资源描述
《虎门硝烟》
教
学
目标
1、知识目标:学会本课生字及有关词语，理解词语意思。
2、能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文、能用“先……再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。
3、情感目标:认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
教学重点:
理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
教学准备：
投影 小黑板 多媒体课件
教学时间：
２课时
第 1 课时
课时目标：
１、学会３个生字及有关词语，理解词语意思。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文
教学过程
教师活动
学生活动
修改备注
一、导入新课
1、出示雕像图：这幅图上画的是谁？
谁知道林则徐是什么人？他曾经做过一件什么了不起的事？
在鸦片战争中，积极抵抗外来侵略，维护中华民族尊严，是一位民族英雄。
2、板书课题，解题
明确“虎门”在广东的地位。
“销烟”指销毁鸦片
简介林则徐:
。
齐读课题
二、初读指导
1、这是写一件事情的文章，它具备事情发生的时间、地点、经过、结果。认真听课文录音，找出来。
2、按这样的顺序，可以给文章分段。自由读课文，并思考给文章分段，概括段意。
交流：时间、地点、大致经过、结果。
自由读课文，并思考。
1） 检查生字词
2） 检查读书情况
指名读、齐读
指名分小节读
3）读了课文，你能给课文分段吗？
按事情发展的顺序分为三段。
一、时间（1），二、地点、场面（2）；经过（3-5）；三、结果、伟大意义（6）
4）概括文章主要内容，说清时间、主要事情、结果。
讨论分段
概括文章主要内容
三、指导书写
1、“泄、侮”按笔顺描红
2、“寨”结构要匀称，笔画要紧凑。
描红、书写
作
业
设
计
1、 认真书写生字词语。
2、 朗读课文
观看电影或电视《鸦片战争》
第 2 课时
课时目标：
能正确、流利、有感情地朗读课文、并复述课文。
理解课文内容，认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
用“先……再……然后……”说一件事或一个实验。
教学过程
教师活动
学生活动
修改备注
一、复习导入
1、虎门销烟这一事件是怎么样的？从课文中找一两个词语来说明。
谁来读第1自然段、第6自然段？[板书：伟大壮举]
2、文中说虎门销烟是“伟大壮举”，这个“壮”在这儿是什么意思？
默读课文
（值得纪念）
（伟大壮举）
雄壮、气势大
二、精读第二部分
1、读读全文，找找哪些句子能再现“壮”，将这些地方用直线画下来，再读读，是不是能感觉到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”？
2、学习第2自然段
1） 先看第2自然段，哪儿能体会到这一事件的“壮”？
认真自由读全文，边读边找
交流，
引导说出两方面（人多、分
2）这一自然段写了销烟之前，场面的壮观、隆重，体现了这件事件的“壮”。[板书：隆重]让我们一起来仔细感受。
外壮丽）
练读
齐读
3、学习第3自然段
1）过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，说明虎门销烟是“伟大壮举”。接下来的第3、4、5自然段写了这个“伟大壮举”的经过：下令、销烟、结果。[板书]
2）下令：
这经过中的“下令”从哪些句子看出，谁能找到？
哪些词句写出事件的“壮”，从中你能体会什么？
你能读出这种气势吗？
（此时，在场的中国人民激昂奋发，销烟的心愿让人震撼！）
指名读
交流（群情沸腾、礼炮轰鸣）
指名读
3）销烟
过渡：随着林则徐的一声令下，真正的“壮举”开始了！
文中是分三步来写“销烟”的，你能找出课文是用什么词来表示这三步的先后顺序的？
[板书：先 撒盐巴；再 抛鸦片；然后 倒石灰]
这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。引读：随着林则徐的一声令下——
这一伟大的销烟经过，我们应该记住它！
指名读销烟的句子。
交流
引读销烟经过
自己练练，根据“先、再、然后”把销烟经过说清楚。自由练习，指名复述。齐读第3自然段。
4、学习第4自然段
看到害人的鸦片被销毁了，老百
姓们怎么样了？从中你能感受到这件事情的“壮”吗？
你能把这一段读好吗？
交流（跳哇、叫哇、欢呼声响彻）
自由练读
指名读
5、学习第5自然段
销烟的结果如何？读读第5自然段，体会这件事的“壮”。
虎门销烟的战果如此之大，整整23天销毁了二百多万斤鸦片。
自由读，交流。
指名读
三、总结课文
学习第6自然段
1、看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么？
2、对！中国人民不可欺侮！齐读第6自然段
3、指导复述课文。
自由交流
齐读第6自然段、背诵第6自然段
作
业
设
计
1、 默写第6自然段。
2、 练习复述课文。
3、仿照第三自然段的写法，写一段表示动作的话，用上“……先……再……然后……”等。
板
书
设
计
2、虎门销烟
场面 壮观 隆重
下令 先 撒盐巴
伟大壮举 经过 销烟 再 抛鸦片 中国人民不可侮
结果 然后 倒石灰
教
学
后
记
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