
数词：
量词： 
代词：
五、判断下列黑体字的词性。
1、我跟他是同桌。
2、我跟他同桌。
3、大家保持安静。
4、大家安静下来。
5、教室里很安静。

l 短语（词组）类型
短语又叫词组，是由词和词组合而成的语言单位。这种组合关系是给词组分类的依据。短语的类型主要有以下几种：
①并列短语：又称联合短语，有两个或两个以上的名词、动词、形容词组成。前后两词语之间一般可加连词“和”，位置可互换而意思不变。如：调查研究，你们和他们，姹紫嫣红，等等。
②偏正短语：由定语和名词中心语，或由状语和动词、形容词中心语组成。前后两词语之间一般可结构加助词“的”或“地”。如：我的老师、一个同学、勤奋的女生、一孔之见，仔细地看、突然听到、特别快、相当好，等等。（前偏后正）
③主谓短语：由主语和谓语组成，即主语怎么样。前后两词语之间一般可加判断动词“是”“不是”，或否定副词“不”。如：阳光灿烂、心情舒畅、人声鼎沸，等等。
④动宾短语：又称述宾短语，由动词和宾语组成。前后两词语之间一般可加动态助词“着”“了”“过”。如：歌唱祖国、顾全大局、做作业、是散文、喝凉水等等
⑤后补短语：由动词（形容词）和补语组成，分别叫动补短语和形补短语。前后两词语之间一般可结构加助词“得”。如：看清楚、做得完、住一宿、跑得快、红透了、富得冒油等等。（前正后偏）
此外，还有复指短语（如：首都北京、我们几个、雷锋叔叔、故乡安庆）、连动短语（如：画蛇添足、踢球去、买菜回来）、兼语短语（前一个动词往往是使令动词“叫、派、让、选举”，如：引狼入室、老师请他进来）、介宾短语（在中国、从今年、对他们、向大家）、“的”字短语（“的”字后面省略了中心名词，如：吃的、教书的、穿的、红的。）等。

短语练习
1、选出下列说法错误的一项：(   )
A保卫祖国 保持安静 歌唱英雄 整顿作风   
(动宾短语)
B风俗习惯  正大光明 缤纷络绎 天高地厚   
(并列短语)
C 精神文明 宝贵意见 多么活泼 伟大成就   
(偏正短语)
D 人民伟大 成果辉煌  黑了一阵 宿舍旁边  
(主谓短语)
2、选出下列说法正确的一项：（   ）
A清醒过来 推辞一番 明亮极了 工作数月  
(后补短语)
B边走边谈  穷凶极恶 居安思危 朝夕相处  
(并列短语)
C 内心激动  增长很快 态度诚恳 精力充沛  
(主谓短语)
D 学习园地  进驻营地 深入研究 学习技术  
(动宾短语)
3、下列成语与"惩前毖后"结构相同的一组是：(  )
A谦虚谨慎  寂然无声    B扬眉吐气  姹紫嫣红
C生气勃勃  天寒地冻    D莺歌燕舞  精力充沛
4、下边一句话，由于其中短语的结构不一致，使得语流不畅，请在横线上改变加点短语的结构，使整句话语流顺畅。
初三(6)班的教室墙壁雪白，明亮的窗户(_______)、地板打扫得干干净净(_______)，桌椅整齐，该班可以得到"卫生流动红旗"。
5、辨别下列短语的种类：
天气晴朗   发挥作用   仔细翻阅   丰功伟绩
扫得干净   美好回忆   甜言蜜语   打击敌人
舒活筋骨   认真讲解   歌咏春天   黑得发亮
差得很远   长江源头   一粒种子   灵魂深处
性格和蔼   灯火辉煌   白云飘飘   积累经验
狂风暴雨   光明正大   仔细观察   手舞足蹈

l 句子成分
示例导入：
(我们)学生||[一定][要]学＜好＞(各科)课程。
(语文)老师||[下午]骂人＜骂得好凶＞。

注意：句子成分的划分必须以句意的完整性为前提！

句子成分的名称及符号
①句子的主干成分是：主语、谓语、宾语。
修饰成分是：定语、状语、补语。( ) [ ] <>
②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
1．主语：是谓语的陈述对象，是动作的实施者、发出者，是特性的所属者，表明“是什么人”或“什么事物”，它通常由名词、代词、数量短语、并列短语、“的”字结构担任，有时动宾短语、主谓短语、偏正短语、动词、形容词也作主语，用“”表示。
2．谓语：是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”，表明其动作或特性，经常作谓语的有动词、形容词、名词、数量词、主谓短语。用“”表示。
3．宾语：在句中用在动词后，表示动作、行为所涉及、支配的对象，回答“是什么”或“为什么”一类的问题，宾语可以是名词、代词、短语、句子。用“”表示。注意：形容词作谓语时，不能带宾语。
4．定语：用在名词、代词（主语、宾语）前面，对名词性中心语（主语、宾语）起修饰、限制作用，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。它通常由形容词、名词、代词、数量词等担任，其标志为结构助词“的”。用“（ ）”表示。
5．状语：用在动词、形容词（谓语）的前面或整个句子的前面（状语前置），表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等，对谓语起到修饰、限制作用。它通常由副词、介宾短语、时空名词等担任，其标志为结构助词“地”。用“[ ]”表示。
6．补语：用在动词、形容词（谓语）的后面，补充说明动作、行为的结果、程度、趋向、时间、处所、数量等，通常有数量词、介宾结构，动词、形容词或其组成的短语充当，其标志为结构助词“得”。用“<>”表示。

两种特殊的句子：
（1）双宾语句：如动词“给、送、叫、告诉”等可以带两个宾语。一般表物的宾语称为直接宾语，表人的宾语称为间接宾语。
如：他给我笔。 他教我书。
（2）兼语句：一个词语既做前一个动词（多为使令动词：使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、劝、号召等）的宾语，又做后一个动词的主语。
如：大家推选我担任班长。 老师叫我看书。
（三）单句句子成分的划分
（1）划分句子成分，首先要研究主干（主语、谓语、宾语）
（2）划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）
（3）划分句子成分示例：
a．他打了王强<三拳>。
b．提高整个中华民族的科学文化水平是（亿万人民群众）的（切身）事业。
c．去北大荒的[就]是他。
d．歌声〔把王老师〕带入（深深）的回忆。
e．[大扫除时]，同学们干得<热火朝天>。
f．他[静静地]坐<在桌子旁>。
g．科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
h．（桥）的设计[完全]合乎（科学）原理。
i．鲁班是(我国古代春秋时期一位著名的建筑)工匠。
j．(那个时候的)(社会)生产力[还][十分]落后。
k．蔡伦出生<在一个贫苦的铁匠家里>。

练习一
一、“幸福”在句子中充当的句子成分，依次判断正确的一项是（     ）。
（1）我们的生活幸福。（2）我们生活得幸福。（3）幸福来之不易。（4）幸福生活万年长。
A．（1）谓语（2）补语（3）主语（4）定语
B．（1）谓语（2）宾语（3）主语（4）定语
C．（1）补语（2）谓语（3）主语（4）定语
D．（1）谓语（2）谓语（3）状语（4）主语
二、下面句子的主语是( )
和已知线段两个端点距离相等的点的轨迹，是这条线段的垂直平分线。
A．轨迹
B．和已知线段两个端点距离相等的点的轨迹
C．两个端点距离相等的点的轨迹
D．和已知线段两个端点距离相等的点
三、提取下列句子的主干。
1、每个共产党员和革命分子都应该拿起这个武器。
2、获得冠军是每个运动员的心愿。
3、一阵风雪刮得他几乎站不住。
4、小华成绩过硬是全班同学公认的。
5、我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前面。
6、我常常想：他的对于我热情的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
7、每一个共产党员都不要忘记自己身上的责任。
四、用符号法划分句子成分。
1、孩子成才是每个家长的希望。
2、研制模仿人的动作和智能的自动机器，已有几十年的历史。
3、我觉得我们的战士太伟大了。
4、母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
5、永定河上的卢沟桥修建于公元1189年到1192年间。

练习二
1．结构上全是动宾短语的一组是（     ）
A.纯洁高尚 全面衡量 热烈响应 热切希望
B.阳光灿烂 重放光明 热情鼓励 放射光芒
C.分析成分 巩固胜利 战胜敌人 散发香气   
D.感觉良好 完全彻底 修饰限制 搭配适当
2．主谓短语充当谓语的一项是（  ）
A.他身材高大。 B.他的身材高大。 
C.他有高大的身材。 D. 身材高大的就是他。
3、下列句子中只有一个是错误的，请找出来。（      ）
   A.这件事情，使我明白了一个深刻的道理。
   B.从这件事情中，使我明白了一个深刻的道理。
   C.通过这件事情，我明白了一个深刻的道理。
   D.白花不含色素，但组织里面含有空气，会把光束全部反射出来，所以呈现白色。
4、选出没有语病的一句。（      ）
   A.在同学的帮助下，我改正并认识了自己的错误。
   B.同学的帮助，使我认识并改正了自己的错误。
   C.在同学的帮助下，使我认识并改正了自己的错误。
   D.同学的帮助，使我改正并认识了自己的错误。
5、选出对下边句子成分分析正确的一项。（      ）
   十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。
   A.这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。
   B.这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。
   C.这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。
   D.这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。
6、找出下列病句的病因。（ ）
备选项：①成分残缺 ②搭配不当 ③语序不当 
④句式杂糅 ⑤不合逻辑
 A.我国是文明古国，有世界上没有的万里长城、天坛等古迹。（   ）
 B.升高中的考场是设在教学大楼五楼举行的。（   ） 
 C.秋天的西湖是一个美丽的季节。（    ） 
 D.我们要识别真假马克思主义的能力。（     ） 
 E.他完成了一次又一次艰巨的任务。（    ）
7、下列短语归类有错的一项是（      ）
  A.并列：听说读写 思想感情光荣而艰巨 轻松愉快
  B.偏正：新的语法 大操场上跟我们学 非常激动
  C.动宾：复习短语 洗热水擦干净 送我一首小诗
  D.补充：热起来 做下去疼得发紫 读两遍 摆整齐
8、选出与“愚公移山”同类结构的一项（   ）
①大江两岸   ②温故知新      
③学习计划   ④襟怀坦白
9、判断下列加点的词的词性正确的一项（      ）
1) 我在北京。                
2) 游击队员们战斗在华北平原。
  3) 海燕在高傲地飞翔。        
4) 我们在党的关怀下成长。
A. 动词 副词介词 介词       
B. 动词 副词 副词 介词
  C. 介词 动词副词 介词       
D. 动词 介词 副词 介词
10、下列句子中用主谓短语作谓语的是（   ）
A. 我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。   
B. 冰凉的河水呛得我好难受。
C. 苏州园林布局幽雅。
D. 人人都过幸福生活是我们美好的心愿。
11、下列句子中只有一个是正确的，请指出来（      ）
  A.通过这件事，我明白了一个道理。
  B.中国人民正在努力为建设一个社会主义现代化的强国。
  C.我们开展学雷锋。
  D.报晓的雄鸡，是我们起床的信号。
12、对划线的词性分析不正确的一项是（    ）
  A.云霞升起来了。（助词）        
B.他抑制不住工作的热情。（助词）
  C.这是很清楚的。（副词）        
D.我在房间里读书。（动词）

练习三
一、选择题
1．对题目《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的一项是（ ）
A. ①名词②助词③形容词④动词⑤代词⑥代词
B. ①名词②动词③副词④形容词⑤代词⑥名词
C. ①代词②助词③介词④动词⑤助词⑥名词
D. ①代词②动词③副词④形容词⑤助词⑥名词
2．对“下”的词性的分析，正确的一组是（ ）
老虎正要①下山，老猎人躲在石岩②下，抡起虎叉，突然给了老虎一③下。
A. ①动词 ②方位词③量词 B. ①介词 ②方位词③量词
C. ①动词 ②助词③量词 D. ①介词 ②助词③量词
3. 下面四句话中，“跟”字的词性依次列出四种，其中正确的一项是( )
①跟着好人学好事②我跟他是同桌③我跟他学唱歌④那鞋的跟高得没法穿
A.①动②介③连④名 B. ①介②动③动④名
C.①动②介③连④形 D.①动②连③介④名
4.选出与“红花绿叶”中的“绿”的词性相同的一项( )
A.春回大地群山绿 B.春风又绿江南岸
C.一汪绿水慰平生 D.红了樱桃绿了笆蕉
5．选出下列带点词词性不同的一项()
A. 电灯突然亮起来了。 　 B.这场雨下得太突然。
C.心脏突然停止了跳动。 D.突然，掌声暴风雨般地响起来。
6．选出下列括号中说法错误的一项（ ）
A. 保卫祖国 保持安静 歌唱英雄 整顿作风(动宾短语)
B. 风俗习惯 正大光明 缤纷络绎 天高地厚(并列短语)
C. 精神文明 宝贵意见 多么活泼 伟大成就(偏正短语)
D. 人民伟大 成果辉煌 黑了一阵 宿舍旁边(主谓短语)
7.选出下列课文的标题在结构上全是动宾短语的一项（ ）
①《人类的语言》②《回忆我的母亲》③《苏州园林》④《记一辆纺车》⑤《藤野先生》⑥《回延安》⑦《纪念白求恩》⑧《怀疑与学问》⑨《鲁提辖拳打镇关西》⑩《事事关心》11《岳阳楼记》12《谁是最可爱的人》
A. ①②⑥⑦B. ②④⑥⑦ C. ②⑥⑦⑧D. ②⑦⑾⑿
8. 选出不是主谓句的一项（ ）
A. 十万大山矗立。　 B. 吴铁热泪滚滚。C. 祖国伟大。 　　D. 这孩子的家呢?
9．在下面句子中短语“挖荠菜”作定语的是（ ）
A. 挖荠菜简直称得上是一种享受。 B. 我永远忘不了挖荠菜。
C. 我常带孩子们挖荠菜。 D. 他们多半不能体会我当年挖荠菜的心情。
10.选出提取句子主干正确的一项( )
A.卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。
主干： 户进勇把手插进衣服。
B.这激动人心的一幕，却一直深深地印在我的脑海里。
主干： 一幕印在我脑海里。
C.人们常常会在万花丛中碰到一种色彩绚丽而纤巧单弱的蝴蝶。
主干：人们碰到蝴蝶。
D. 这时，早就在附近等待的一艘快艇如离舷之箭向落区开进。
主干：一艘快艇开进。
11.下面提取的句子主干，正确的是（ ）
A. 我不相信那些骗人的鬼话。
主干：我相信鬼话
B.花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言。
主干：花香鸟语是语言。
C. 我的思想感情的潮水，在放纵地奔流着。
主干：潮水奔流。
D.远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦。
主干：钟声醒了。
12.下列短语结构方式相同的一组是 (　 )
A. 舒活筋骨 扫得干净 歌咏春天 磨炼意志
B .高尚情操 长江源头 一粒种子 一封家书
C. 性格和蔼 灯火辉煌 白云飘飘 积累经验
D. 狂风暴雨 光明正大 仔细观察 手舞足蹈
13.下列各复句类型判断错误的一项是(     )
A.杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切。(递进复句)
B.只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。(假设复句)
C.来客也不少，有送行的，有拿东西的，有送行兼拿东西的。(并列复句)
D.与其跪着生，不如站着死。(选择复句)
14.下列各句中，没有语病的一句是(　 　)
A．中国是茶树的原产地，也是世界上最早制茶的国家。很久以前，中国人就把茶树种子和种茶经验传授给世界各国人民。
B．央视新推出一档以读信为主要形式的文化类节目。一封封饱含深情的书信，带领受众进入了那些依然鲜活的旧时情境。
C．海航集团大力推动“空中通道”建设，它旗下各航空公司新开辟了65条国际航线可直飞“一带一路”沿线的国家及地区。
D．无人驾驶汽车能减少人为的操作失误，还能依靠智能决策系统来跟车、变道，从而确保道路通畅，并且避免不再发生意外。
二、判断下列句子是否有语病，正确的在括号内打勾，错误的划叉( 5分 )
1.经过三个月的刻苦学习，才使他终于考上了理想的重点高中。（ ）
2.我们还需注意培养和提高教师队伍的业务水平。（ ）
3.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。（ ）
4.有无正确的学习态度是我们能否取得进步的重要条件。（ ）
5.为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须努力改进工作方法。（ ）

l 复句类型
复句：由两个或两个以上意义紧密联系、结构相应独立的单句即分句组成的句子称复句。组成复句的单句叫分句。
单句只有一套句子成分，而复句有两套或两套以上的句子成分。
例1：就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义。（单句）
例2：剧是必须从序幕开始的，但序幕还不是高潮。（复句）
例3：马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。（单句）
例4：产生了深远影响的这件事对于一般见异思迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，是一个极好的值得反省的事件。（单句）
例5： 1949年10月1日，毛主席[在天安门城楼上向全世界人民庄严]宣告：“中华人民共和国成立了！”（单句）
例6：我相信， 雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。（单句）

根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、选择、递进、转折、因果、假设、条件、目的等类型。它们分句之间常见的关联词语如下：
（一）并列关系：既…又…；不是…而是…；也…也…；又…又…；一方面…一方面…
（二）承接关系：…于是…；…然后…；接着…；以便…
（三）选择关系：或者（也许；或）…或者…；不是…就是…；宁可…也不…；与其…不如…；是…还是…；要么…要么…
（四）递进关系：进而；不但（不光、不只、不仅、不仅仅）…而且（而、还、又、更）…；尚且…何况…；别说…就连（就是）…；不但不…反而…
（五）转折关系：虽然（虽说）…但是（可是、只是、不过、却）…；尽管…但…；尽管…这么（不可用“多么”）…但…；也可后一分句单用“可是、却、然而、还”等。
（六）因果关系：因而；从而；因为…所以…；既然…那么（就）…；之所以…是因为…；
（七）假设关系：如果（倘若）…就（那么）…；即使（纵然）…也…；要是…就…
（八）条件关系：只要…就…（充分条件）；只有…才…（必要条件）；除非…才…；无论（不管）…都…；不管…多么（不可用“这么”）…都(也）…
（九）目的关系：为了…；免得…；以免…等。

复句练习
1. 指出下列各句是单句还是复句。
① 他们分明地感到：天下已经没有自己的份，现在是在毁别人的、烧别人的、杀别人的、抢别人的。
②他们爱祖国，爱人民，爱正义，爱和平。
③就是脚扭伤的小李，也在大厅里苦练。
④人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。
⑤应用这种罗盘，即使在阴云密布以及黎明或傍晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。
⑥这一番事前的思索，不随随便便轻信的态度，便是怀疑的精神。
⑦欢快的泉水，飞翔的苍鹰，和那盛长着各种青苗的田垄，组成了一幅美丽的图画。 　
⑧新的科学不断出现，正是各门学科互相影响、互相渗透的结果。
⑨夜已经很深，他还在不停地工作着。
⑩浙江是个物产丰富，风景秀丽，人才辈出的地方。
2.区分下面单句和复句，判断正确的一项是（ 　）
　①花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。
　②一条黄绿相间的玻璃屋檐，把巍峨的大会堂的轮廓从蔚蓝的天空中勾画出来。
　③一个新时代的青年，应该坚信我们的“四化”大业一定能够实现，我们的祖国将更加繁荣昌盛。
　④亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁把走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天的工作的时候，……你是否意识到你是在幸福之中呢？
　A．①②是单句，③④是复句
　B．①是复句，②③④是单句。
　C．②③④是复句，①是单句。
　D．①③是复句，②④是单句。
3.选出是复句的一项（ ）
A．鲁迅还曾说过：他在五四运动前后写小说是为了“呐喊”几声，聊以慰藉那寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱。
B．宁可将作小说的材料缩成速写，决不将速写材料拉成小说。
C．在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
D．人的才能之愿意发挥与否，能发挥与否，是有规律可循的。
4.选出是复句的一项（ ）
A．母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
B．我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
C．天气暖和起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。
D．人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。
5.指出下列复句的类型。
①国家既然给了青年这样优越的条件，青年就应当为社会作出更多的贡献。
②批评家的职务不但是剪除恶草，还得灌溉佳花——佳花的幼苗。
③我们青年人不是要空谈，而是要实行。
④要么我们被困难吓倒，要么我们把困难搬掉。
⑤我很想去打球的，不过为了工作，我还是留下了。