必考点11--古诗词鉴赏(一)(解析版).docx

必考点11 古诗词鉴赏（一）

题型一 分析理解古诗内容
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
北青萝①
李商隐
残阳西入崦②，茅屋访孤僧。
落叶人何在，寒云路几层。
独敲初夜③磬，闲倚一枝藤。
世界微尘里，吾宁④爱与憎。
【注】①本诗为李商隐（约813年—约858年）于唐文宗大和二年（828年）访问山中僧人后所作。北青萝，山名，诗中指僧人所在。②崦，即崦嵫山，古时常用来指太阳落山的地方。③初夜，黄昏。④宁，为什么，何必。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）
A．颔联写景，景中暗含着僧人和诗人的影子；“落叶人何在”与“空山不见人”有异曲同工之妙。
B．颈联刻画孤僧的形象，诗人并没有直接描绘其外貌特征，而是仅通过环境描写进行侧面烘托。
C．尾联议论抒情，写诗人悟出的禅理，世间万物皆在微尘，无需执着于自己的喜爱和憎恶。
D．全诗先写出访，次写途中所见，再写遇僧，最后以思想收获作结，起承转合，层次分明。
2．诗人是如何从这位僧人身上悟得禅理的？请结合前三联简要分析。
【答案】1．B
2．①“茅屋”“孤僧”突出僧人清贫孤独的生活，“寒云路几层”写出了山的深远，表现僧人远离红尘、出世在外的境界。②“独敲初夜磬”写出僧人对佛的虔诚，“闲倚一枝藤”写出僧人的闲适超脱。③黄昏中清脆的磬声，山间寂静的氛围和僧人过着清贫的生活却能虔心向佛、安闲自适的态度，让诗人悟得禅理。
【分析】
1．
本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。
B.“仅通过环境描写进行侧面烘托”错，颈联中“独敲”“闲倚”也运用动作描写刻画了孤僧的形象。
故选B。
2．
本题考查学生理解诗歌内容，分析作者思想感情的能力。
　“残阳西入崦，茅屋访孤僧。”写诗人寻访僧人之事。时当红日西沉山谷，诗人进入山中，去拜访一位住在茅屋中的僧人。“茅屋”，写出僧人居处的简朴，“孤僧”，写出僧人的不厌孤独。而诗人此时正逢生活清苦、亲朋离散的艰难岁月，他寻访这样一位清苦而孤居的僧人，显然是要从对方身上获得启示，以解除自身的苦恼。清苦人寻清苦地，孤独客访孤独僧，俗与佛已有了精神交流的契机。　　
“落叶人何在，寒云路几层。”写诗人寻访所经之路程、所见之景物。“落叶人何在，寒云路几层。”时当深秋，满山的林木飘下纷纷的黄叶，诗人要找的那位孤僧，却不知住在哪里。“人何在”，使人联想到诗人于山林间四处张望的神态，显现出山间林木的密集和僧人的幽藏，愈发表现出这位孤僧远避红尘的意趣，这正是诗人探访的目的。“寒云路几层”不仅写出僧人的高居尘上，也写出诗人不畏辛劳和艰险、—心追寻禅理的热切之举。　　
“独敲初夜磬，闲倚一枝藤。”以精炼的笔墨描绘了僧人的简静生活。“初夜”二字与首句“残阳”相关照，写出到达茅屋的时间。夜幕降临，僧人在茅屋中独自敲磐诵经。“独”字与次句的“孤”字相呼应，因为是“孤僧”，所以独自敲磐。虽只身独处，而未怠佛事，可见其对佛的虔诚。诗人此时站在茅屋外边，耳听清脆的磐声，眼望寂静的星辰，深感佛界的静谧与安详，此中再无红尘之困扰。
待到僧人佛事已毕，诗人走进茅屋，与之交谈，对交谈的情状仅用“闲倚一枝藤”五个字概括，却内蕴丰富。“藤”是藤条做的手杖，极为简朴，僧人所“倚”，仅此而已，生活之清苦可以想见；难得的是僧人那份“闲”态，居清贫而安闲自如，从容不迫，让诗人悟得禅理。

题型二 鉴赏诗词形象
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
秋日寄满子权①
王令
楼前暮蔼暗平林，楼上人愁意思深。
未必薄云能作雨，从来秋日自多阴。
三年客梦迷归路，一夜西风老壮心。
欲作新声寄遗恨，直弦先断泪盈琴②。
【注】①满子权：满执中，字子权，扬州人，为王令少年时的至友，两人皆有治国安民之志。②直弦句：直弦，琴的主弦。旧时以琴弦断绝，比喻失去知音。据《吕氏春秋·本味》载；楚国人俞伯牙善于弹琴，钟子期最能欣赏和理解他的琴音。后来钟子期死了，俞伯牙没有知音，破琴绝弦，终身不鼓琴。
11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）
A．首联前句点明地点和时间，后句写此时此境诗人的思绪，为全诗定下了基调，统摄全诗。
B．颔联即景抒情，薄云未必降雨，秋日从来多阴，说明诗人对人生的清醒认知和豁达之情。
C．颈联叙写诗人向朋友倾诉自己的境况，以“三年”表明迷归之久，以“一夜”突出心老之疾。
D．本首诗语极沉重，所选意象如“暮霭”“平林”“薄云”“秋日”均含有萧瑟凄凉之感。
12．尾联诗人写道“欲作新声寄遗恨”，在全诗中诗人表达了哪些遗恨？请简要分析。
【答案】11．B
12．①羁旅他乡的凄凉。诗人漂泊他乡多年，难以归去，迷失了归家的路，抒发了自己独在异乡的无奈、凄凉。②壮志难酬的苦闷。西风一夜，壮心已老，面对无可奈何的处境，诗人深陷怀才不遇的哀怨苦闷。③知音难遇的悲慨。尾联用俞伯牙钟子期的典故，写出知音远去，无人理解的处境，表达出内心的悲怆。
11．
本题考查学生鉴赏诗歌的思想内容及艺术特色的能力。
B.“说明诗人对人生的清醒认知和豁达之情”错，诗人写薄云未必能降雨，秋日从来多阴，体现出了诗人对人生的清醒认识，但未体现豁达之情，而是认识到人生多阴，难有作为，表达了诗人内心的伤悲。
故选B。
12．
本题考查学生鉴赏诗歌思想情感的能力。
“三年客梦迷归路，一夜西风老壮心”，作者在天长束氏家塾转瞬三年，束家因为怜恤他贫穷，所以招他来伴读。虽然东家束伯仁待他很好，得暂时免受饥寒之苦，但并非久计；在潦倒沉沦、一贫彻骨的困境中，所以有“三年客梦迷归路”的感叹。“三年”表明迷归之久，诗人漂泊他乡多年，难以归去，迷失了归家的路，抒发了自己独在异乡的无奈、凄凉。
结合【注】①可知，作者是有治国安民之志的，诗中“一夜西风老壮心”，不只是抒发怀才不遇的哀怨，更在于吐露将从此而无法实现政治抱负的愤慨。
结尾两句，作者更深沉地向友人倾诉说：“欲作新声寄遗恨”作者并不是一个消极人物，他也有冲决黑暗的雄心，在不得志的情况下，他曾把自己的悲痛写入了很多诗歌，试图在这些篇章中寄托自己怀才不遇、壮志难酬的哀怨苦闷，他把在新声中所要倾吐的心志，说成是“遗恨”，可见哀痛之深。
结合【注】②可知，“直弦先断泪盈琴”用俞伯牙钟子期的典故，写出知音远去，无人理解的处境，表达出内心的悲怆。
题型三 鉴赏诗词语言
阅读下面这首词，完成下列小题。
归朝欢·题晋臣敷文积翠岩①
辛弃疾
我笑共工缘底怒②，触断峨峨天一柱。补天又笑女娲忙，却将此石投闲处。野烟荒草路，先生拄杖来看汝。倚苍苔，摩挲试问：千古几风雨？
长被儿童敲火苦，时有牛羊磨角去。霍然千丈翠岩屏，锵然一滴甘泉乳。结亭三四五，会相暖热携歌舞。细思量：古来寒士，不遇有时遇。
[注] ①赵不遇，辛弃疾的朋友，字晋臣，曾为敷文阁学士。此时与辛弃疾均去职赋闲。②缘底，为什么。
13．下列对这首词的理解与赏析，正确的一项是（     ）
A．本词起笔迭用两则神话传说，把积翠岩想象为折断的天柱、补天的神石。
B．词人不辞辛苦，拄杖来到积翠岩，只是为了尽情欣赏积翠岩秀美的风光。
C．牧童击石取火，牛羊以石磨角，积翠岩不幸流落山谷中，却仍有其功用。
D．词人于积翠岩结亭会友，心生感慨，与杜甫“大庇天下寒士”的情怀近似。
14．“古来寒士，不遇有时遇”两句意蕴丰富，请结合全词分析。
【答案】13．A
14．①此两句意思是，自古以来的寒士，有怀才不遇求告无门的时候，也有得到赏识大展宏图的机遇。②词人一语双关，既表达对所有怀才不遇之人能遇知音的期望，也借嵌进友人名字的做法，表达对朋友能获机遇的真挚祝愿；还有对他们可能终不得遇的担忧。③以友人名字说事，风趣诙谐，又诚恳真挚。
【分析】
13．
本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
B.“只是为了尽情欣赏积翠岩秀美的风光”说法错误，词人来此不仅仅只是为了欣赏风光，更重要的是这块石头和作者及友人的经历遭遇有共通之处。
C.“却仍有其功用”说法错误，词中写牧童击石取火，牛羊以石磨角，积翠岩不幸流落山谷中，不是为了表明其仍有功用，而是要表明岩石不仅饱受风雨侵蚀，更遭牧童敲击，牛羊磨角，不胜骚扰之苦。其心酸遭遇与岩石主人乃至作者，有相通之处。
D.“与杜甫‘大庇天下寒士’的情怀近似”说法错误，通过“古来寒士，不遇有时遇”可看出，本词是诗人表达对所有怀才不遇之人能遇知音的期望，表达对朋友能获机遇的真挚祝愿还有对他们可能终不得遇的担忧。与杜甫“大庇天下寒士”的忧民情怀是不一致的。
故选A。
14．
本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
解答此类题目，首先要理解诗句的含义，然后结合作者、注释、主旨、手法等多角度探究诗句深层的内涵。
本题从表面看诗句含义为，古代的寒士，在人生路途之中，“有时”会遇到“不遇”，不遇即怀才不遇、无人赏识的境地，当然有“不遇”的处境，也会有“遇”的处境，即得到赏识大展宏图的机遇；再从手法角度挖掘，结合注释，诗人的朋友“赵不遇”的名字，可以联想到此句深刻的寓意，诗人，一语双关嵌进友人名字，表达对朋友能获机遇的真挚祝愿；从表达效果角度看，作者巧妙运用“不遇有时遇”，又巧用朋友名字，又寄予了丰富的情感，既风趣幽默，又诚恳真挚表达了情感。

题型四 鉴赏诗词技巧
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
奉酬严公寄题野亭之作①
杜甫
拾遗曾奏数行书，懒性从来水竹居。
奉引滥骑沙苑马，幽栖真钓锦江鱼②。
谢安不倦登临费，阮籍焉知礼法疏。
枉沐旌麾出城府，草茅无径欲教锄③。
【注】：①严公：指严武，曾写《寄题杜二锦江野亭》，邀请杜甫出仕做官，其尾联为“兴发会能驰骏马，终当直到使君滩”。杜甫时居使君滩附近。②钓锦江鱼：化用东汉严光隐居富春江垂钓的典故。③语出屈原《卜居》：“宁诛锄草茅以力耕乎，将游大人以成名乎？”
23．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（     ）
A．首联作者先说自己任拾遗之职时曾上书朝廷，接着自称本性疏懒只适合水竹之居。
B．诗人回忆在朝廷担任职务，驾乘皇家之马，现在则追慕古人江边垂钓，有幽居之意。
C．颈联下句以阮籍自比，表明自己不懂礼法，照应前两联，解释为官不长久的原因。
D．此诗通过对比、用典，体现心气平和的情绪，与“官应老病休”的愤激并不相同。
24．作为一首酬答诗，本诗尾联针对严诗尾联，运用双关巧妙回复。请简要分析。
【答案】23．C
24．①本诗尾联表面说除草开路，欢迎严武到访；②实则运用典故，表达锄草力耕的选择，委婉含蓄地拒绝了出仕做官的邀请。
【分析】
23．
本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。
C. “表明自己不懂礼法”“解释为官不长久的原因”错误，诗人以阮籍自比，说自己不懂礼法，只是解嘲之语，是不愿出仕为官的托词，并非不懂。再者，根据前两联的内容来看，诗人说自己曾经在朝为官，现在真心想过幽居的生活，所以颈联也并没有说“为官不长久”的原因。
故选C。
24．
本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
严武欲邀请杜甫出仕做官，其《寄题杜二锦江野亭》尾联的大意是，我将骑上骏马，去使君滩拜访你。
杜诗“枉沐旌麾出城府，草茅无径欲教锄”的意思是说，如果您出了城府屈驾来访，我一定会除掉门前的茅草开出一条路来（欢迎您）。
从表层含义来看，在茅草中开出一条路，表达诗人对朋友严武到来的欢迎；从深层含义来看，尾联又借用典故，“宁诛锄草茅以力耕乎，将游大人以成名乎？”的意思是，是宁愿凭力气除草耕作呢，还是游说于达官贵人之中来成就名声呢？结合前几联诗来看，显然诗人选择前者，表达了自己愿意除草力耕，也就委婉的拒绝了严武的出仕邀请。一语双关，巧妙含蓄。

题型一 分析理解古诗内容
阅读下面这首诗，完成下面小题。
龙阳县歌①
刘禹锡
县门白日无尘土，百娃县前挽鱼罟。
主人引客登大堤，小儿纵观黄犬怒。
鹧鸪惊鸣绕篱落②，橘柚垂芳③照窗户。
沙平草绿见吏稀，寂历斜阳照县鼓。
【注】①这首诗是作者在朗州任职期间，巡察龙阳县后所作。②篱落：篱笆。③《襄阳记》：李衡于武陵龙阳泛洲上作宅，种甘橘千株。临死敕儿曰：“吾州里有千头木奴，不责汝衣食，岁上一匹绢，亦可足用矣。”
3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ）
A．首联描写了县衙门前的祥和场景，地面洁净，百姓正在整理渔网。可见龙阳县政宽事简，人民各安其业。
B．颔联表现主人的热情好客，主人把客人引到大堤上观赏美景。孩子围观、黄犬怒吠与主人的热情好客形成反衬。
C．尾联与开头遥相呼应，上句说吏不扰民，下句说民无讼事。全诗无一句赞颂，而喜悦之情溢于言表。
D．全诗叙写作者巡察的所见所闻，写景叙事形象生动，富有生活气息。
4．颈联“鹧鸪惊鸣绕篱落，橘柚垂芳照窗户”两句颇有特色，请简要赏析。
【答案】3．B
4．①这两句诗描写的是龙阳县的美景、物产。鹧鸪围绕篱笆边飞边鸣叫，橘柚在门窗之前留下芳香，反映出当地美丽而充满生机的乡村风貌。②动静结合，“鹧鸪惊鸣”“绕篱落”是动景，“橘柚垂芳”是静景，上下句动静结合，反映出百姓安宁祥和的生活状态。③表达了作者对天下安定、百姓安居乐业情景的赞美与欣喜之情。
3．
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“第四句的孩子围观、黄犬怒吠与‘主人’的热情好客形成反衬”理解错误。“小儿纵观黄犬怒”，写客人来以后引起小小的骚动，说明平时县中来客甚稀，“纵观”写出了县令的平易近人。没有形成反衬。
故选B。
4．
本题考查鉴赏诗歌内容，理解诗歌手法，评价诗歌中作者的思想情感的能力。
赏析诗句可从内容、手法及诗人的思想感情三方面作答。颈联“鹧鸪惊鸣绕篱落， 橘柚垂芳照窗户”意思是鹧鸪围绕篱笆边飞边鸣叫，橘柚在门窗之前留下芳香。鹧鸪、篱落、橘柚写出了龙阳县的美景、物产，“饶”“鸣”是乡村美景充满生机。
“鹧鸪惊鸣”“绕篱落” 都是动景，“橘柚垂芳” 则是静景，上下句动静结合。同时“鹧鸪惊鸣”“绕篱落”是从听觉角度，“橘柚垂芳照窗户”是从视觉、嗅觉角度，两句从多方面着笔，写龙阳县的美景、物产，反映出当地充满生机的乡村风貌，反映出百姓安宁祥和的生活状态。
情感上，这两句诗写出了百姓安居乐业的情景，表达了诗人对这种情景的欣喜赞美之情。

题型二 鉴赏诗词形象
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
泰州杂诗①（其五）
杜甫
西使宜天马，由来万匹强。
浮云②连阵没，秋草遍山长。
闻说真龙种，仍残老啸骦③。
哀鸣思战斗，迥立向苍苍。
【注释】：①公元759年，即唐肃宗乾元二年秋天，杜甫因受牵连被贬华州，因躲避战乱到达秦州，用诗书的形式记录下他的所见所感，即《秦州杂诗二十首》。②浮云：良马名，这里代指一切良马。③骕骦（sù shuāng）：良马的名称。
9．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（     ）
A．开篇两句写自从西域引入“天马”以来，数以万计的良马被带到中原。
B．诗歌通过写“阵没”“秋草”从正面勾勒出战马惨败于阵的情形。
C．诗歌勾勒出老马独立于广漠之上，昂首于苍茫天际，萧萧长鸣的形象。
D．本诗表面写马，实则写人，诗人将深沉的情感寓于诗中，意蕴丰富。
10．请结合三、四两联分析作者的思想情感。
【答案】9．B
10．①驰骋沙场，为国立功的期待。②处境艰难，怀才不遇的伤感。③年华老去的痛苦。④对国家战乱的担忧。
【分析】
9．
本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
B．“诗歌通过写‘阵没’‘秋草’从正面勾勒出战马惨败于阵的情形”理解错误，“浮云连阵没，秋草遍山长”的大意“然而邺城一仗那云般的骏马与阵同没，空留下秋草遍山高长”，由此可知，“浮云连阵没”是正面描写，“秋草遍山长”是侧面描写。
故选B。
10．
本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
（1）“闻说真龙种，仍残老啸孀。哀鸣思战斗，迥立向苍苍”大意是说：听说此处的骏马群中，仍然剩有老啸孀。它悲鸣着渴望去战斗，向苍天挺起坚强的脊梁。
（2）这首咏马诗，由悲马进而悲事、悲人。诗歌后两联中，“龙种“老”等词写出了良马已老，突出年华老去的痛苦。“哀鸣思战斗，迥立向苍苍”表明军中战士虽老残，但仍想驰骋沙场，为国立功。邺城之战，官军惨败，究其原因，在于朝廷用人不当、未能把指挥权授与郭子仪、李光弼这样的将领，表达了诗人对国家战乱的担忧。此诗抒发了诗人强烈的悲怆之情，寓意深婉而韵味悠长。

题型三 鉴赏诗词语言
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
野人送朱樱
杜甫
西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼。
数回细写①愁仍破，万颗匀圆讶许同。
忆昨赐沾门下省②，退朝擎出大明宫。
金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬③。
[注]①写：这里指将樱桃从一个容器倒入另一个容器。②赐沾：即沾赐，受到赏赐之意。门下省，杜甫当年任左拾遗，属门下省。③转蓬：随风飘转的蓬草。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）
A．“西蜀樱桃也自红”的意思是西蜀的樱桃也自然地垂下鲜红的果实，其中的“也”字暗示出诗人所经历的时空变化。
B．“数回细写愁仍破”是说尽管诗人十分细心倾倒樱桃，但仍恐碰破，樱桃如此娇嫩，给诗人增添了一丝哀愁。
C．“万颗匀圆讶许同”一句中“万”字写出了樱桃数量之多；“讶许同”是说这么多樱桃大小如此相同，让人惊叹。
D．以时间词为标识，全诗可分作三层：前两联一“今日”，第三联一 “当年”， 第四联“今日”。
16．诗歌尾联表达了诗人哪些思想感情？请结合整首诗分析。
【答案】15．B
16．①“金盘玉箸无消息”承预联对当年皇帝赐樱桃的回忆，表达此时远离朝廷的伤感与思念，表现诗人对皇朝的忠心。②“尝新”呼应首联今日村民赠樱桃一事，表达诗人尝樱的喜悦和对村民的感激之情。③“任转蓬”表达此刻诗人对漂泊生活的无奈之情，暗含忧时伤乱之感。
【分析】
15．
本题考查学生分析理解诗歌内容、鉴赏诗歌炼句的能力。
B. “给诗人增添了一丝哀愁”错误，此处表现的诗人情感不是哀愁，而是对如此娇嫩的樱桃的珍爱。
故选B。
16．
本学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
“金盘玉箸无消息”是运用借代的手法，承接上文“忆昨赐沾门下省，退朝擎出大明宫”，联想到皇帝赐给樱桃的情景，此处借用“金盘玉箸”指朝廷，期盼着朝廷能有消息到来，表现了对朝廷任用自己的期盼和对朝廷的忠心。
“尝新”指“野人相赠满筠笼”，村农以“满”篮鲜果“相赠”，诗人既有尝樱的喜悦又有由此产生的对村民的感激之情。“此日尝新”勾起了回忆，“忆昨赐沾门下省，早朝擎出大明宫”， 在门下省内接受樱桃之赐，退朝时分，徐徐擎出宫门。这二句是追忆任左拾遗时在宫中蒙受恩赐，擎持归家的情景。“次日”暗含对往昔生活的追念，对长安朝廷的思念，有抚今追昔之感。“转蓬”是诗人以蓬草自比，辗转漂泊如蓬草般居无定所，“任”字表明了诗人对漂泊生活的无可奈何之情。
题型四 鉴赏诗词技巧
阅读下面这首唐诗，完成各题。
醉留东野①
韩愈
昔年因读李杜诗，长恨二人不相从②。
吾与东野生并世，如何复蹑二子踪③？
东野不得官④，白首夸龙钟。
韩子稍奸黠，自惭青蒿倚长松。
低头拜东野，原得终始如駏蛩⑤。
东野不回头，有如寸筵撞巨钟⑥。
吾愿身为云，东野变为龙。
四方上下逐东野，虽有离别无由逢？
【注】①东野：孟郊，字东野，唐代著名诗人。此诗约作于贞元十四年，时韩愈在汴州刺史董晋幕中做观察推官，孟郊客游汴州，将南行，诗人赋此诗留别。②不相从：这里指李白、杜甫两人不常在一起。③蹑二子踪：指像他们那样别多聚少。④不得官：时孟郊正待朝廷任命新职。⑤駏jù蛩：古代传说中的一种动物，常背负一种叫“蟨”jué的动物行走，蟨则为它取甘草吃，它们互相帮助为生。⑥寸筵撞巨钟：筵，通“莛”，草茎；古有“寸莛撞钟”之说。
21．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）
A．开篇由李白、杜甫终生难在一起表述自己和孟东野重蹈李、杜二人遭遇的遗憾。
B．诗人说自己有点“滑头”，能够周旋于官场，以此来衬托孟郊的傲骨铮铮。
C．诗人说自己非常崇拜孟郊，表示愿做駏蛩，愿化白云，从而能够帮助孟郊。
D．这首杂言诗典雅清丽，朗朗上口，突出表现了诗人与孟郊的深厚友谊。
22．本诗是怎样表达作者和孟郊之间的情谊的？请简要赏析。
【答案】21．D
22．①类比、衬托：作者将自己和盂郊比作李白、杜甫，表现了二人友谊的不凡。②对比：作者对比自己和孟郊的处境、现状和性格，凸显对孟郊品德和才能的推崇及对其老大而未得重用的惋惜。③比喻、用典：青蒿倚松、駏蛩负蟨、寸筵撞钟、云伴飞龙等比喻和典故，表达了希望两人友谊长存、尽快相逢的愿望。
【分析】
21．
本题考查学生理解和赏析诗歌的能力。
D.“典雅清丽”语言风格错解，本诗不具有“典雅清丽”的特征，本诗的风格是通俗易懂，朗朗上口。
故选D。
22．
本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
诗歌前四句“昔年因读李杜诗，长恨二人不相从。吾与东野生并世，如何复蹑二子踪”，自比李杜。从前由于诵读李白、杜甫的诗歌，总是怅恨他们两人终生难以在一起。我和盂东野有幸生在同一个时代，为什么又重蹈李、杜二人的遭遇呢？通过写李杜的友谊，表达自己与孟郊友谊的深厚。
五至八句对二人的处境现状和性格作了比较。“东野不得官，白首夸龙钟”，诗人在过去的诗中曾以“雄骜”二字评东野，即说他孤忠耿介，傲骨铮铮。“白首夸龙钟”，一“夸”字即写“雄骜”。紧接着韩愈写自己，“韩子稍奸黠，自惭青蒿倚长松。”韩承认自己有点“滑头”，比起孟来有时不那么老实，所以能周旋于官场。在东野这株郁郁高松面前，自惭有如青蒿。意思是说，我今在幕中任职，不过依仗一点小聪明，比起孟郊的才能，实在是自愧弗如。
“自惭青蒿倚长松”“原得终始如駏蛩”“有如寸筵撞巨钟”“有如寸筵撞巨钟”“吾愿身为云，东野变为龙”几句比喻、用典，说自己是青松，东野是青松；说自己和东野如同相依为命的駏蛩；说诗人挽留东野如同寸草之茎去撞击巨钟一样无效；说诗人与东野如同白云与飞龙，生动形象地表达了诗人希望两人友谊长存、尽快相逢的愿望。

一、阅读下面这首宋诗，完成各题。
舟中二首(其一) ①
陈师道
恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮。
疾如万骑千里来，气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。
少年行路今头白，不尽还家去国情。
[注]①宋哲宗绍圣元年(1094)，诗人因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(     )
A．首联写舟行之险。江上恶风卷浪，黄流湍急，风势壮猛，浪涛骇人，处于如此之境，诗人感到惊心动魄。
B．颔联虚实结合，“万骑千里”是实写，写眼前所见；“气压三江五湖”是虚写，写心灵激荡而生的内心感慨。
C．颈联写诗人在舟中凝神远瞩，江岸上空旷荒凉，只见星星磷火，送来点点的光亮，只好坐起，静待更残。
D．陈师道的这首诗从写江上风涛入手，前四句重点在于绘景，后四句着重抒吐情怀，情在境中，深沉悲壮。
6．这首诗表现了诗人怎样复杂的情感？请简要分析。
【答案】5．B
6．①“恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶，借此表达出作者被罢职后的愤懑之情；②“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感；③借“今头白”、情“不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲辛。
【分析】
5．
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“‘万骑千里’是实写，写眼前所见”错误。颔联采用了比喻和夸张的手法，将迅猛的风浪夸张地比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖，生动形象地写出了风浪的威势。所以“万骑千里”不是眼前所见，不是实写。
故选B。
6．
本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
首联“恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮”写舟行之险。江上恶风卷浪，黄流湍急，风势壮猛，浪涛骇人。作者处于这样的情境当中，感到惊心动魄，借此来表达被罢免后的愤慨。
颈联“岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更”表明险境之来，如此突然，难以拒抗。作者此刻身在舟中，任其颠簸，凝神远瞩，江岸上一片空旷荒凉，只见星星磷火，随风飘荡，送来点点微弱的光亮，只好在舟中坐起，静待更残，“长夜漫漫何时旦”，在风涛之夜，十分盼望黎明能及早到来。这两句表达出作者归家途中的孤寂落寞之感。
尾联“少年行路今头白，不尽还家去国情”是作者回想他二十多年以来，历尽人世的坎坷，他从一个意气风发的少年，到此时的萧萧头白，饱尝行路艰难的滋味，此时此地，诉说不尽还家去国之情，深感进退都不是出于自己的本意。还家也罢，去国也罢，全是迫于世事，旅途艰难，以致有此时的迁徙，他由此感到了时光的易逝以及壮志难酬的悲痛。                    
二、阅读下面这首清词，完成下面小题。
蝶恋花
宋琬①
月去疏帘才几尺，乌鹊惊飞，一片伤心白。
万里故人关塞隔，南楼谁弄梅花笛②。
蟋蟀灯前欺病客，清影徘徊，欲睡何由得。
墙角芭蕉风瑟瑟，生憎③遮掩窗儿黑。
【注】①宋琬（1614-1673）山东莱阳人，宋琬父兄辈在明末与清军作战中，多人殉难。1645年初，宋琬流亡在吴中一带，在旅途之中写下此词。②梅花笛：笛曲《梅花引》。③生憎：此处可作厌恶解。
7．下列对这首词的理解与赏析，不恰当的一项是（     ）
A．首句表面写月与帘近，实则以夸张手法表现月光的皎洁清冷，为第三句作铺垫。
B．“乌鹊惊飞”化用曹操《短歌行》诗意，表现了作者渴望得遇明主建功立业的心志。
C．既为明月皎洁伤心，又因芭蕉遮窗挡住月光而生厌，作者思虑重重，心境矛盾。
D．整首词当中运用了月亮、蟋蟀、芭蕉等多个意象，主旨寄寓深远，表达含蓄委婉。
8．作者夜里难以成眠的原因有哪些？
【答案】7．B
8．①关塞阻隔，故人分离，使作者心境凄凉；②远离故乡，身体疲病，使作者心神不宁；③月光皎洁清冷，亮如白昼，使作者心怀伤悲；④芭蕉遮窗，乌鹊、笛曲、蟋蟀以及风吹芭蕉等各种声音交相袭扰，使作者心绪烦乱。
7．
本题考查学生理解、赏析文章内容、情感以及艺术特色的能力。
B.“表现了作者渴望得遇明主建功立业的心志”错，结合注释①，表达的是作者后半生漂泊东南，流徙吴越的心境。
故选B。
8．
本题考查学生理解、概括诗歌内容的能力。
“万里故人关塞隔”写诗人与古人关山阻隔，相距万里，对故人的思念使其难眠。
“一片伤心白”照应了第一句，写月与帘近，月光皎洁，亮如白昼，勾起了诗人许多往事，使其难以成眠。
“蟋蟀灯前欺病客”，诗人漂泊在外，加之身体疲病，自然心神不宁，难以成眠。
此外，“乌鹊惊飞”“梅花笛”“蟋蟀”“芭蕉风瑟瑟”等各种声音交相袭扰，也使作者心绪烦乱，难以成眠。
三、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
听段处士弹琴
方干
几年调弄七条丝，元化分功十指知。
泉迸幽音离石底，松含细韵在霜枝。
窗中顾兔初圆夜，竹上寒蝉尽散时。
唯有此时心更静，声声可作后人师。
17．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ）
A．首联交待段处士演奏古琴多年，深懂琴艺，于丝丝琴弦与妙指之间弹奏出清音幽曲。
B．颈联通过写听者沉浸在音乐里不觉一轮圆月爬上窗棂，烘托段处士的演奏技艺的高超。
C．尾联采用议论的方式评价乐声，给予段处士高度评价，认为他可以作为后人的示范。
D．全诗紧扣题目“听段处士弹琴”，诗人用了大量的笔墨摹写琴声的高妙，韵味悠长。
18．请赏析本诗第三句“泉迸幽音离石底”的精妙之处。
【答案】17．D
18．①用清泉从石底迸发出清远的声音描摹琴声，生动形象；②“迸”凸显弹奏的力度，“幽”突出乐声的悠远；③正面写琴声，写出了段处士技艺的高超。
17．
本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。

D.“诗人用了大量的笔墨摹写琴声”错，全诗并没有把大量笔墨花在摹写琴音的高妙上，而是主要写听者的感受，侧面衬托，令人读来更觉意韵绵长。
故选D。

18．
本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。

“泉迸幽音离石底”，从描写角度看，属于正面描写琴声，表现段处士弹琴技艺的高超；
从手法运用看，运用比喻的修辞，以“泉水”为喻体，用具体的视觉形象摹写抽象的音乐，化抽象为形象，写出了琴声之动人，形神兼备；
从炼字角度看，“迸”字从形的角度，体现出音乐的状态，突出弹奏的力度；“幽”字从声的角度，突出“幽音”的清远的特点，生动而形象。
四、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
自咏
陆游
满梳晨起发凋零，亭午柴门未彻扃①。
万事忘来尚忧国，百家屏尽独穷经。
楠枯倒壑虽无用，龟老支床②故有灵。
梦里骑驴华山去，破云巉绝数峰青。
【注】①扃：从外面关闭门户用的门闩、门钩等。②《史记·龟策列传》：“南方老人用龟支床足，行二十余岁，老人死，移床，龟尚生不死。”
19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）
A．早起梳头看见很多脱发，中午仍无人开门来访，老迈落魄之感油然而生。
B．诗人以“忘”衬“忧”，以“屏”衬“穷”，彰显出自己坚定的人生选择。
C．诗人借助“楠”与“龟”的对比，抒发虽有才华而不受重用的郁愤不平。
D．全诗融叙事、写景、抒情、议论于一体，系命运之思与家国之情于一身。
20．本诗尾联与李白《梦游天姥吟留别》中的“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”在志趣上有何异同？请简要分析。
【答案】19．C
20．同：都是运用想象，借助游山，表达超越无奈现状，保持独异追求之意。
异：①李诗侧重写为排遣现实失意，渴望畅游自然山水和神仙世界，流露出自由洒脱的性情。②陆诗侧重写虽年老而落魄，仍然坚守施展才能、报效国家之志，展现出忠贞爱国的品格。（意思对即可）
19．
本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
C.“‘楠’与‘龟’的对比”错误。“楠”与“龟”不是对比，它们都是诗人用以自比的事物；“虽有才华而不受重用的郁愤不平”也错，这两句是抒发虽不受重用但依然坚定自信之情。
故选C。
20．
本题考查学生评价诗歌思想内容和情感并进行比较阅读的能力。
本句诗的意思是自己梦到自己骑着驴去往华山，看到华山的巉岩和青峰直穿云天。
“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”意思是暂且把白鹿放牧在青崖间，等到要远行时就骑上它访名山。
相同点：从手法上看，二者都运用了想象的手法，都是借助山水来寄托自己的思想，表达超越无奈现状，保持独异追求之意。
不同点：李白《梦游天安母音留别》是诗人被赐金放还离开长安后所写的，诗人的理想破灭，所以“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”中李白想要骑着白鹿到名山去寻仙访道，是为了排遣现实失意，流露出自由洒脱的性情。
而陆游的这首诗通过“万事忘来尚忧国”“楠枯倒壑虽无用，龟老支床故有灵”可知，诗人虽年老而落魄，但是仍然不忘报效国家。所以尾联侧重于写虽年老而落魄，仍然坚守施展才能、报效国家之志，展现出忠贞爱国的品格。