高考语文语法基础知识分析.pptx

语法基础知识语法基础知识u感受词性感受词性他的一生自然使我想起了他的一生自然使我想起了论语论语中孔子同中孔子同他的弟子的一段对话。他的弟子的一段对话。名词：一生、论语、孔子、弟子、对话名词：一生、论语、孔子、弟子、对话动词：使、想起动词：使、想起代词：他、我代词：他、我数词：一数词：一量词：段量词：段副词：自然副词：自然助词：的、了助词：的、了2 2、那个戴墨镜的人静静地等待着，还不、那个戴墨镜的人静静地等待着，还不时用指尖轻轻地敲着桌面。时用指尖轻轻地敲着桌面。名词：墨镜、人、指尖、桌面名词：墨镜、人、指尖、桌面动词：戴、等待、敲动词：戴、等待、敲形容词：静静地、轻轻地形容词：静静地、轻轻地代词（指示）：那个代词（指示）：那个介词：用介词：用助词：的、地、着助词：的、地、着连词：还连词：还副词：不时副词：不时三三.短语和短语的类型短语和短语的类型短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。根据其构成方式可以分成：根据其构成方式可以分成：并列短语并列短语，由两个或两个以上的名词、，由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语。动词、形容词并列组成的短语。如：如：老师和同学（名老师和同学（名+名名)调查研究调查研究(动动+动）动）培养和提高培养和提高 庄严肃穆（形庄严肃穆（形+形）形）我和你（代我和你（代+代）代）四面八方（数量四面八方（数量+数量）数量）又如：又如：万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。偏正短语偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语，词和词按修饰关系构成的短语，由定语或状语加中心词组成。由定语或状语加中心词组成。定语定语+中心语（名、代）中心语（名、代）如如我的老师（代我的老师（代+名）名）一个顾客（数量一个顾客（数量+名）名）伟大的人民（形伟大的人民（形+名）名）昨天的事（名昨天的事（名+名）名）前进的步伐（动前进的步伐（动+名）名）状语状语+中心语（动、形）中心语（动、形）如如小心观察（形小心观察（形+动）动）慢慢地吃慢慢地吃 更加坚定（副更加坚定（副+动）动）突然发现突然发现 这么走（代这么走（代+动）动）一步一步地走（数量一步一步地走（数量+动动)非常壮观（副非常壮观（副+形）形）相当迅速相当迅速特殊的偏正（定中）短语：特殊的偏正（定中）短语：经济的逐步发展（名经济的逐步发展（名+动）动）他们的估计（代他们的估计（代+动）动）灯火的辉煌（名灯火的辉煌（名+形）形）分析的精确（动分析的精确（动+形）形）天平的不准（名天平的不准（名+形）形）昨晚记的日记（动昨晚记的日记（动+名）名）抓破了的鼻子抓破了的鼻子 （动（动+名）名）经济逐步发展经济逐步发展 他们估计他们估计灯火辉煌灯火辉煌分析精确分析精确天平不准天平不准昨晚记日记昨晚记日记抓破了鼻子抓破了鼻子例：嫂子的到来给我们家带来了节日的气氛。例：嫂子的到来给我们家带来了节日的气氛。动宾短语动宾短语，词和词按照支配关系构成的短，词和词按照支配关系构成的短语，由动词和宾语组成。语，由动词和宾语组成。如如吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大局、吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大局、关心集体、饱经风霜、理清思路等。关心集体、饱经风霜、理清思路等。中补短语中补短语，词和词按照补充关系构成的短，词和词按照补充关系构成的短语，由动词或形容词加上补语组成。语，由动词或形容词加上补语组成。如如看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮极了。漂亮极了。正确区分正确区分“的的”、“地地”、“得得”的：用在定中短语中，放在名词前面的：用在定中短语中，放在名词前面 我的学生我的学生 蓝蓝的天蓝蓝的天 可爱的孩子可爱的孩子 前进的步伐前进的步伐 地：用在状中短语中，放在动词前面地：用在状中短语中，放在动词前面轻轻地点头轻轻地点头 紧张地答题紧张地答题得：用在中补短语中，放在动词、形容词后面得：用在中补短语中，放在动词、形容词后面 玩得开心玩得开心 扫得干净扫得干净 红得发紫红得发紫正确填写正确填写 一位戴眼镜（一位戴眼镜（）中年男子，倚在右）中年男子，倚在右舷（舷（）栏杆旁，默默（）栏杆旁，默默（）眺望远处（）眺望远处（）景色，一位眉目开朗（景色，一位眉目开朗（）女人，亲昵（）女人，亲昵（）站在他身旁。站在他身旁。三五成群（三五成群（）鸭子在波光闪闪（）鸭子在波光闪闪（）水面上游（水面上游（）好自在。）好自在。的的的的的的的的的的的的地地地地得得主谓短语主谓短语，词和词按照陈述关系构成的短，词和词按照陈述关系构成的短语，由主语和谓语组成。语，由主语和谓语组成。如如心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月儿弯弯照九州等。安、月儿弯弯照九州等。介宾短语介宾短语，由介词加上后面的，由介词加上后面的名词、代词或名词、代词或名词短语名词短语组成。组成。如如 从山中从山中(来来)、向沙漠、向沙漠(进军进军)、为人民、为人民(服务服务)、因下雨因下雨(中止中止)、把大门（推开）把大门（推开）在教室在教室 当太阳升起的时候当太阳升起的时候关于课堂纪律问题关于课堂纪律问题当黎明到来的时候当黎明到来的时候 复指短语复指短语，由两个所指意思基本一致的词构，由两个所指意思基本一致的词构成的短语。成的短语。如故乡四川、伟大领袖毛泽东、酒仙李白、如故乡四川、伟大领袖毛泽东、酒仙李白、智多星吴用、小明他们、天王刘德华等。智多星吴用、小明他们、天王刘德华等。连动短语连动短语，由动词或动词短语连用而成的短，由动词或动词短语连用而成的短语。语。如去踢球、去领书、画蛇添足、守株待兔、买菜回如去踢球、去领书、画蛇添足、守株待兔、买菜回来、打靶归来等。来、打靶归来等。兼语短语兼语短语，由一个动宾短语和一个主谓短语，由一个动宾短语和一个主谓短语套合构成的短语。套合构成的短语。如叫你不要讲话、让他把话说完、引如叫你不要讲话、让他把话说完、引狼入室、请君入瓮、引人入胜、放虎归山等。狼入室、请君入瓮、引人入胜、放虎归山等。v特殊短语特殊短语：v（1.“所所”字短语。如所讲的、所见、所想、所字短语。如所讲的、所见、所想、所不愿看到的等；不愿看到的等；v（2.“的的”字短语。如我们的、看见的、婆婆妈字短语。如我们的、看见的、婆婆妈妈的、匪夷所思的等；妈的、匪夷所思的等；v（3.能愿短语。如能看见、会说话、愿意听命、能愿短语。如能看见、会说话、愿意听命、可以出发、宁可缺席等；可以出发、宁可缺席等；v（4.数量短语。由数词和量词组合成的短语，如数量短语。由数词和量词组合成的短语，如一群、一条、一箩筐、两趟、四十年。一群、一条、一箩筐、两趟、四十年。天气晴朗天气晴朗发挥作用发挥作用仔细翻阅仔细翻阅丰功伟绩丰功伟绩扫得干净扫得干净美好回忆美好回忆甜言蜜语甜言蜜语打击敌人打击敌人舒活筋骨舒活筋骨认真讲解认真讲解歌咏春天歌咏春天黑得发亮黑得发亮差得很远差得很远长江源头长江源头一粒种子一粒种子灵魂深处灵魂深处性格和蔼性格和蔼灯火辉煌灯火辉煌白云飘飘白云飘飘积累经验积累经验狂风暴雨狂风暴雨光明正大光明正大仔细观察仔细观察手舞足蹈手舞足蹈口诀：口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。状语有时位主前，逗号分开心有数。四、单句的句子结构四、单句的句子结构例如：例如：产生了深远影响产生了深远影响 的这件事的这件事 对于一般见异思对于一般见异思迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，是无出路的人，是 一个极好的值得反省的事件。一个极好的值得反省的事件。定定主主状状谓谓定定宾宾（）（）句子是由词或短语构成的语言单位，能表达一个相对句子是由词或短语构成的语言单位，能表达一个相对完整的意思，能完成一次简单的交际任务，在语音上有一完整的意思，能完成一次简单的交际任务，在语音上有一定的语调，表示陈述、疑问、祈使、感叹的语气，在书面定的语调，表示陈述、疑问、祈使、感叹的语气，在书面上用句号、问号、感叹号表示出来。上用句号、问号、感叹号表示出来。完整的句子结构是：完整的句子结构是：（定）主（定）主/状状 谓谓 （定）宾（定）宾(我们我们)学生学生|一定一定要要 学好（专业）课程学好（专业）课程例如：例如：句子成分句子成分v1、主语、主语v主语是谓语陈述的对象，指明说的是主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人什么人”或或“什么事物什么事物”。例如：。例如：v(1)中国人民志气高。中国人民志气高。v(2)提高整个中华民族的科学文化水平是提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。亿万人民群众的切身事业。v2、谓语、谓语v谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语语“是什么是什么”或怎么样或怎么样“。例如：。例如：v(1)满天乌云顿时消散了。满天乌云顿时消散了。v(2)树叶黄了。树叶黄了。v(3)小王今年十六岁。小王今年十六岁。v(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。鲁迅是中国现代文学的奠基人。v(5)明天星期日。明天星期日。-谓语一般是动词或形容词。谓语一般是动词或形容词。名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。名词做谓语限于说明日期、天气等等、简短的口名词做谓语限于说明日期、天气等等、简短的口语句子，例如：语句子，例如：今天今天星期三。星期三。昨天昨天晴天。晴天。名词性短语做谓语限于说明人物的籍贯、容名词性短语做谓语限于说明人物的籍贯、容貌等简短的口语句子，加否定词时一般要加貌等简短的口语句子，加否定词时一般要加“是是”。例如：。例如：鲁迅鲁迅浙江人。浙江人。这位老工人，这位老工人，花白的头发。花白的头发。*数词、数量短语做谓语，用来说明事物数数词、数量短语做谓语，用来说明事物数量；重叠的量词做谓语，用来描写事物之多。量；重叠的量词做谓语，用来描写事物之多。例如：例如：（比赛结果：）上海队（比赛结果：）上海队第第，广州队，广州队 第二。第二。甲班甲班五十本，乙班五十本，乙班四十本。四十本。他他今年二十岁，你今年二十岁，你二十五了吧？二十五了吧？白云白云朵朵。朵朵。*主谓短语也可以做谓语，例如：主谓短语也可以做谓语，例如：同学们同学们心潮如海。心潮如海。什么书什么书他都看。他都看。明媚如画的江南水乡，明媚如画的江南水乡，歌声阵阵。歌声阵阵。v3、宾语、宾语v宾语在动语后面，表示动作、行为涉及宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答的人或事物，回答“谁谁”或或“什么什么”一类问一类问题。例如：题。例如：v(1)什么叫信息？什么叫信息？v(2)门口围着一群看热闹的。门口围着一群看热闹的。v(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。阶级解放事业服务的手段。1.“自然界中生物的发展，终于导致人自然界中生物的发展，终于导致人类这种能改造和征服自然的特殊生物的出现。类这种能改造和征服自然的特殊生物的出现。”这个句子的主干是：（这个句子的主干是：（）A生物发展人类。生物发展人类。B人类出现。人类出现。C生物导致人类。生物导致人类。D发展导致出发展导致出现。现。D2.“当我发现了中国革命的正确道路时，当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入中国共产党我便加入中国共产党”一句的主干是：（一句的主干是：（）A我发现共产党。我发现共产党。B我加入共产党。我加入共产党。C我加入了中国共产党。我加入了中国共产党。D我发现正确道路，我加入共产党。我发现正确道路，我加入共产党。Bv4、定语、定语v定语是名语前面的连带成分，用来修饰、定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如：例如：v(1)那沉甸甸的稻谷，象一垄垄那沉甸甸的稻谷，象一垄垄金黄的珍金黄的珍珠。珠。v(2)三杯美酒敬亲人。三杯美酒敬亲人。v(3)雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花。的单瓣梅花。v(4)中国的历史有自己的特点。中国的历史有自己的特点。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）v5、状语、状语v状语是动语或形容词前面的连带成状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如：度等。例如：v(1)他已经走了。他已经走了。v(2)咱们咱们北京北京见。见。v(3)歌声歌声把王老师把王老师带入深沉的回忆。带入深沉的回忆。v(4)科学科学终于以伟大的不可抑制的力终于以伟大的不可抑制的力量量战胜了神权。战胜了神权。v状语一般是放在主语后谓语中心前的。但状语一般是放在主语后谓语中心前的。但是也有许多状语可以放在主语前。例如：是也有许多状语可以放在主语前。例如：在同学们的帮助下，他进步很快。在同学们的帮助下，他进步很快。在地质会议上，人们在地质会议上，人们以极大的敬意以极大的敬意看着李四光。看着李四光。关于改进操作方法的问题，我们关于改进操作方法的问题，我们已经讨论过了。已经讨论过了。夜晚，市区万家灯火，人人满面生夜晚，市区万家灯火，人人满面生辉。辉。v6补语补语v补语是动词或形容词后面的连带成分，补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如：状等。例如：v(1)(1)广大人民干得热火朝天。广大人民干得热火朝天。v(2)(2)他写的字比原来不是好一点，而是好他写的字比原来不是好一点，而是好得多。得多。v(3)(3)他生于他生于19181918年。年。v(4)(4)他坐在桌子旁。他坐在桌子旁。v(5)(5)颜色是那么浓，浓得好像要流下来似颜色是那么浓，浓得好像要流下来似的。的。v独立语独立语：在句子中不与其他成分（主、谓、宾、在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。例如：感叹、摹拟语气等。例如：(1)据说，据说，最美的城市应该在山与湖之间。最美的城市应该在山与湖之间。(2)十分明显十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。化水平，四个现代化就是一句空话。(3)啊啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！(4)砰，砰砰，砰，一阵枪声传来，一阵枪声传来大师傅大师傅，白天的事你千万不要见怪。，白天的事你千万不要见怪。划分句子成分划分句子成分：1 1、日光日光 的的 照射照射 特别特别 强烈。强烈。2 2、总理、总理 那那 高大高大 的的 形象形象 总是总是 浮现浮现 在我的眼前。在我的眼前。3 3、船长、船长 已经已经 不不 耐烦耐烦 我父亲我父亲 的的 那番那番 话。话。4 4、经过、经过 多少多少 世纪世纪 的的 风雨，她风雨，她 仍然仍然 立立 在死海附近的山坡上。在死海附近的山坡上。（）（）（）（）5、一杯、一杯冒着冒着热气热气的的茶茶放放在我左手在我左手的桌角上了的桌角上了。6、这小姑娘、这小姑娘的的镇定、勇敢、乐观镇定、勇敢、乐观的的精神精神鼓舞鼓舞了了我。我。7、闰土、闰土的的心里心里有有无穷无尽无穷无尽的的希奇希奇的的事。事。（）（）（）（）主谓句中，动词谓语复杂多样，主谓句中，动词谓语复杂多样，有些句式在有些句式在结构和表达上有些特殊句式有：结构和表达上有些特殊句式有：把字句、被字句把字句、被字句连动句、兼语句、双宾句。连动句、兼语句、双宾句。几种特殊的单句：几种特殊的单句：1、把字句把字句例：我们例：我们把把豹子打死了。豹子打死了。例：郭全海例：郭全海把把玉石眼追了回来。玉石眼追了回来。2、被字句被字句例：在罗马百花广场，布鲁诺例：在罗马百花广场，布鲁诺 被被 活活烧死了。活活烧死了。把字句和被字句的典型结构是：把字句和被字句的典型结构是：“主语状语主语状语（由由“把把”字或字或“被被”字引导字引导）动词补语）动词补语”，口，口语中常用语中常用“让让”“给给”来代替来代替“被被”。3、连动句连动句连动句的谓语就是两个或多个动词短语连用，连动句的谓语就是两个或多个动词短语连用，其主其主要特点是：连用的两个或两个以上的动词或动词短语共要特点是：连用的两个或两个以上的动词或动词短语共同陈述一个主语；同陈述一个主语；他们在语义上有他们在语义上有目的和方式、目的和方式、原因和原因和结果、先和后结果、先和后的关系。因此短语的位置顺序不能相互颠的关系。因此短语的位置顺序不能相互颠倒，中间也没有语音停顿。倒，中间也没有语音停顿。例：例：他他搜集搜集着一片片的干苔藓着一片片的干苔藓烧烧水喝。水喝。（目的）（目的）凭着他的求生的意志，他还是凭着他的求生的意志，他还是挣扎挣扎着着蠕动爬行蠕动爬行。（方式）（方式）由于长期的劳累过度，李老师终于由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院生病住院了。了。（因果）（因果）第三，兼语句中兼语的谓语（第二个动词）是前边动第三，兼语句中兼语的谓语（第二个动词）是前边动作所要表达的目的或产生的结果。即兼语前后两个动词的作所要表达的目的或产生的结果。即兼语前后两个动词的语义上有一定联系。语义上有一定联系。例如：例如：护士叫他快去请大夫。（护士叫他快去请大夫。（“去请大夫去请大夫”是是“叫他叫他”的目的。）的目的。）4 4、兼语句、兼语句 兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。它有下列特点：它有下列特点：第一，兼语句的宾语，兼做主谓短语的主语。第一，兼语句的宾语，兼做主谓短语的主语。例如：母亲例如：母亲 叫叫 闰土闰土 坐。坐。“闰土闰土”既作既作“叫叫”的宾语，又作的宾语，又作“坐坐”的主语，的主语，“闰土闰土”因一身兼二任，所以叫做兼语。因一身兼二任，所以叫做兼语。第二，兼语句多有命令的意思，所以句中前一个谓语第二，兼语句多有命令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。多由使令动词充当。常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、号召等。禁止、请求、选举、教、劝、号召等。例如：大家选举他当班长。例如：他派我去拿书。例如：大家选举他当班长。例如：他派我去拿书。修改病句修改病句高考考试说明要求：高考考试说明要求：语序不当语序不当搭配不当搭配不当成分残缺或赘余成分残缺或赘余结构混乱结构混乱不合逻辑不合逻辑表意不明表意不明六大类型六大类型1 1、语序不当、语序不当（1 1）由于纺织工人努力提高生产质量，我国棉布的出）由于纺织工人努力提高生产质量，我国棉布的出 口深受各国顾客的欢迎。口深受各国顾客的欢迎。（2 2）在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。）在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。（3 3）通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中）通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中 的一些问题。的一些问题。（定语和中心语的位置颠倒，（定语和中心语的位置颠倒，“棉布棉布”与与“出口出口”位位置交换）置交换）（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为心语，应改为“热情地同他交谈热情地同他交谈”）（“讨论讨论”与与“发现发现”有时间先后区别）有时间先后区别）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。策上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，词语的前后顺序排列不当，“深刻说明深刻说明”应照应应照应“理理论论”，“详细的规定详细的规定”应照应应照应“政策政策”。）。）（虚词的位置不当，（虚词的位置不当，“他他”放到放到“不但不但”前。）前。）不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。语序不当主要有下列类型：语序不当主要有下列类型：A A、名词附加语的多项、名词附加语的多项定语次序不当定语次序不当；B B、动词的附加语的、动词的附加语的多项状语次序不当；多项状语次序不当；C C、虚词的位置虚词的位置安排得安排得不恰当不恰当；特别是；特别是“把把”字短语位置不当。字短语位置不当。D D、违背时间、空间或逻辑的、违背时间、空间或逻辑的排列和发展顺序排列和发展顺序。1)1)名词附加语：多项定语次序不当。名词附加语：多项定语次序不当。多项定语多项定语的正确的正确 次序一般可按以下次序一般可按以下次序排列次序排列：a.a.表领属关系的；（表示表领属关系的；（表示“谁的？谁的？”）b.b.表时间、处所的；（什么时候？什么地方？）表时间、处所的；（什么时候？什么地方？）c.c.代词或量词短语；（多少？）代词或量词短语；（多少？）d.d.动词或动词短语；（怎样的？）动词或动词短语；（怎样的？）e.e.形容词或形容词短语；（什么样的？）形容词或形容词短语；（什么样的？）f.f.表示性质、类别或范围的名词。（什么？）表示性质、类别或范围的名词。（什么？）另外，带另外，带“的的”的定语放在不带的定语放在不带“的的”的定语之前。的定语之前。例例:一件、他的、新、羊皮、夹克、刚买的一件、他的、新、羊皮、夹克、刚买的正确语序：正确语序：他的他的一件一件刚买的刚买的新新羊皮羊皮夹克夹克他的他的谁的谁的领属领属一件一件多少多少数量数量刚买的刚买的怎样的怎样的性质性质新新怎么样的怎么样的形状形状羊皮羊皮什么（东西）什么（东西）质料质料例例:一位、优秀的、有一位、优秀的、有20多年教学经验的、多年教学经验的、国家队的、篮球、女教练。国家队的、篮球、女教练。正确次序：正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。（名词）女教练。灵活的量词短语灵活的量词短语 朋友送的两个小花瓶朋友送的两个小花瓶两个朋友送的小花瓶两个朋友送的小花瓶注意：注意：句造成句子歧义句造成句子歧义留心量词的位置是否造成句子歧义留心量词的位置是否造成句子歧义 下面的句子里的定语的次序是不符合一般习惯的。下面的句子里的定语的次序是不符合一般习惯的。许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（“附近的附近的”移到移到“许多许多”前面。）前面。）在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。的力量。（“蕴藏着的蕴藏着的”移到移到“无穷的无穷的”前面。）前面。）里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。（“列宁过去所使用的列宁过去所使用的”移到移到“各式各样各式各样”前。）前。）夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。睡不着。（把（把“一连串一连串”移到移到“事情事情”前）前）这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。讨论。（“广泛广泛”应移到应移到“讨论讨论”前，前，“地地”改为改为“的的”）2)动词的附加语。多项状语语序不当。复杂状动词的附加语。多项状语语序不当。复杂状语排列大致为：语排列大致为：a.表目的或原因的介宾短语；（为什么？）表目的或原因的介宾短语；（为什么？）b.表时间的名词或表处所的介宾短语；（何表时间的名词或表处所的介宾短语；（何时、何地？）时、何地？）c.表范围程度的；（什么范围？）表范围程度的；（什么范围？）d.表情态或程序的；（怎样？）表情态或程序的；（怎样？）e.表示对象的介宾短语。（同谁？）表示对象的介宾短语。（同谁？）正确次序：正确次序：许多老师昨天许多老师昨天（时间）（时间）在休息室里在休息室里（处所）（处所）都都（范围）（范围）热情地热情地（情态）（情态）同他同他（对象）（对象）交谈。交谈。例如：许多老师例如：许多老师在休息室里、昨天、都、同他、热情地、交谈。在休息室里、昨天、都、同他、热情地、交谈。昨天昨天表时间表时间何时何时在休息室里在休息室里表处所表处所何地何地都都表范围表范围热情地热情地表情态表情态怎样怎样同他同他表对象表对象同谁同谁 迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。赵点了一首歌。（“不禁”应移到“打”的前面。）（那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵（那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。）点了一首歌。）3）虚词的位置安排不恰当）虚词的位置安排不恰当 有些连词和副词要根据内容有些连词和副词要根据内容,决定放在什么决定放在什么位置。特别要注意位置。特别要注意关联词语与主语的先后次序关联词语与主语的先后次序。两个分句同一主语时两个分句同一主语时,关联词语在主语后边关联词语在主语后边 不仅毒品泛滥会诱发大量刑事犯罪不仅毒品泛滥会诱发大量刑事犯罪,而且而且 会影响物质文明和精神文明的协调发展。会影响物质文明和精神文明的协调发展。(这个复句分句的主语都是这个复句分句的主语都是“毒品泛滥毒品泛滥”,关联词语关联词语“不仅不仅”应放在主语后边。应放在主语后边。)两个分句主语不同时两个分句主语不同时,关联词放在主语前边关联词放在主语前边 他们不但完成了任务他们不但完成了任务,而且我们也完成了任而且我们也完成了任务。务。(这个复句各分句的主语前后不一这个复句各分句的主语前后不一,前一主语是前一主语是“他他们们”,后一主语是后一主语是“我们我们”,关联词语关联词语“不但不但”应放应放到主语到主语“他们他们”前面。前面。)我们如果把这本书不认真读好，就谈不到我们如果把这本书不认真读好，就谈不到 读别的书了。读别的书了。苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。试验的架子上。张艺谋执导的张艺谋执导的十面埋伏十面埋伏对中国青年对中国青年 是不陌生的。是不陌生的。（“不不”移到移到“把把”字前）字前）（“把把”字短语应紧挨动词中心语字短语应紧挨动词中心语“缚缚”。）。）(虚词位置不当导致主客体颠倒。可改为虚词位置不当导致主客体颠倒。可改为“中国青年中国青年 对张艺谋执导的对张艺谋执导的十面埋伏十面埋伏是不陌生的是不陌生的)4 4）违背时间、空间或逻辑的排列和顺序）违背时间、空间或逻辑的排列和顺序 例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。醒，引人深思。（按事理、逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小、（按事理、逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小、因果等，应改为因果等，应改为“引人深思，促人猛省，催人进取）引人深思，促人猛省，催人进取）例：对于自己的路。他们在探索着例：对于自己的路。他们在探索着,他们在判他们在判 断着，他们在寻找着，他们在思考着。断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为（应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着判断着,他们在探索着他们在探索着,他们在寻找着他们在寻找着）例：这个村很好执行了党的富民政策。现在例：这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国而且还不吃国家救济了。家救济了。（递进关系不当（递进关系不当,应改为应改为 不但不吃国家救济粮了不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮而且还向国家交售了六万斤公粮）关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况：关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况：1望见句中有关联词语，检查是否关联词位置失当。望见句中有关联词语，检查是否关联词位置失当。2望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检查是否修饰语语序不当。检查是否修饰语语序不当。3望见句中有数量词语，检查是否数量词位置不当。望见句中有数量词语，检查是否数量词位置不当。4望见分句较多的复句，检查是否分句间语序不当。望见分句较多的复句，检查是否分句间语序不当。例例1.1.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。响。例例2.2.厚道有如参天的大树，替你遮挡暑热炎凉；厚道有如参天的大树，替你遮挡暑热炎凉；厚道有如母亲的怀抱，替你抚慰喜怒哀乐。厚道有如母亲的怀抱，替你抚慰喜怒哀乐。搭配不当：搭配不当：（主谓搭配不当，（主谓搭配不当，“月光月光”不会发出声响。）不会发出声响。）（动宾搭配不当，（动宾搭配不当，“炎凉炎凉”一般只用它的比喻义，一般只用它的比喻义，即人事中的亲疏冷暖，用在这里不恰当，也不能与即人事中的亲疏冷暖，用在这里不恰当，也不能与“遮挡遮挡”搭配；搭配；“喜喜”“”“乐乐”是不需要是不需要“抚慰抚慰”的）的）例例3.3.这最后一天的劳动是同学们最紧张、最这最后一天的劳动是同学们最紧张、最 愉快、最有意义的一天。愉快、最有意义的一天。（主宾搭配不当，（主宾搭配不当，“劳动劳动”不可能是不可能是“一天一天”，删去删去“的劳动的劳动”）例例4.4.早晨五六点钟早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。站满了数万名欢送的人群。（“人群人群”是在整体性名词是在整体性名词,前面不能再用前面不能再用“数万名数万名”予以限制。可将予以限制。可将“人群人群”改为改为“人人”)例例5.5.应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚 看不到太阳的时候，也不会迷失方向。看不到太阳的时候，也不会迷失方向。关联词搭配不当。关联词搭配不当。“无论无论（还是）（还是）（都）（都）”例例6.6.春节期间，这个市的春节期间，这个市的210210辆消防车、辆消防车、300300多多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤 的岗位上。的岗位上。搭配不当。搭配不当。“消防车消防车”、“消防官兵消防官兵”坚持岗位。坚持岗位。例例7.7.工厂实行了生产责任制以后，效率有了工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到显著的提高，每月废品由原先一千只下降到 一百只，废品率下降了九倍。一百只，废品率下降了九倍。“下降下降”后面不能接后面不能接“倍数倍数”，只能用百分几，只能用百分几或几分之几来搭配；或几分之几来搭配；“增加增加”、“提高提高”才可才可用倍数。用倍数。成分残缺或赘余成分残缺或赘余 ：成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺。句子成分赘余，指句子中出现了表成分的残缺。句子成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。（1）滥用介词造成主语残缺）滥用介词造成主语残缺介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、经过、由于、为了）通过、经过、由于、为了）例例1.1.经过学习，使我提高了文化水平。经过学习，使我提高了文化水平。删去删去“经过经过”，或删掉，或删掉“使使”。例例2.2.在这部作品中，并没有给人们多少正面在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节 的负面作用倒是不少。的负面作用倒是不少。（缺主语，将（缺主语，将“在在中中”去去掉）。掉）。（2 2）暗中更换主语而主语残缺）暗中更换主语而主语残缺 例例3.3.一位农民向国家文物部门献出了一枚祖一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。传的大颗粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。第二分句缺主语，第二分句缺主语，“具有具有”前加前加“这颗珍珠这颗珍珠”。（3 3）定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。）定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。例例4.4.在社会主义市场经济体制建立的今天，在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。都是不恰当的。在在“兴趣兴趣”的后面加的后面加“的情况的情况”例例5.5.教育部实施的学历证书电子注册即将教育部实施的学历证书电子注册即将推行，这将会给假文凭致命一击，使假文推行，这将会给假文凭致命一击，使假文 凭无藏身之地，最终退出历史舞台。凭无藏身之地，最终退出历史舞台。在在“注册注册”的后面加的后面加“制度制度”（4 4）谓语残缺）谓语残缺 例例6.6.他主动参与社会灾害性事故处理，化解他主动参与社会灾害性事故处理，化解 风险，安定社会生活的责任。风险，安定社会生活的责任。在在“参与参与”前加上前加上“承担承担”例例7.7.鲁迅在鲁迅在孔乙己孔乙己中的孔乙己是受到封中的孔乙己是受到封 建科举制度毒害的无数个读书人中的一个。建科举制度毒害的无数个读书人中的一个。在在“中中”后加上后加上“塑造塑造”（5 5）宾语残缺）宾语残缺 例例8.8.随着社会的不断进步，科技知识的价值随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。“进入进入”缺宾语，在缺宾语，在“分成后分成后”后加上后加上“阶段阶段”成分赘余成分赘余 （1 1）堆砌词语）堆砌词语 例例1.1.昨天是转会截止日期的最后一天，中国昨天是转会截止日期的最后一天，中国 足协又接到足协又接到2525名球员递交的转会申请。名球员递交的转会申请。“最后一天最后一天”跟跟“截止日期截止日期”重复，应删除其一重复，应删除其一例例2.2.他平时总是沉默寡言，但只要一到学术他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外 活跃而健谈多了。活跃而健谈多了。“分外分外”、“多了多了”修饰成份重复，可删去其中一修饰成份重复，可删去其中一个。另外，个。另外，“活跃活跃”也是多余的，也是多余的，“活跃活跃”与与“沉沉 静静”相对，而整个句子是写他言谈方面的情况。相对，而整个句子是写他言谈方面的情况。例例3.3.在甲在甲A A联赛期间，非常酷爱足球的老爸常联赛期间，非常酷爱足球的老爸常 常对着电视看到深夜，惹得老妈唠唠叨叨。常对着电视看到深夜，惹得老妈唠唠叨叨。“非常非常”与与“酷酷”语意重复语意重复（2 2）虚词多余）虚词多余 例例4.4.这些问题，可以诉诸于司法部门来解决。这些问题，可以诉诸于司法部门来解决。“诸诸”即即“之于之于”的合音字，与其后的的合音字，与其后的“于于”重重复，可将复，可将“于于”删去删去例例5.5.为什么火上舞蹈者的脚掌不会被烧伤为什么火上舞蹈者的脚掌不会被烧伤呢？原因之一是因为舞蹈者不停地跳跃，呢？原因之一是因为舞蹈者不停地跳跃，两只脚掌交替地接触炭火，每次接触的时两只脚掌交替地接触炭火，每次接触的时 间都很短。间都很短。“原因原因”与与“因为因为”重复重复4、结构混乱（句式杂糅）结构混乱（句式杂糅）例例1.1.止咳祛痰片，它里面