八年级语文上册 第一单元复习教案2 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册语文教案.doc

第一单元
教学内容：第一单元复习2　　　　　　　　　 课型：复习课
一、学习目标确定的依据
1、课程标准
　(1)、在通读课文的基础上，体会和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。
（2）、对作品中感人的形象，能说出自己的体验。
2、教材分析
　人类历史上，血与火的战争屡屡爆发。战争有正义与非正义之分，阅读战争题材的作品，可以了解历史，可以看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶，可以看到真善美与假丑恶的两个极端，可以看到人类意志力、智能、体能最大度的表现，从而获得有益的启示。学习本单元，要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言，有自己的体验和评价，还要努力提高阅读的质量和速度。　
3、中招考点
　现代文阅读以记叙文为主，从“分析人物形象”“赏析词句”等方面作为考查点，分值8分，为中招必考题。
4、学情分析
　这单元的课文虽已经学习过，由于基础程度不同，部分学生对学习过的知识掌握不牢，有些甚至对文体常识还分辨不清，不能高效的进行记叙文的阅读，应对学生进行针对训练，提高做题质量。
二、学习目标
　1、通过复习课文，能总结说出“分析人物形象”的方法。
2、通过复习课文，能总结说出“赏析词句”的方法。
　3、通过复习综合性学习，能说出有关战争的诗句、成语。
三、评价任务
　1、针对目标1，设计一个活动，让学生能总结说出“分析人物形象”的方法。
　2、针对目标2，设计一个活动，让学生能总结说出“赏析词句”的方法。
3、针对目标3，设计一个活动，让学生能说出有关战争的诗句、成语。

四、教学过程

学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
　1、通过复习课文，能总结说出“分析人物形象”的方法。

　复习指导一
内容：《芦花荡》
方法：独学分析，复习交流，归纳总结时间：5分钟
要求：找出文中描写老头子的语句，分析这一人物形象的特征，并总结出“分析人物形象”的方法。
复习检测二
1、找出文中描写老头子的语句，分析这一人物形象的特征，并总结出“分析人物形象”的方法。
正面描写：外貌描写（第3、4段）动作描写（第55、57、61段等）
语言描写：（第21段等） 心理描写（第47段）
侧面描写：如第8段和第1段首句中的“呆望”以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。
这个“老头子”是一个有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概，爱憎分明，有勇有谋却又自尊自信，固执任性的富有传奇色彩的老英雄。

　让学生通过找出文中描写老头子的语句，分析这一人物形象的特征，并总结出“分析人物形象”的方法。
　分析人物形象的方法：
1、 注意对人物的语言、行动、心理、肖像等描写的分析。
2、 精彩的细节描写是展示人物特点的重要手段。
3、 抓住关键性语句深入分析。
4、 在与其周围人物的对比中把握人物的性格特点。
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
2、通过复习课文，能总结说出“赏析词句”的方法。

复习指导二
内容：《新闻两则》课后练习二
方法：联系上下文，对比分析。
时间：5分钟
要求：能说出哪句更好，并说出理由。
自学检测二
（1）
① 20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港地区，共渡过了30万人。
② 20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内即已渡过30万人。
（提示：注意从黑体词语含义的差异上体会它们不同的表达效果）
②句好。 “越过”只表示经，过表现不出经过战斗。 “突破”表明我军歼灭或击溃守敌冲破敌阵。
“到达”只表示一般的“到了”“抵达”之意，“渡至”表现的是“从水路进军，来到了——” ,且文字简洁有力。
“共”表示一般的总结性的统计，“24小时内即已”时间明确，且强调了时间之短、进军之神速。

　通过复习检测，使学生能总结重要词语在具体语境中的作用或表达效果的方法
　赏析词句：
1、方法指导：
⑴精确性。指词语在词类选取、表达概念上的准确、恰当。
⑵情感性。指词语表达喜好、热爱、颂扬或厌恶、批判等思想倾向、感情色彩的作用.
⑶形象性。指词语在写人、叙事、绘景中采用修辞或者一些动词鲜明、具体、生动、传神等作用。

2、答题步骤：
理解词语的本意----揣摩词语语境意-----分析词语在此处的作用或表达效果。

3、答题格式：
“****”一词生动形象的（逼真、具体、贴切……）写出了……动作或形态（根据文章内容），表现了人物……的感情。
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
3、通过复习综合性学习，能说出有关战争的诗句、成语。

复习指导三
内容：第一单元综合性学习
方法：
时间：5分钟
要求：能说出自己对战争的看法和有关战争的诗句、成语。
复习检测练三
　记住历史，珍惜和平！
试写出两条关于战争的名言________________。写出两句关于战争的古诗词名句：______________________
_____________。写出六个关于战争的成语:_____。

让学生通过复习综合性学习，能说出有关战争的诗句、成语　

五、当堂训练
　1、分析《蜡烛》一文中老妇人的形象？
1）老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。
2）年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。
3）她为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧，她进入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。
4）红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母亲般的爱。

　2、雨果用哪些词语称呼、评价圆明园？包含了作者怎样的思想感情？
“世界奇迹”（总称）“巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”
对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。