资源描述
2.1.2多项式 习题课
课题
授课时间
教学目标
知识与能力
进一步巩固多项式的相关知识.
过程与方法
通过实例列整式，培养学生分析问题、解决问题的能力．
情感态度价值观
培养学生积极思考的学习态度，合作交流意识，了解整式的实际背景，进一步感受字母表示数的意义．
教学重点
多项式以及有关概念．掌握单项式和多项式次数之间的区别和联系．
教学难点
准确确定多项式的次数和项．
教学方法
小组合作交流
教具准备
多媒体课件
课型
复习
教 学 活 动
教学环节补充
一、填空题．
1．在式子-ab，，-a2bc，1，x3-2x+3，，+1中，单项式的是______，多项式的是_______．
2．多项式-+2x-3是_______次_______项式，最高次项的系数是______，常数项是________．
3．2x2-3xy2+x-1的各项分别为________．
二、选择题．
4．一个五次多项式，它任何一项的次数（ ）．
A．都小于5 B．都等于5 C．都不小于5 D．都不大于5
5．下列说法正确的是（ ）．
A．x2+x3是五次多项式 B．不是多项式
C．x2-2是二次二项式 D．xy2-1是二次二项式
三、列式表示．
6．n为整数，不能被3整除的整数表示为________．
7．一个三位数，十位数字为x，个位数字比十位数字少3，百位数字是个位数字的3倍，则这个三位数可表示为________．
8．某班有学生a人，若每4人分成一组，有一组少2人，则所分组数是________．
9．如图3所示，阴影部分的面积表示为________．
(3) (4)
10．用火柴棒按图4的方式搭塔式三角形．
（1）观察填表：
一条边火柴棒根数
1
2
3
4
小三角形个数
火柴棒总根数
（2）照这样下去，搭起的大三角形一条边用了n根火柴棒，这样的小三角形有多少个？
板书设计：
教后记：每个知识点的学习,都要夯实学生的掌握情况.
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