资源描述
《阿长与<山海经>》
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教学目标
1、识记课文的生字词，了解作者链接《朝花夕拾》。
2、通过朗读，感知课文内容，初步了解欲扬先抑的写法
重、难点
感知课文内容，了解欲扬先抑的写法。
评价方式
教具
幻灯片
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
2分钟
《从百草园到三味书屋》 美女蛇的故事
长妈妈 保姆
《阿长与<山海经>》
思考、回答进入文本
调动学生积极性，形成竞争、投入的学习氛围，快速进入文本！
解读任务
1分钟
目标见上
倾听、识记
明确学习内容
记准作者
3分钟
出示作者相关内容
鲁迅（周树人，字豫才）文思革
小说集《呐喊》《彷徨》
散文集《朝花夕拾》
散文诗集《野草》……
可讲述：弃医从文，一针见血、入木三分的语言表达……
阅读、记笔记
快速了解作者！
读课文
15分钟
布置预习任务，巡视并指导预习
预习思考：
1、阿长最令“我”讨厌的事有哪些？
2、“我”对“阿长”的感情前后发生了怎样的变化？试找出相关的句子，并说说这种写作方法叫什么？
边读边圈划生字词并借助工具书解决疑难，完成预习检测题
便于深刻理解课文内容。
感知内容
15分钟
倾听展示，点拨提升
展示预习成果
筛选课文要点，整体把握。
整理归纳
4分钟
教师或学生总结本课要点。
整理笔记，识记本课内容
使知识系统化。
当堂反馈
5分钟
下发卷子
抽号上板
完成检测
对组互判
反馈，提升。
总结与反思：
当堂反馈1
1．下列加粗字注音完全正确的一项是 [ ]
A．疏懒（ ）惊骇（ ）掳去（ ）
B．惧惮（ ）反诘（ ）霹雳（ ）
C．震悚（ ）和蔼（ ）烦琐（ ）
D．咒骂（ ） 淡薄（ ）憎恶（ ）
2．选出字形不正确的一项。 [ ]
A．保姆 大抵 面如土色 B．福橘 烦琐 莫明其妙
C．渴慕 投掷 毫不相干 D．哀悼 和蔼 深不可测
3．选词填空。
我想我________不真做小长毛，不去攻城，________不放炮，________不怕炮炸，我惧惮她什么呢！（也、又、更）
4．本文对长妈妈的刻画用了肖像、语言、动作、神态、细节描写，指出下列各句运用了什么描写。
①我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”（ ）
②一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。（ ）
B卷
1．给下列多音字注音并组词。
2．形似字组词。
绰（ ） 缨（ ） 籍（ ）悼（ ） 樱（ ） 藉（ ）
既（ ） 灸（ ） 慕（ ）即（ ） 炙（ ） 幕（ ）
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