广东省罗定市八年级语文上册 19《生物入侵者》教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册语文教案.doc

《生物入侵者》
课 题
《生物入侵者》
第 1 教时
教学目标

1、 了解本文说明的主要内容 
2、 学习本文所使用的说明顺序和说明方法 
3、 提高学生的环保意识 
重、难点
重点：学习本文的说明顺序和说明方法 

教学过程
修改意见
教学过程
（一） 课文导入
 让学生看“生物入侵者在我身边”电视新闻，了解什么是入侵者进而提出什么是生物入侵者的概念。 
（二） 学生朗读课文，教师正字音 
（三） 转入正文学习，主要通过以下问题的解决来完成教学重点。（问题由实物投影展出） 
形式：学生自由讨论找出问题答案，教师加以总结归纳。 
问题一：什么是“生物入侵者”？ 
  答案：课文第一段。 
问题二：本文向我们还介绍了哪些内容？ 
  答案：本文还讲了生物入侵者带来的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”所采取的相应措施。 
（四） 了解课文内容后，进而探究本文的说明顺序和说明方法。 
明确：1、使用了逻辑顺序     
 作用：符合人们的认知规律，使文章结构严谨，层次分明。 
      2、说明方法：列数字、举例子、打比方 
（五） 教师总结全文 
明确：这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带来的 巨大危害，促使我们对这一特殊生态现象的高度警觉。我们学习这篇课文不仅获得一定的生态知识，还能提高我们的环保意识以及培养我们对社会的责任感。 
（六） 板书设计 
《生物入侵者》
引出话题：介绍什么是生物入侵者。  第1段 
  摆出现象：生物入侵者与非生物入侵者的介绍。 第2－4段      逻
探究原因：新鲜水果、蔬菜贸易，跨国宠物贸易。 第5段  辑
  揭示态度：两种不同态度（截然相反）。    第6—7段  顺
采取措施：通过议案、成立部门。        第8段  序
（七） 布置作业 
      抄写课后“读一读、写一写“中的词语。

教学
反思

注：课题用三号字加粗，其它用五号字，行距用固定值、20磅，双面打印。