山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级语文（人教版）下册教案：第5课《伤仲永》（2）.doc

课时教案 2014年2月22日
课题
《伤仲永》第二课时
课型
新授
教学

目标
1、复述故事内容，培养学生的口头表达能力和阅读文言文的能力。
2、引导学生把握文章主要内容，弄清方仲永才能发展变化的过程和才能衰退的原因。
3、通过学习课文，使学生认识到后天的学习的重要性，从而端正学习的态度。
教学重点
弄清方仲永才能发展变化的过程和才能衰退的主要原因。
教学难点
1、了解课文先扬后抑的写法
2、弄清方仲永才能发展变化的过程和才能衰退的主要原因
教具及实验仪器
课件及练习卷

教

学

过

程

教师活动
学生活动

一、导入：故事导入
二、出示学习目标
三、朗读课文
1、指名朗读课文
2、齐读课文。正字正音。
四、复述故事内容
根据课下注解说出故事梗概。
五、合作探究，深化理解
1、课题中的“伤”是什么意思？作者因为什么而伤？
2、方仲永小时候是怎样的一个孩子？
3、他的神奇（才能）表现在哪些地方？你能用原文来回答吗？
4、后来，方仲永还是这么有才华吗？作者是怎么说的？
5、 方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？
六、延伸
请同学们以“从方仲永的悲剧所想到的”为题，在课堂上即席发言，谈谈自己的感受。
七、收获总结思考
1、体会到了文章的先扬后抑的写法了吗
2、明白了仲永变化的原因了吗？
3、重点词语句子的翻译掌握了吗
用故事启发学生后天教育对一个人的成长的重要作用。引起学生思考。
学生朗读课文。
学生用自己的话说出故事内容梗概
3、提问课题中“伤”是什么意思？
4、提问：仲永小时候是怎样 的孩子

5、提问：方仲永的才能有何变化？

6、让学生以“从方仲永的悲剧所想到的”为题，在课堂上即席发言，谈感受。
学生针对问题思考明确，重点词语翻译通过课后练习巩固。

教

学

过

程

作
业
完成思考与练习二
2、完成练习册
板
书
设
计
奇才 平庸
不使学
未尝识书具，忽啼求之； 不能称前时之闻
泯然众人矣
即书诗四句，并自为其名；
自是指物作诗立就，
其文理皆有可观者
人的才能有赖于后天的学习和培养
课
后
记
通过本文的学习很好的完成了教学目标 ，在“自主、合作、探究”中学生掌握了重点的文言文词语，理清了文章的结构。认识到后天学习的重要意义与自身成材重要性。