文言文对比阅读.docx

文言文对比阅读教学简案
教学目标
知识与能力 学习积累；养成自主学习的习惯；梳理文言文阅读解题思路及方法，并模板化。
过程与方法 通过解读文言文阅读练习题，探究、梳理、归纳解题的基本思路及方法。
情感态度与价值观 志趣于学，勤能补拙。
教学重点 重阅读，明确解题思路，探究解题方法，养成自主学习的习惯。
教学难点 个别语句、词语的意义理解和推断；翻译。
教学方法 点拨、梳理、探究、归纳
课 题 文言文阅读——四步解题法
教学步骤
一、 导入
提起课外文言文，这个让很多同学感到头疼的话题，今天我们就来会会这块 “硬骨头”。
二、 新课
（一） 解读习题，明确文言文阅读四步解题法
1、 整体感知文本，划分层次：
谁？——事（几件）？——经过？——结果？——表现人物性格？
2、 幻灯片中红色的重点词句：
在纸上写出重点字句含义。（手不离笔，眼到、手到、心到）
3、精读文本：
选择：自上而下原则（字字落实，直译为主，意译为辅）。
翻译：“对、换、留、删、补、调”
4、 推断文本寓意。
5、 习题。
三、 小结
四步解读法，读是根本，读懂是解题的前提，七分读本，三分解题。用时上也应七三分。
四、 拓展延伸
《三上文章》及习题练习。
五、 总结
我们总结了文言文阅读的方法，可是方法不是我们的依靠。我们依赖的依旧是积累，是勤奋。本节课我们所总结方法只是把我们领上了文言文阅读之路，这条路或崎岖或平坦，在这条路上，能走得多远，走得多快，还要靠汗水。
六、作业：本节课的收获和体会。

板书设计
托物寓意
马琴
重视人才 不识人才