资源描述
三峡
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课题
26三峡
教学
目标
1．积累一些常见的文言词语，掌握语音和意义。
2．学习文中抓住景物特征，动静结合，情景交融的描写方法。
3．感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感
教学重点
教学重点
1． 背诵全文。
2． 把握作品景物描写的方法。
教学难点
理解文中写景的顺序和角度。
课时安排
二课时
教具使用
第二课时
一、导语设计
上节课我们一起熟读三峡这篇文章，都通读懂了，今天我们一起来体会这篇文章描写景物的精妙之处，感受三峡美景。
二、检查并背诵
三、合作探究，品析美景。
1．到文中画描写山和水的语句，大声朗读出来。
3． 在描写三峡山的语句中，找出关键词来说明三峡山的特点。
展示：“两岸连山，……曦月”关键词：连、无阙、重、叠、隐、蔽
特点：山高岭连，遮天蔽日
正面描写与侧面描写相结合
齐背此段，注意这些字要重读。
这里写出了三峡两岸的景物，从大处落笔，让读者明白三峡的岸势，给人奇伟壮观的感受。
4． 再来看水，找同学将描绘水的语句朗读出来，其他同学思考：
（1）每个季节的水有什么特征？找出关键词。
夏：襄、阻绝、朝发暮到、乘奔御风
特点：水势浩大，流速迅猛——疾猛
作者用船行之快来写水的流速之急形象，可感。烘托夏天的水涨流急，也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。写法：侧面描写。
春冬：素、绿、清、影、清荣峻茂
特点：水清景美
从近处取景，水的角度写出了江水：素湍绿潭，及两岸山中的水：悬泉瀑布，有色彩的变化高低的变化，还有高峰怪柏，作为背景，处处充满生机，清荣峻茂，更显其趣。
（2）作者文笔极其洗炼，真可谓词约而意丰，大家可以展开想象，将春冬之景用自己的话扩展成一段写景美文。
（通过口头作文，既巩固对文章理解，又加深对三峡美的感受，训练写作能力。）
（3）秋天三峡尤其是深秋，如果游人乘船过三峡有什么感受？
找出相关词句。
秋：寒、肃、凄、哀
特点：林寒气肃，猿鸣凄凉——凄凉
作者用猿鸣来渲染三峡之秋的凄凉。从听觉来写角度巧妙。
5． 有感情地朗读、背诵，注意重读字。
6．美点寻踪
用“三峡的 美，你看 ------ ”的句式说一说三峡美在哪里。
例：三峡的山美，你看七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。
朗读课文，再次感受三峡的景美。
四、拓展延伸
通过我们的分析、朗读我们已经体会到了作者笔下描述的三峡的美，下面，我想请大家以小组为单位，利用文中的内容，为游客写一篇介绍三峡风光的导游词。
找写得快的同学，当堂念出自己的片断。
五、课堂小结
《三峡》是一篇精美的古代写景散文，作者描绘了三峡无比雄奇秀丽的景色，抒发了作者对祖国山河热爱之情，洗炼的文笔，含蓄而深沉的情感，富有韵味的语言，都让我们流连忘返，沉浸其中。现在，随着三峡大坝的建成，“高峡出平湖”，三峡又展现给世人以新的魅力，三峡大坝的大气磅礴让世界惊叹，让我们走进大自然感受祖国风光的美用我们的笔来描绘祖国风光的雄伟壮丽！同学们，下课。
备 注
作
业
布
置
朗读并背诵这篇课文。
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