山西邬兆春的任务表单：个人自我诊断SWOT分析表.doc

一、自我分析

对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ　优势
Ｗ　劣势
1.热爱教师这个事业，喜爱孩子学生，对教育有一份执着的追求和责任感。
2.平时是个乐天派，喜欢对别人好，乐于助人，不计较得失；
3.对语言很敏感、逻辑能力强、喜欢中学化学教学；在团队中有很强亲和力，能很好的适应外界环境。
4.有较好的交际能力.喜欢与同伴在一起讨论或进行协作学习。
1. 性格开朗平时说话毫无顾忌，有时候会得罪人。
2. 课堂教学中用语还不够风趣幽默。课堂上还缺乏一定的调控能力。
3. 没有很坚定地信念，不能为目标的实现坚持不懈，持之以恒；
4. .做事有时过于严谨，不愿冒险，学习欠主动，受到批评是易受影响，学习积极性也会下降。

外部
（环境）
Ｏ　机遇（庆幸条件）
Ｔ　威胁（挑战）
1.本人长期担任语文教学并参加学校安排的各项教学和教研活动。
2、欣逢改革开放盛世基础教育课程改革下的校本研修必会促进教师的专业成长。
不断学习，努力创新。

二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
1.积极参与学校组织的公开课、示范课等教研活动，在教研中不断提高自己的教学能力。
2.善于向身边教学经验丰富的教师请教。
1.自己专业知识有所缺失。
2.教学方法还需要不断改进。
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
虚心向专家和学友们学习，争取学有所用。
更多学习和交流的时间、机会可以提高自己。
1.努力改进自己的教学方法，激发学生学习的兴趣，提高课堂上的效率。
2.不断思考不断总结， 多学习，提升自己。
3.勇于尝试，克服竞争畏难心理，多参与各类活动。
4.加强向各地先进的学习交流，努力突破固有模式