整理和复习教案.doc

平利县城关第三小学一年级上册数学教案第五单元 第 14 课 主备课教师： 王永学 使用教师：李先 课题整理和复习课型复习 2课时教材分析 本节课是继学生对5以内的知识进行整理基础上的又一次系统整理和复习。教材以练习题作为学生根据这些线索全面再现10以内数的认识和加减法的所有知识，另一方面根据这些线索将分散学习到的数概念的知识综合起来，沟通各部分内容之间的联系。教学目标1. 加深学生对10以内数概念的理解，进一步培养数感。2. 进一步熟练掌握10以内数的加减法计算方法，并形成相应的口算能力。内容分析教学重点10以内的数概念和10以内的加减法计算。教学难点使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。教法学法教法：复习、练习、归纳学法：观察、练习、归纳教具学具多媒体课件教学过程教材处理使用者注释第一课时一、导入谈话。师：请小朋友想一想：我们本单元学过了哪些数学知识?今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比哪个小朋友学得好。二、 复习数的认识和顺序。1、猜一猜。出示第69页第l题主题图。师：小朋友们看，图上画了些什么?生：有三个小朋友坐电梯。师：他们分别说些什么?你能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层?小女孩呢?生：小男孩住6层，小女孩住8层。师：你是怎么知道的?联系生活，说一说你的家住在哪道街?几号楼?几单元?几层?2、 完成练习十六第2题。三、 复习数的组成和加法。1、数的组成。师：我们已经学过l0以内数的组成，你都知道哪些数的组成?同桌两人共同表演，用拍手或对口令的形式说说组成。指名背数的组成。做课本第71页第1题。2、第69页第2题。2.10以内的加法算式。师：我们已经学习了10以内数的加法算式，你能说出得数是2的加法算式吗？（老师板书。）问：你能说出得数是3的加法算式吗？（老师板书。）问：你能说出得数是4、510的加法算式？（学生回答，老师板书。）(1) 指导学生横看加法板书表。问：第一行有几道算式?得几?问：第二行有几道算式?它们的得数是几?问：第三行有几道算式?它们的得数都是几?第六行的算式得数是几?有几道算式?第八行呢?.师：横看加法表，共11行，每行算式的得数都一样。第一行得0，第二行得1最后一行得10。让学生按横行顺序很快地读算式说得数。问：看每一横行最左边的一个算式和最右边的一个算式有什么特点?（相加的两个数刚好调换了位置，得数一样。）练习：老师任指一题，学生很快地说出得数一样但两个数调换位置的算式。(2) 指导学生竖看加法表。问：第一竖行是加几的?有几道?第二竖行是加几的?有几道?第三行呢?师：竖着看，有9列，从左到右依次是加0、加1、加2加9。（让学生感知：一个加数变大，另一个加数不变，得数也变大的规律。）(3) 练习。老师任意指一道题，学生都能迅速、正确说出得数。四、 课堂总结。这节课你学会了什么？五 练习。小本练习册P46.第二课时一 复习导入。2+7= 7+2= 3+5= 5+3= 6+2= 2+6=1+2= 2+1= 2+3= 3+2= 4+5= 5+4=昨天我们复习了10以内的加法口诀表，今天我们一起复习10以内的减法口诀表。二 复习减法口诀表。1. 复习5以内的减法口诀表。2. 补充减法口诀。3. 横看减法算式表。复习加减法表，尽量让多数孩子都能表现自己，集体找出记忆的最佳方法。一共有几行减法算式？第一行的第一个数是多少？第二行？.最后一行的第一个数是几？每行第二个数从左到右排列的规律是什么？得数有什么规律？观察每行最后一道算式，你有什么发现？4. 竖看减法算式表。一共有几列减法算式？第一列全部是减几？第二列？.最后一列？从上往下观察每一列减号前面的数有什么排列规律？得数呢？5. 练习。老师任意指一道题，学生都能迅速、正确说出得数。三 复习解决问题。1. 课件出示熊猫图。提问：（1）要解决什么问题？(一共有多少只熊猫？)要求一共有多少只熊猫，需要找到哪些信息？（左边有7只，右边有3只）为什么不选择“有3只鸟”这个信息？使学生认识到所选择的信息与要解决的问题应该有直接的关系。说图意要完整，语句要清晰，问题和条件的关系要弄清。弄清关键字词。（2）怎么解决？7+3=10（只）（3）解答的对不对？教会学生要检验方法和算法。2.出示南瓜图：（1）提问：原来有几个南瓜？用剪刀剪了几个？又剪了几个？还剩几个？怎样列式？5-1-3=1（个）（2）做连加、连减、加减混合计算时的计算顺序是什么？要注意第二步是哪两个数相加减。四、练习练习十六第3、4、5题。五、 总结。学完了本章内容，你有哪些收获？1.本节课是继学生对5以内的知识进行整理基础上的又一次系统整理和复习，知识点学生有一定的掌握，老师要帮助学生克服麻痹大意思想和做法。2.注意学生注意力的调节，把学生的兴趣引导到发现的乐趣上来。体会数学生活联系实际的特点，学会从生活中学数学。多种形式的训练，记忆，帮助孩子加强加减法的计算正确率和速度。板书设计整理和复习加法口诀表减法口诀表作业布置小本练习册P47.教后反思本节课以各种形式练习了10以内的加减法和看图列式解决问题，这是本单元的重点内容，也是考查学生能力的重要形式。在练习中，要让孩子去做、去讲，在这样的一种互动中，所有的孩子都有发言的机会，孩子们学会自己动脑思考，培养了问题意识，学会提出相关问题，使学生产生浓厚的学习兴趣，能积极投入到探索活动中去，主动获取知识。