美术是人类文化的造型载体-教案.doc

初中美术8年级上册第一课
美术是人类文化的造型载体（欣赏课）教案
教学目标：通过欣赏美术作品，认识美术是人类社会的文化资源，从而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产。
教学重点：理解“美术是人类文化的造型载体”这一基本认识。
教学难点：美术作品与特定时代文化的联系。
教学方法：讲授法、讨论法 。
教学过程：
（1） 导入新课：
出示作品 ——《秦始皇陵兵马俑》《清明上河图》。

提问：仔细观察上述作品后，你能理解它们所反映的历史文化以及经济、政治和生活背景吗？（学生讨论并回答）
解释：
《秦始皇陵兵马俑》：从兵马俑上我们可以发现，秦代上层社会盛行厚葬之风。规模庞大的军队反映了秦代军事力量的强大，也说明当时的陶艺成就非常之高。
《清明上河图》：此画是北宋时期城市生活的生动写照，表现了社会的安定，市场繁荣，经济生活频繁。
提出自己的见解：一件美术作品不仅仅是有审美的价值，而且能够代表一定的文化特征，所以我们说“美术是人类文化的造型载体”。
（2）讲授新课：
因此，我们在接触一件美术作品时，不仅要从审美的角度加以欣赏，而且要善于发掘其所蕴含的文化意义。
下面，我们来分析与欣赏教材中美术作品：
《狩猎》 （公元前6000—公元前4000） 非洲岩画
提问：从这件作品中，我们可以知道非洲人过着什么样的生活吗？
解释：在漫长的原始社会，生产力十分低下，最初的生产方式是狩猎。过着原始的共产主义生活，没有私有制，也没有国家，只能以集体的力量获取食物。
《簪花仕女图》 唐代，作者：周昉。
提问：
1.从作品仕女的姿势造型中，你能看出表现了什么样的生活内容？
2.从作品仕女的华美服装和精美的手饰中，你觉得唐代纺织技术与工艺水平如何?
3.从作品描绘的仕女面庞、体态、你能说出当时对女性的审美观吗？
解释：
1.从作品描绘的几个贵妇在庭院中闲步、赏花、采花等等情节，让人感到上流社会贵妇虽然物质富足，但却精神空虚、百无聊赖。
2.从画中描绘的轻纱薄翼般的华美衣裙，反映出唐代的纺织技术和工艺水平已是相当的高超。
3.反映出当时对女性美的审美标准是丰腴丰满，而非我们当代苗条。
与同学讨论，共同探讨教材中两件美术工艺作品的文化意义。
提问：《舞马衔杯纹银壶》是传统的中原样式吗？从《三彩骆驼载舞俑》中的人物的面目特征来看，他们是哪里的人？并谈一谈对唐代人类文化的认识。
解释：不是。是辽金游牧民族皮囊样式的造型，这种样式的出现，生动的反映了唐代各民族的交往。 前两位是胡人，后两位是汉人，不同民族的艺人在一起表演，表现了社会交往活动的频繁。
（3）课堂练习。
在教材第6页到第7页中的三道思考题中任意选一道，用200—300字的篇幅写出你的认识，下课之前完成。（学生独立思考和表述过程）
(4) 结束课程。