资源描述
25杜甫诗三首
课题
25杜甫诗三首
课型
新授课
教学目标
１、了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情
２、激发学生的联想和想象。
３、理解融情于景的表现手法。把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。
重点
难点
１、了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情
２、激发学生的联想和想象。
３、理解融情于景的表现手法。把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。
作业
背诵以及默写《望岳》和《春望》
板书设计
教后反思
教 学 过 程
教师活动
学生活动
个人复备
《春望》
一、导入新课
春天给人的感觉是怎样的？哪位同学给大家说一说？今天我们再来看一看杜甫眼中的春天又是怎样的一番景象呢？
二、整体感知
1、教师范读。学生听读。注意重点字的读音和字形
2、学生自由读
3、个别读，师生评读
4、学生齐读。
5、学生自由读，尝试背诵
6、个别背
7、学生齐背
8、学生小组讨论，结合注释理解全诗。教师巡视，解答疑问。
9、由学生提出自己不太理解的地方，师生共同解答。
三、合作探究：
5.《春望》里面的“春”点明了望的什么？从诗的哪个地方能看出来？
时间。城春草木深。
6.春望望见了哪些物象？从诗的哪一联能看出来？这些物象的特点是什么？抒发了诗人怎样的感情？
望见了国都。“国破山河在，城春草木深。” 国都残破不堪乱草丛生。抒发了诗人忧国伤时的感情。
望见了花鸟。“感时花溅泪，恨别鸟惊心。” 花因感时而溅泪，鸟因恨别而惊心。花鸟本是无情物，这是诗人移情于物的结果，表达了诗人感时伤世的感情
望见了烽火。“烽火连三月，家书抵万金。” 直到如今春深三月，战火仍连续不断。因而家信不通。用“万金”来形容家书的珍贵，表达了他对家人的强烈思念之情。
望见了自己。“白头搔更短，浑欲不胜簪。” 苍老之态。诗人这一年刚45岁，他苍老的这么快，完全是忧国、伤时、念家所致。抒发了诗人悲叹自己生不逢时的感情。
7.《春望》主题
表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情
8.小结
学生齐背《春望》
讨论题目中的“春”在文中哪体现出来。
讨论交流问题并回答
学生自主和合作相结合
齐背两首古诗
教师活动
学生活动
个人复备
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
