解密15--语言表达简明、连贯、得体-准确、鲜明、生动(讲义).doc

解密15 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动

[考纲要求]
语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。
[考卷分析]

年度
卷别
考查内容
2021
全国甲卷、乙卷
［题干］18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
［客观选择题］单选题
［题干］20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10（或12）个字。
［文字表达题］因境补文
2020
全国新课标卷Ⅰ

全国新课标卷Ⅱ
［题干］18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
［客观选择题］单选题
［题干］20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15(10或8)个字。
［文字表达题］因境补文
全国新课标卷Ⅲ
［题干］17.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
［客观选择题］单选题
2019
全国新课标卷Ⅰ、卷Ⅱ、卷Ⅲ
［题干］18(或17).下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
［客观选择题］单选题
［题干］20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
［文字表达题］因境补文

[备考指导]
1．2021年全国甲卷、乙卷仍沿袭2018年通过客观选择题的形式考查“句子复位”，且两套试卷均以“因境补文”的形式对“连贯”考点又一次进行了重点考查。“因境补文”题选文侧重自然科学文段，重点考查在具体情境下的语言运用能力，侧重上下文间的逻辑思维严密性。
2．全国新课标卷近年来重点考查了“连贯”“得体”，常考题型为“句子排序”“选词填空”“句子复位”“因境补文”“改错”等，故需熟悉已有的各种题型的命题特点及其解题方法，能灵活按照题干要求解题。
3．该考点为语言文字的较高级应用，是高频考点，考查形式灵活多变，所以我们在复习备考中除了应特别重视以上重点考查内容外，还应注意近年来很少涉及的“简明”“准确”“鲜明”“生动”等考点。

连　贯
[知识清单] ________________________________________________________________________
语言表达连贯题，考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接能力。若想语言表达连贯，需要做到话题明确、语序合理、衔接自然、语言流畅；同时，还要注意语境和句式的协调一致。
从历年高考试题来看，语言表达连贯是考查的热点和重点，显性的考查包括句子排序题、选词填空题、句子复位题；隐性的考查包括因境补文题、仿句题、图文转换题等。本考点最容易结合各式各类、推陈出新的开放式语言应用题型来考查。

[典题导学] ________________________________________________________________________
[题型1]　句子排序
将语段中空缺处的几个(一般情况下为5到6个)句子打乱顺序重新排列为三个选项，再把正确的一项混杂其中，要求选出正确的选项。这就要求仔细分析语段的中心语意、句子间的衔接(逻辑关系)以及具体的语境，从而作出判断。

题1 [2019·江苏卷]在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是 (　　)
在南方，芭蕉栽植容易，几乎四季常青。________ 至于月映蕉影、雪压残叶，那更是诗人画家所向往的了。
①它覆盖面积大，吸收热量大，叶子湿度大。
②古人在走廊或书房边种上芭蕉，称为蕉廊、蕉房，饶有诗意。
③因此蕉阴之下，是最舒适的小坐闲谈之处。
④在旁边配上几竿竹，点上一块石，真像一幅元人的小景。
⑤在夏日是清凉世界，在秋天是分绿上窗。
⑥小雨乍到，点滴醒人；斜阳初过，青翠照眼。
A．①③②④⑥⑤　　　B．①④②③⑥⑤
C．②①④③⑤⑥　　　D．②③④①⑤⑥
【答题思路】语段重点讲述的是南方芭蕉的特点及意义。按照行文思路应该先讲“特点”，后谈“意义”， ①为特点，可确定为首句。然后，③“蕉阴”紧承①“覆盖面积”，所以①③为小组合；④“在旁边”紧承②“蕉廊、蕉房”，所以②④为小组合；⑤“在夏日”“在秋天”紧承后文“至于月映蕉影、雪压残叶”，为另一小组合。这样可排除B、C、D三项，再代入通读，可知选A。　　答案：A。

[题型2]　选词填空
选词填空题考查侧重于连词的关联作用和副词的语法功能，也可连带考查个别实词在具体语境中的语法功能。这是一种综合性较强的题型，解答这类题既要考虑到语言的连贯性，又要厘清句与句之间的关系，准确把握相关虚词、实词的意义和语法功能。有关词语知识在“正确使用词语(包括熟语)”专题中已讲，下面仅从连贯的角度讲解此类题的答题策略。

题2 [2016·全国新课标卷Ⅲ]填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是 (　　)
有的人在填报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致用，__①__是一种误解。学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践，__②__不是看什么东西有用才决定去学。屏弃功利性__③__使人抱着乐观的态度去学习；__④__有用才去学习会使人产生心理负担，__⑤__总要担心以后会不会真的有用。抱着功利之心去挑选专业，往往会牺牲自己真正的兴趣，__⑥__毕业后谋到了不错的职位，也不一定就工作得很开心。

①
②
③
④
⑤
⑥
A
其实这
而
要
确定
所以
/
B
这其实
/
能
认为
因为
即使
C
实际上
却
会
/
可能
就是
D
这
当然
就是
如果
/
虽然
【答题思路】首先通读文段得知，该文段主要涉及填报高考志愿时选报热门专业的问题，谈的是对“学以致用”的看法。从层次来看，第1句是观点句，第2句是对“学以致用的真正含义”的解释，第3句从正反方面谈学习的态度，最后一句是总结句，指出抱着功利之心去挑选专业的危害。接着，再结合选项内容进行分析，①处所填内容应是用来代指与“有的人在填报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致用”这一做法相关的词语，故A、B、C、D还不能草率排除选项；②处与前文构成并列，故A、B、C、D也基本不能排除选项；③处后面的语句是前文的结果，应填表连接结果的词语，故B、C更合适，大致可以排除A、D两项；④⑤两处结合起来分析，也不好排除选项；最后分析⑥处相关的句子，⑥后面的文字与下一句构成假设关系，那么⑥处应填表假设的词语。而“就是”一词为口语，可以基本排除C项。初步选B。最后遵循简明、连贯、关联词搭配的原则，带入初步选择的答案，通读文段，确定最终答案B。　　答案：B。

[题型3]　句子复位
句子复位，即将某一语段中的某一句或某几句抽出，另设几组与之相近的语句一起作为选项，要求考生从中选出原句，从而考查考生的缀句成文能力和语言感悟能力。该题型在2018～2020年新课标三套试卷中均以新的考查形式出现。

题3 [2021·全国乙卷](改编)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是　 (　　)
有人说，互联网虽然实现了我们的一个古老梦想，把远在天涯的人变得近在咫尺。 但与此同时也可能恰好相反，把身边的人变得如在天涯，因而引发了一种普遍的担心：当我们越来越习惯于线上的虚拟世界时，我们是否会最终失去与现实世界的联系。对线上虚拟世界的担心，并非杞人忧天。正如有研究者指出的那样，互联网 已经深入到我们生活中的方方面面，过度沉迷有可能让一些人“越来越拥抱技术、越来越忽略彼此”。
实际上，线上与线下之间的界限也不是那么泾渭分明，研究发现，互联网中的社交关系大多是通过“上传”线下的好友形成的，是现实社交的延续。从空间角度来讲，互联网有助于我们维系远距离的线下关系；从时间角度来看，媒介化创造了一种广泛的双向即时互动。由于空间和时间不断压缩，互动性大大增强，社会交往效率得到显著提高。(　　　　)。“虚拟”与“现实”早已是你中有我，我中有你。现实世界为虚拟生活源源不断地提供养料，虚拟生活又能激发和充实现 实世界的活力。
A．社会交往是如此，我们工作和生活的其他方面也是如此　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
B．不但社会交往如此，而且我们工作和生活的其他方面也是如此
C．我们工作和生活的其他方面，和社会交往也是一样的
D．我们工作和生活的其他方面也是这样，除了社会交往
【答题思路】括号前面说的是“互联网中的社交关系”，即“社会交往”，因此以“社会交往”开头与前文衔接更紧密；括号后面说“‘虚拟’与‘现实’早已是你中有我，我中有你”，这是说现实生活中也是这样；而“社会交往”与“现实生活”的关系是并列关系。B.将二者关系定位为递进关系，可排除。C.应先说“社会交往”，再说“工作和生活”。D.“除了社会交往”说法错误，且应先说“社会交往”，再说“工作和生活”。　　答案：A。

[解题指津] ________________________________________________________________________

题 型
答题策略
句子
排序
①抓语段中心。通过把握语段中的总领句、过渡句、总括句、观点句、解说句、材料句等来抓住语段的中心。一旦抓住了语段的表意重心，对句序的认识自然就会由模糊到清晰。
②抓行文思路。记叙性文段常以时间、空间的变化为序。议论性文段常将观点句放在前面，将材料拓展句放在中间，将总括句放在后面；结构形式有总分式、并列式、对比式、递进式等。说明性文段常将事理句放在前面，将材料句放在后面，材料本身阐述经常遵循时空顺序或逻辑事理顺序。阅读文段时，根据以上文体特征及一些常规的思维表达方法进一步厘清行文思路。
③抓行文标志词。语段中往往会有一些显示语句先后顺序的标志性词语，它们主要是：a.显示主次轻重的词语，如“首先”“其次”“再次”等；b.表示时间先后的词语，如“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”等；c.表示承前叙述的衔接性词语，如“所谓”“同时”“换句话说”“与此相反”“反过来说”等；d.表示举例的词语，如“例如”(用在举例前)、“诸如此类”(用在举例后)等；e.表示指代意义的词语，如“这些”“上述”等；f.表示结论的词语，如“总之”“综上所述”“由此看来”等；g.显示复句关系的关联词语，并列、递进、转折、条件、假设、因果、解说、表目的等。
④抓标点符号。横线前后以及横线处的标点，特别是分号、冒号和句末点号，均有暗示性作用。
⑤抓供排句间小组合。5到6个供排句往往有2到3句在语意上或相同、或相反，在句式上或有相同、相似之处，甚至符合音节较短的结构在前、音节较长的结构在后的规律，这些特征可以帮助我们由小到大地推演、排列句序。
⑥抓代入比对。代入比对是做客观题的不二法则，在排序题中，关键是代入比对供排句的首句。
选词
填空
①通读文段，把握大意，关注标点，划分层次，尤其要明晓句间关系。
②再读文段，将供选答案逐一试填，淘汰最不合语境的词语，即排除错误选项。
③遵循简明、连贯的原则，关注关联词的搭配，代入初选答案，确定最终答案。
句子
复位
整体意识：
①话题统一。组成文段的各句，应内容一致、意思吻合，紧紧围绕一个中心或主旨，集中表达一个话题。这是句子复位题的关键一环，如果做不到这一点，就谈不上连贯。
②语境相同。文段的画面、色彩、情调、氛围、风格等应和谐统一，或阴沉凄凉，或热烈欢乐，或直截了当，或含蓄曲折，或褒扬称颂，或批判贬斥。只有情感、意蕴与物象、景致契合一致，才能语脉通贯。另外，还需关注文段的外部语境的一致性，即时间、地点、场合、对象、感情基调等。
局部意识：
①对象一致。陈述对象一致是为了通畅表达，防止中途易辙、节外生枝，影响表达连贯；当然，在陈述对象无法一致的时候，我们还需注意前后句主语与宾语的照应。
②前后呼应。前后呼应是指要注意文段中的写作顺序，了解时间、空间尤其是事理顺序，如先后、远近、因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、难易、表里、动静、多寡、虚实等，这些顺序恰恰就是句子复位的思路或特征。
③句式一致。句式是指句子的形式，即句子内部的语言结构，包括句子成分相同、词性色彩一致、关联词的搭配等。句式一致，既有利于保持话题统一、主语一致，又有利于体现内容上的承接关系，使语言衔接更严密。
④音节和谐。有时，文段内部在字数、句式、平仄、音韵等格律方面已有明确的规定，如果要做到衔接自然，也应格外关注。
⑤语气一致。句子的语气包括陈述、疑问、祈使、感叹等。语气能够体现一定的思想感情或基本观点，若不一致，往往会不利于情感的表达或对基本观点的表述，导致内容前后不协调。

因 境 补 文
[知识清单]________________________________________________________________________
因境补文涉及的最直接的考点，依然是语言表达中的“连贯”，但综合性较“学案1”中的三种题型更强，解题的难度更大，考查的语言文字应用的能力更全面：除全方位涉及语言表达的6个子考点之外，还涉及选用、仿用句式等考点，并有效考查了语言表达中的逻辑思维的严密性。正因如此，本题型常受到新课标卷的青睐，故单独设此学案。

[典题导学] ________________________________________________________________________
[题型]　因境补文
因境补文，就是按照题干要求，根据语段中心内容和具体情境在指定的位置补写合适的句子，使之与上下文连贯。

题　[2021·全国乙卷]请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12 个字。
很多人认为，水果越甜，含糖量越高，热量也越高。其实这种说法并不准确。因为水果的甜度①________________________，还与“糖”的种类以及含酸性物质的多少有关。水果中的“糖类”，主要包括单糖(果糖，葡萄糖)、双糖(蔗糖，麦芽糖)和多糖(淀粉)。其中②________________________，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麦芽糖更次之，淀粉则基本没有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖比例较大，甜度远高于含糖量更高但以葡萄糖为主的水果，如猕猴桃。水果中的有机酸，可以使其甜度不那么明显，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起来没有草莓甜，就是③________________________。
对超重人群和糖尿病人群来说，水果是不是必须“拉黑”呢？实际上，这些人群往往需要控制摄入食物的总热量，对含糖量较高的鲜枣等水果，尽量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量较高的水果，如百香果。最好选择糖少的水果，如草莓等。但必须要说明的是，即使是含糖量较少的水果，也要有所限制，建议平均一天不超过200克。
【答题思路】第①处，根据后文“还与‘糖’的种类以及含酸性物质的多少有关”，可知空缺处应填与“还与……有关”相照应的关联词语——“不仅与……有关”，再结合上文“很多人认为，水果越甜，含糖量越高，热量也越高”，可确定出答案。第②处，因为上文句末为句号，说明主要根据后文补写，再看后文内容为“蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麦芽糖更次之”，可确定空缺处应与下文构成递进关系，据此可整理出答案。第③处，根据所处位置，可知空缺处是对上文“水果中的有机酸，可以使其甜度不那么明显，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起来还没有草莓甜”的总结，加以分析即可得出答案。　　参考答案：①不仅与含糖量有关　②果糖的甜度最高　③因为山楂含有肌酸

[解题指津] ________________________________________________________________________

1．分辨文段的文体特征。用来考查因境补文的段落一般为说明文、记叙文或议论文，其中以说明文为主。
2．整体阅读文段，把握文段的主要内容，并理解文意的侧重点。注意文段的结构，明确总—分、分—总、对照式、并列式等段落结构对补写句子具有很大的提示作用。
3．厘清上下文句间的逻辑关系。阅读文段时，需明确补写句子的性质：是总领，是总结，还是过渡？是照应，还是铺垫？是并列，还是转折？是原因，还是结果？是条件，还是目的？……语句的性质决定了语言表达的方向。
4．注意“三关”，即关键词、关联词、关系式。寻找关键词的过程就可以确定补写句子的陈述对象、所陈述的状态等，关键词一般指补写处上下文的重要实词，往往找准了关键词便可确定补写的内容；当然，有时需要对关键词语进行综合、概括、转化等。关联词指补写处附近的表复句关系的词语甚至包含一些副词等，重视关联词可以确定补写句与上下文的语意关系，甚至可以成为补写句的一个不可或缺的组成部分。关系式是指根据前后句的句式特征明确补写句的句式特征及内容走向，或句式相近，或内容相近，或内容相反等；当然，关系式较前两者使用频率低。
5．注意标点符号的暗示作用。如冒号有提示下文、总结上文的作用，分号表明并列关系等。

推断、简明、得体
[知识清单] ________________________________________________________________________
相关知识在专题九至专题十二中已有介绍。

[典题导学] ________________________________________________________________________

[题型1]　推　断
逻辑推断题既可在“论述类文本阅读”中考查，也可在语言运用题中结合其他知识点进行综合考查。强调了语言表达准确性与逻辑思维严密性的结合，从而凸显了对关键能力和学科素养的综合性考查。
设题时往往涉及条件关系、因果关系复句。条件关系复句常犯的错误有三种条件关系混淆、条件与结果之间没有必然的联系等；因果关系常犯的错误有原因和结果之间没有必然的联系、原因与结果倒置等。
题1 [2017·全国新课标卷Ⅰ]下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
高考之后，我们将面临大学专业的选择问题。如果有机会，我要选择工科方面的专业，因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心，培养探索未知事物的兴趣，而有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩，毕业后也就一定能很好地适应社会需要。
①不是只有学了工科才能激发好奇心。
②___________________________________。
③___________________________________。
【答题思路】试题涉及逻辑知识中对假言命题的推理、判断，但不考名词术语，让考生参照示例，说明文段另两处推断存在的问题。推断一般包括两个部分：前提与结论。文段中有三个推断：(1)只有学了工科(前提)才能激发强烈的好奇心，培养探索未知事物的兴趣(结论)；(2)有了浓厚的兴趣(前提)，必将取得好成绩(结论)；(3)取得好成绩(前提)，毕业后也就一定能很好地适应社会需要(结论)。示例①中的关联词是“只有……才……”，表示前提与结论间是必要关系，但此种表述不合事理，因为“激发好奇心”的方式很多，并非唯有“学了工科”。从推断(2)(3)中的“必将”“一定”可看出，这两处的表述都绝对化，不合事理，把“或然”当成了“必然”。即使有了兴趣还得认真学习等，才有可能取得好成绩。“适应社会需要”除了取得好成绩外，还需要良好的心态、实践能力等。作答时，应仿照①的句式，用否定词“不是”开头，但要注意到②③句前提、结论间的关系与①句不同。　　参考答案：②不是有了浓厚的兴趣就一定能取得好成绩　③不是成绩好就一定能很好地适应社会需要

[题型2]　简　明
语言表达的“简明”包括简洁和明了两方面的要求，是指语言表达简约而无冗余、明晰而无歧义，主要考查删除冗余信息、消除歧义的能力。这一考点经常和词语使用、病句修改、压缩语段、句式变换、语言表达应用等考点综合在一起考查。
题2 [2016·山东卷]下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文，请阅读并按要求完成后面的题目。
为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10月18日下午4点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的同学，并告知他们一定务必按时到会。
(1)在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是__________和__________。
(2)文中使用不得体的两个词语，分别是________和________。
【答题思路】解第(1)问，题目要求“在不改变语意的前提下”“表达简明”“删掉两个词语”，这表明某些词语多余。“盛誉”指极高的荣誉或声誉，故应删去“极高”；“务必”即“必须、一定要”的意思，与前文“一定”语意重复，故应删除其一。解第(2)问，题目要求找出“文中使用不得体的两个词语”，主要考查谦辞和敬辞的使用问题。“奉”是敬辞，赠送，用于孙教授不合语境；“拨冗”是敬辞，指推开繁忙的事务，抽出时间，用于此处不合语境。　　参考答案：(1)极高　一定(或“务必”)　(2)奉送　拨冗

[题型3]　得　体

语言表达的“得体”，指的是应用的语言要体现语境和语体的要求，包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。具体要求有以下几点：语言表达适合语体的特点和需要；语言表达符合表达者和接受者的身份；语言表达符合特定的场合、目的；语言表达有分寸。
题3 [2018·全国新课标卷Ⅰ]下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
　答：_____________________________________
【答题思路】题干要求找出该则启事初稿中五处不合书面语体要求的地方，并加以修改。这就要求考生，一要注意“启事”的文体要求，二要注意区分书面语与口语，三要准确使用书面语进行修改。　　参考答案：①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为“正值”。
题4 [2017·全国新课标卷Ⅱ]下列各句中，表达得体的一句是 (　　)
A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。
【答题思路】此题主要考查对谦辞和敬辞的运用能力。B.“璧还”，化用“完璧归赵”的典故，是敬辞，用于归还原物或辞谢赠品。A.“失陪”，客套话，表示因故而不能陪伴对方，多指中途先走。这个词语的主语必须是第一人称，不能用于第三人称。C.“寒舍”是谦辞，对人称自己的家。这里误用作敬辞，此处可以改为“府上”。D.“千金”，敬辞，称别人的女儿。这个词语不能用于第一人称。此处可以改为“女儿”。　　答案：B。

[解题指津] ________________________________________________________________________

题 型
答题策略
推　　断
①全面分析材料具体内容。仔细阅读材料，厘清文段思路，把握材料要点，找出多个观点句。
②重点把握句间逻辑关系。观点句的表述往往过于绝对，有时直接以“全部”“都”“完全”“彻底”“只要……就……”等字眼出现，有时改头换面隐蔽出现，如“无处”“一律”“立即”等，在做题时，找出这些字眼，是破解推断题的关键。另外，运用逻辑分析法看逻辑概念使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句子间的关系是否合适，前后语句是否呼应等，其实就是要求考生分析观点句与支撑句是否具备正确的逻辑关联。
③仿照例句精准拟写答案。
简　　明
①语言要简洁
a.避免赘余。注意避免表意功能完全相同的词语出现在同一句话中，可用“去次留主法”或“删繁就简法”。
b.避免啰唆。尽量删除语句中可有可无的词语，合理使用代词或指代性短语替代前文内容，即“称代转换法”。
②语言要明确
a.消除歧义。歧义并非多义，而是指意思不确定，甚至自相矛盾。因缺乏必要的断句及具体的语境，疏于对多义词语的解释说明以及对句式的合理调整，就会导致语意不明，造成歧义。可从句中多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。消除歧义可采用以下办法：添加语境；变换词语；加注标点；调整语序。
b.避免晦涩。要简洁明快地表达意思，不要滥用修辞。
c.话题集中。一段话应围绕某一中心，不要东拉西扯，滥加与中心无关的信息。
得　　体
①看对象。无论是说话还是写文章，都应首先考虑对象，看对象的性别、年龄、职业、身份、地位、文化、性格、爱好甚至禁忌等，这个“对象”不仅仅指信息接受者，也指信息表达者。同一个意思，不同的人有不同的说法，对不同的人也应有不同的说法。此外，还需注意谦称、敬称和习惯用语的正确使用。
②看场合。不同场合，用语不同，说话时的氛围对说话的内容有制约，所以，“到什么山上唱什么歌”非常重要。在庄重场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语。在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。在访谈或者与人促膝谈心时，说话人和答话人都处在一定的情境中，许多话都可以十分简短甚至省略，不必追求语句完整。在娱乐场合，用语要生动、有趣，有时还需要一点幽默。另外，如在悲痛或欢乐等场合中，也应根据氛围考虑对应的说话内容。
③看目的。语言的表达应该有明确的目的性，而目的决定了语言表达的尺度，决定了语言表达的方式。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。例如，到电视台应聘记者或主持人两个岗位，面试时，想应聘记者的就应该侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察、分析、应变等能力；想应聘主持人的就应该突出自己口齿清晰、发音标准、口头表达能力和应变能力强等优势。
④看语体。一般来说，不同的文体应该有与之相适应的语体，而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征。例如，文艺语体要有形象性，科技语体要有精确性和严密性，政论语体要有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁、程式化，口语要通俗化、生活化；另外，还要注意文言文与白话文的区别。
⑤想场景。其实，解答此类试题时如能身临其境地体味语言场景，问题便能迎刃而解，因此，从某种意义上可以说“缘景明意(理)”乃首要方法。

语言文字应用综合考查题
[知识清单]________________________________________________________________________
2021年全国甲卷、乙卷语用试题均采用全情境化命制。即依托两则语料，将词汇、句子复位、病句修改、句式变换、压缩语段等内容，纳入相应的语言情境中综合考查，取消了原有的单题形式。这一变化，增加了对考生的综合阅读能力的考查力度。
需要指出的是，时隔多年，2021年全国甲卷再次出现分析语句修辞手法考查题，这提示考生，备考应做到全面，不留盲点。

[典题导学]________________________________________________________________________
[题型]　语言文字应用综合考查题
本学案尝试性地拓宽了新考点，考生可根据本学案的学习思考新题型，准备新高考；不过，也不要过度紧张，毕竟变革是逐步推进的，坚持在教师的指导下复习才是王道。

(一)语言文字运用Ⅰ
题　[2021·全国甲卷]阅读下面的文字，完成17～19题。
新学期到来，我校推出一门全新的通识课“家常菜”，受到广大师生的关注和好评。过去，学校的劳动教育课程非常少，而且多是，很难培养学生的劳动意识和习惯。“家常菜”这门课找到了学生们感兴趣的切入点，学习难度不大，门槛不高，却能让学生。
(　　　　)。择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹饪。通过，学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣，增加对食物的敬畏和感情，从而减少食物浪费，进一步养成的生活作风。期末考核时，学生的“作品”会摆在食堂的专门窗口，供师生们品鉴，这又会给学生带来满满的成就感。
烧菜做饭作为一项生活技能，能让学生受益一生。更为重要的是，通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是　 (　　)
A．纸上谈兵　受益匪浅　自己动手　勤俭节约
B．形同虚设　受益匪浅　身体力行　吃苦耐劳
C．形同虚设　不虚此行　自己动手　吃苦耐劳
D．纸上谈兵　不虚此行　身体力行　勤俭节约
【答题思路】纸上谈兵：指空发议论，不切实用。形同虚设：指形式上虽有，却不起作用，如同没有一样。第一空，根据前文“学校的劳动教育课程非常少”和后文“很难培养学生的劳动意识和习惯”，可知应选“纸上谈兵”。受益匪浅：指得到不少教益和启发。不虚此行：表示出行有所收获。第二空，根据前文“学习难度不大，门槛不高，却能”，可知应选“受益匪浅”。 自己动手，多指自己劳动。身体力行：指亲身体验，努力实践。第三空，根据语境，可知应选“自己动手”。勤俭节约：形容工作勤劳，生活节俭。吃苦耐劳：指能经受艰苦和劳累。第四空，根据后文的“生活作风” ，可知应选“勤俭节约”。　　答案：A。
18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 　(　　)
A．劳动者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜
B．劳动者在幕后的辛勤付出，都承载于一道道家常菜