六年级合作跑教学设计.doc

“搭肩合作跑”体育教案设计
-----小学六年级
张 杨（单位：重庆市北碚区实验小学）
一、指导思想
以“健康第一”为指导，体现学生身体、心理、社会同步发展的三维健康观。本课以学生心理发展规律为出发点， 以身体练习为主要手段，发展学生的奔跑能力为主要目的，培养学生团结合作、探究学习、积极向上、你追我赶的品质，打造团队精神。体现体育课堂的实效性。
二、教材选择与分析
本课教学内容选自重庆出版社2003年出版的九年义务教育六年级制小学教科书《体育与健康》，田径游戏教材中跑单元中的合作跑内容。本课教材以“合作”二字为出发点，以选择横队教学内容为主。从热身活动内容到结束活动内容都是围绕“合作”进行搭配，全课教学内容选择始终坚持“合作”这个主题，让学生只有通过合作才能完成学习内容，在准备部分选择了“波浪练习”“穿山引水”，在基本部分选择了“搭肩横队合作跑”和游戏“网鱼”，在结束部分选择了“牵手放松操”。
跑作为一种最基本的活动，存在于我们平时的学习、生活中。本单元通过对快速跑、耐久跑的学习，让学生尝试了跑的不同方法，体验跑的惊险与快乐。本课学练内容是横队合作跑，就是来源于同学们平时的游戏和体育活动中。它和快速跑、耐久跑、变速跑、障碍跑等练习内容一样，都可以发展跑的基本能力，提高身体素质，是跑这一教材内容在练习形式上多样化、学习方式上趣味化的体现。合作跑对学生协作练习的要求较高，需要较强的协调能力和相互合作的意识，这就要求课堂组织要合理有序，学习要循序渐进，同时在教学中不断强化学生合作学练的意识、态度和行为。
三、学情分析
六年级一班学生共49人，其中男生26人，女生23人。体育活动基础较好，自主自信，活泼好动、善于思考，小组长能力强。但心理发展不平衡，加上都是独生子女，合作参与活动的意识还有待强化，通过合作跑的学习，让学生尝试跑的不同方法，体验跑的惊险与快乐。发展学生灵敏、协调、速度、耐力等身体素质。培养学生主动参与、合作创新、勇敢顽强的优良品德和作风。
四、本课教学目标
1、掌握横队合作跑的方法和要求。
2、激发学生参与奔跑的兴趣，发展跑的基本能力，提高协调素质和下肢力量。
3、培养学生合作意识、探究学习、积极向上、你追我赶的品质，打造团队精神。
五、教学的重点、难点
重点：速度的把握、团结协作、多人之间的合作跑。
难点：跑动一致、连接不断。
六、教学设计思路
本课力求从学生运动心理规律出发，追求课堂的实效设计教学。抓住“合作”二字，让学生心心相碰，心心相连，从“收心热身→专心学练→开心展示→身心放松”展开教学活动，在教学活动中多给学生空间和时间，让学生自主、自信、自强、自律，合作交流参加学习，在快乐中学习，在学习中快乐，达到身心愉悦，使学生乐学、乐练。让学生在开课注意力尽快集中，练习 “波浪”，复习“穿山引水”游戏。以横队合作跑来激发学生专心学习。为了使教学活动有高潮，对所学技术的强化，开展了横队合作接力活动。为了进一步强化横队合作跑，设计了游戏“网鱼”。最后让学生身心放松，以圆圈的形式练习放松动作，兴趣蛊然中愉快地完成本课的学习任务，从而发展了学生奔跑能力，培养了学生主动参与、合作奋进、自强自律的优良品德。