复习巩固第十课时.doc

永吉县口前镇第一小学校
四年级数学学科教学设计
教学内容
复习巩固
授课时间
11、28
授课周次
14
教学目标
1.巩固除数是两位数的除法笔算方法和“四舍五入”试商法，提高学生的计算能力。
2.通过寻找不同的试商方法，使学生体验观察、思考、猜想、验证的过程，初步感受这一科学的数学研究方法。进一步巩固除数是两位数除法的笔算方法。
3.感受到对数学知识内在的美，进而产生对数学学习的兴趣。
重 点
熟练运用四舍五入试商法；发现同头试商法和折半试商法。
难 点
灵活运用不同的试商方法进行计算，提高计算能力。
教学准备
多媒体课件
执 教 者
李忠敏
教　　　　学　　　　过　　　　程
一、情景引入，回顾再现
通过课前了解，听咱班数学老师说咱班同学的计算能力特别强，老师非常想一睹大家的风采，今天老师就给大家准备了一些除法的练习题，首先让我们先来一组抢答题，看谁反应最快？
1.教师依次出示：
120÷60 210÷30 250÷50 600÷60
2.算的这么快，你们是怎样算的？
3.你这样做的依据是什么？
4.出示：594÷33
5.还好口算吗？让我们估一估吧？
生：594大约等于600，33大约等于30，所以594÷33大约等于20
6.生进行笔算，师巡视
7.你计算的结果出来了没有？谁愿意上来展示一下你的计算过程。 师：你能说说你的计算过程吗？
8.有和他不一样的吗？
9.这位同学不仅题做的非常棒，而且表达的也很条理，很好，请回。 师：刚才同学们做这道题的时候把33看成多少来试商的？用了怎样的试商方法？
刚才我们做的这些题除数都是几位数的？今天就让我们一起来上一节除数是两位数的除法的练习课。 （板书：除数是两位数的除法的练习）
二、分层练习、强化提高
1.练习计算师生发现折半试商法
师：看来刚才这几道题难不到大家，下面老师期待大家更精彩的表现，大家有没有信心？
现在请同学们拿出你的第一张练习纸，我们同桌合作完成大屏幕上的题，同桌左边的做第一组，右边做第二组。让我们比一比看谁做的又对又快。
430÷52 170÷39 185÷36 340÷68 241÷48 139÷26
三、总结归纳、课外延伸
1.同学们刚才在找不同的试商小窍门时，都先进行了认真的计算，然后通过仔细的观察，作出了大胆的猜测，最后进行了验证，这不仅是我们找试商小窍门的方法，而且是我们研究数学的一般方法，以后我们再研究数学问题的时候就可以运用这种方法。
2.通过这节课的学习，你又多了那些新的收获？

教学反思
复习巩固除数是两位数的除法笔算方法和“四舍五入”试商法，提高学生的计算能力。