考向27-诗歌鉴赏之语言-备战2023年高考语文一轮复习考点微专题(原卷版).docx

备战2023年高考语文一轮复习考点微专题
考向27 诗歌鉴赏之形象

一、（2022·河南安阳模拟预测）阅读下面的唐诗，完成小题。
张谷田舍
储光羲
县官①清且俭，深谷有人家。
一径入寒竹，小桥穿野花。
碓②喧春涧满，梯倚绿桑斜。
自说年来稔③，前村酒可赊。
【注】①县官：陪作者巡视的县令。②碓（duì）：用来舂米谷的器具。③稔（rěn）：庄稼成熟。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）
A．这是一首田园诗。诗人在一个丰收的秋日里，去拜访深山谷中的农家。首句“县官清且俭”，指出了这个县的长官清廉正直、节俭爱民。
B．中间四句是景物描写。这四句顺着诗人的游踪，描写田舍的美丽风光与农民们的劳动生活，写得绘声绘色，曲折有致，引人入胜。
C．颈联诗人用视听结合的手法展现了农人舂米与采桑的场景，对仗工整，形象生动，反映出一幅忙碌而喜悦的劳动画面。
D．尾联的“自说”是农人说，写今年的收成将会不错。
2．诗歌颔联哪两个字运用精当？请简要赏析。
二、（2022·吉林长春模拟预测）阅读下面这两首诗词，完成下面小题。
唐多令
林黛玉
粉堕百花洲，香残燕子楼。一团团逐对成毬①。飘泊亦如人命薄，空缱绻，说风流。
草木也知愁，韶华竟白头！叹今生谁舍谁收？嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留。
登柳州城楼寄漳汀封连四州②
柳宗元
城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱飐③芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。
岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。共来百越文身地，犹自音书滞一乡。
【注】①毬，即球。②本诗是柳宗元被贬为柳州刺史时创作并寄与际遇相同的韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡的一首七律。③飐，即吹动。
3．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（     ）
A．《唐多令》首句融情于景，写出林黛玉站在燕子楼上，看到暮春时节，柳絮堕枝飘残的场景，引发心中愁绪，这两句自况之意明显。
B．《唐多令》上阙中“缱绻”即“缠绵”，暗指情好而难分。“风流”，一指柳絮随风飘流，一说才华风度，小说中多称黛玉风流灵巧。
C．《登柳州城楼寄漳汀封连四州》颔联中的“芙蓉”“薜荔”象征着人格的美好与芳洁，它们在暴风雨中的情状使诗人心灵颤悸，不禁使诗人产生联想，愁思弥漫。
D．《登柳州城楼寄漳汀封连四州》颈联转写远景，一仰一俯，视野各异。仰观则重岭密林、遮断千里之目；俯察则江流曲折，有似九回之肠。景中寓情，愁思无限。
4．两首诗中都以“愁”字为诗眼，试分析其“愁”的异同之处。
三、（2018·全国1卷）阅读下面这首唐诗，完成后面各题。
野　歌
李贺
鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。
麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。
男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。
寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(     )
A．弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。
B．诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。
C．诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。
D．本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。
6．诗的最后两句有何含意？请简要分析。
四、（2019·全国2卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
投长沙裴侍郎
杜荀鹤
此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。
只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论。
垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。
男子受恩须有地，平生不受等闲恩。
[注]至公：科举时代对主考官的敬称。
7．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是
A．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。
B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。
C．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。
D．诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。
8．诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？
五、（2022·黑龙江哈尔滨模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
金陵白下亭留别①
李白
驿亭三杨树，正当白下门。
吴烟暝长条，汉水啮古根。
向来送行处，回首阻笑言。
别后若见之，为余一攀翻②。
【注】①此诗当作于天宝九年，诗人九月将有庐山之行，与金陵诸友留别而作。②攀翻，用手折枝。
9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ）
A．首联写杨柳，驿亭之外有三棵杨柳，正对着白下之门。
B．颔联出句写柳条，一个“暝”字写柳条被吴烟笼罩着。
C．颔联对句写柳根，“啮”则写出江汉之水对柳根的吞噬。
D．以杨柳为意象，紧扣杨柳，表达了对杨柳的赞美之情。
10．赏析诗歌的最后一联。
六、（2021·全国2卷）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
鹊桥仙·赠鹭鸶
辛弃疾
溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。
白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”
11．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（     ）
A．上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。
B．因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。
C．本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。
D．词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。
12．这首词的语言特色鲜明，请简要分析。
七、（2019·全国2卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
插田歌（节选）
刘禹锡
冈头花草齐，燕子东西飞。
田塍望如线，白水光参差。
农妇白纻裙，农父绿蓑衣。
齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
13．下列对本诗的赏析，不正确的一项是
A．诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。
B．诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。
C．诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。
D．诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。
14．与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？

一、炼字
炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼境的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡、诗眼等，炼手法主要是修辞和表现手法。
答题可按以下步骤操作：
第一步 解释该字在句中的含义或指出这个字特殊的语法现象(词类活用) （释含义）　
第二步 展开联想和想象，把该字放入到句中描述景象（描景象）
第三步　分析采用的艺术表现手法或修辞手法，情与景的关系，及写景方法）（明手法）　
第四步点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境/表感情/谈效果）
二、诗眼
诗歌的“诗眼”即为诗歌的关键所在，基本上有两种类型，炼字有两种类型：统摄全篇，或者一字传神。
统摄全篇型，要结合全诗，逐联（句）解说诗眼的体现，诗句解说要扣紧诗眼。充分体现诗眼“牵一发而动全身”的特点。
一字传神型，则重在透过诗眼，分析诗歌旨意，传达作者情感。字句的解说要具体，要联系描写情境、上下文意、诗作标题、作者情感等方面加以理解。
三、诗句含义
分析诗句含义的能力。答题时一般先简单的翻译或描述诗句的内容，然后抓住诗句中的重点词语概括诗句的内容，如是景物描写概括特征，最后结合诗句中的词语、手法和注释等内容分析诗句表达的情感。
四、诗句作用
分析诗句的作用的题目，首先明确诗句的内容，然后从结构和内容上分析作用，分析时注意诗句的位置，开头主要是统领全诗，奠定情感基调，和标题、结尾相照应，引起下文，为下文做铺垫等；中间主要是承上启下；结尾主要是照应标题、开头和卒章显志等。
五、赏析诗句
（一）赏析诗句四技巧
1．弄懂表层含意
这是从句子的内容、情感方面出发的，也是赏析句子的前提。回答此类问题时，要着眼全篇，不能孤立地评析某一诗句。
2．把握句式特点
类型 特点
倒装句 有种错位的美
互文句 有种开合的美
对仗句 有种整饬的美
炼字句 有种凝练的美
3.关注表达技巧
有的运用修辞手法，有的运用表现手法。一般而言，高考选取的句子，都是在表达上有特色的句子。鉴赏时要看出其在表达上的特别之处。
4．注意句子位置
注意从句子的位置出发，把它放在全诗整体的框架内，做到句不离篇。句子在诗中的位置不同，其作用甚至手法都有所不同。
首句 点题、开篇、奠定感情基调
中间句 转折文意、承上启下
尾句 或卒章显志，或另辟新境，或含蓄隽永(以景结情句)
（二）解题步骤
1、解读内涵：结合诗句的语境概括诗句的内容
2、抓住特点：抓住诗句写法或内容上突出的一点简析
3、点出情境：点出该句营造的意境和表达的情感
4、整合答案：按照要求整合答案，然后细心检查
六、语言特色
语言风格主要有：
1．行云流水：结构、语言自然流畅。
2．形神兼备：语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔。
3．简洁 洗炼（练）：语言简练利落。
4．浅显 明白如话：不雕塑饰，不加修饰。
5．平淡无奇 质朴清新 淡雅
6．词藻华丽 明快：明白通畅。
7．沉郁顿挫 苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲凉等。
8．雄健 雄浑：雄壮、强健、浑厚。
9．诗情画意：即诗歌本身富于感情，读者在阅读诗歌时如入画境。
10．富有哲理：也称理趣，即诗歌中包含着某种人生或社会的哲理，使读者有所领悟。这种哲理或存于诗歌的某一联中，一般为最后一联，如王之涣《登鹳鹊楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”，或整首诗都在说理，一般见于宋以后诗歌中，如苏轼的一首《琴诗》“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣? 若言声在指头上,何不于君指上听?”，此诗虽只是两问，实是苏轼巧妙地回答了琴与指的辩证关系。
11．淋漓尽致：指诗歌写得详尽透彻，或对某些东西暴露的彻底。
七、诗歌风格
诗歌风格主要有：
1．平淡。具有平淡风格的诗歌，语言力求朴素，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡之中蕴含着深意。如陶渊明《饮酒》第五首的“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”，表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世，悠然自得的情趣。有人评述陶渊明的诗“平淡而思致。”
2．工丽。具有工丽风格的诗歌，既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。如杜甫《观山水图》中的“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”，辞藻华丽，对仗工整，并在每句开头用颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。
3．直率。具有直率风格的诗词，则毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的原样子直接写出。如《诗经•硕鼠》中的“硕鼠，硕鼠，无食我黍！三岁贯汝，莫我肯顾”的诗句，直斥统治者的不劳而获和无情压榨。
4．委婉(含蓄)。具有委婉风格的诗歌，抒情或叙事，不直接写出，而通过写与本意无关的事物，或者通过对比而委婉地表达内心的情感。如李商隐《夜雨寄北》，诗的本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。
5．自然。自然，指诗词不留雕琢的痕迹，不使人感到做作。李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕饰”说明自然的风格。如李白《古朗月行》中的“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端”，写出了儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然。
6．清幽。清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却意味深远。如王维的《鹿柴》：“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”前两句用不见人影而闻人声的情景，烘托出山的空寂清冷，后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔，进一步渲染了山的特点，给人一种无比清幽的美感。
7．雄奇。具有雄奇风格的诗歌，气势雄伟，立意奇特。如李贺《梦天》中的“遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻”，意思是说九州小得像九个烟点，大海小得像杯中之水。
8．奔放。奔放指直率而有气势。如苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的词句，将滚滚长江与历史长河融于一体，凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。
9．悲慨。即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。具有这种风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，慷慨激昂。
10．洗练。这种风格的作品在语言表达上是通过千锤百炼而达到质朴、省净、流畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”这首绝句精巧的构思和深婉的情趣融化在一片清空明澈的意境之中，天然浑成，语言上，“连”与“入”相携，织出一幅烟雨迷蒙的愁网，并以“孤”为动力，把人进一步推进萦怀的离情之中，加之冰心玉壶的绝妙比喻，作者孤介傲岸、冰清玉洁的形象脱然而出。语近俗白却字字枝根相连，不可分割，匠意极深而不见斧凿。
11．沉郁。用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。这些是形成这一风格的主要因素。如杜甫《登高》就是这种风格的代表作。全诗意境深远，语调沉郁悲凉，借暮秋的江天萧瑟之景，抒写颠沛流离、老病孤愁的暮年情怀。既包蕴着诗人客里悲秋的无限心事，又表达了对国事的忧思。
12．清新。特点是用语新颖，不落俗套。清新一般是用在写景诗中，一般诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。清新之风常见于以下一些人诗中。一是大部分山水田园诗人，陶潜的诗特点主要在平淡，有时候也不乏清新，而王维，孟浩然的诗则相对比较清新。

易错点【01】不明答题角度。
诗歌语言类试题，答题的思路相对来讲，切入的角度较多，所以要熟知各种切入角度，能够从多角度作答。
易错点【02】积累少，缺乏专业术语、一些意象固有的含义不明。
语言类试题，专业术语较多，应该牢记，并明确各自的含义。
易错点【03】不能结合诗歌内容作答。
即使是语言，答题时仍离不开诗歌的内容，一定要结合诗歌的内容作答，不要只答术语，内容空泛无物。

一、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
送七兄赴扬州帅幕①
陆   游
初报边烽照石头，旋闻胡马②集瓜州。
诸公③谁听刍荛④策，吾辈空怀畎亩忧。
急雪打窗心共碎，危楼望远涕俱流。
岂知今日淮南路，乱絮飞花送客舟。
【注】①七兄：指陆游仲兄陆濬，行七。扬州帅：即淮南东路安抚使。幕：幕府。②胡马：指金兵。③诸公：指当时朝中的掌权者。④刍荛；割草打柴的人，这里代指普通人。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）
A．首联以简洁的笔墨概括了金兵南犯的经过，同时也交代了写作背景，表达了诗人对国家形势危急的忧切。
B．颔联诗人以“刍荛”自比，在表达抗敌复国的策略得不到采纳的悲愤之时，也流露出归隐山林之意。
C．颈联借景抒情，用“急雪打窗”之景，表达诗人内心的痛苦；用“涕俱流”的细节，表现对时局的担忧和对国家的赤诚。
D．尾联点题，诗人将惜别之情赋予乱絮飞花，营造了情景交融的艺术境界，增强了诗的艺术表现力和感染力。
2．“空”字在古诗中常受到诗人的垂青。请简析“吾辈空怀畎亩忧”中“空”字的妙处。
二、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
秋晚登城北门①
陆　游
幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。
一点烽传散关信，两行雁带杜陵②秋。
山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。
横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州③。
[注]①此诗写于宋孝宗淳熙四年(1177)九月四川成都。②杜陵：本指长安，此处借指汴京。③梁州：古梁州州治在汉中，南宋西北边境上的重要关塞南郑、大散关皆在此地，诗人过去曾在这里驻守。
3．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(　　)
A．诗的第一句描述了诗人的装束和出游的地点，反映了他当时闲散的生活，无拘无束和日渐衰颓的情况。
B．“两行雁带杜陵秋”，诗人希望鸿雁能将自己的思情带回故乡，寄寓着诗人对关中、故都的怀念之情。
C．“横槊赋诗非复昔”，“横槊赋诗”指诗人驻守边地军中吟诗之事，“非复昔”表明铁马往事仍萦绕在诗人心中。
D．“梦魂犹绕古梁州”，诗人经常怀念曾经的戎马生涯，此句正是其渴望收复失地、报国心志的抒发。
4．本诗首联中哪个字是全诗的诗眼？请找出来，并结合全诗作简要分析。
三、阅读下面的宋词，完成下面小题。
狼山①观海
王安石
万里昆仑谁凿破？无边波浪拍天来。
晓寒云雾连穷屿，春暖鱼龙化蛰雷。
阆苑②仙人何处觅？灵槎③使者几时回？
遨游半在江湖里，始觉今朝眼界开。
注：①狼山，位于长江出海口，今江苏南通市。②阆苑，传说神仙所在的地方。③“灵槎”即星槎，古代神话中往来天上的木筏。
5．下列对这首诗的赏析不正确的一项是（     ）
A．首联起笔不凡，写诗人看到江水冲决而出，似从天而降，不禁发出“谁凿破”的惊叹。
B．颔联写岛屿为晨雾笼罩，蛰居鱼龙因春暖而活跃，以动衬静，给人一种宁静之感。
C．颈联以两个问句写寻找仙人，意思是没必要到天上寻找仙人，这里就是人间仙境。
D．本诗写到狼山之景的远近、虚实，从多角度将之展现得淋漓尽致，意境阔大，气势恢宏。
6．结合全诗分析尾联的含义。
四、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
送史馆①赵寺丞出宰咸阳
王禹偁
县连秦汉旧离宫，分付诗人胜武功。
带职远辞书殿去，携家深入画图中。
庭莎晓润终南雨，槛竹寒摇渭水风。
百里封疆三馆②客，折腰休叹似陶公③。
【注】①史馆：编修史书的机构。②三馆：史馆、昭文馆、集贤院的合称。③陶公：指“不为五斗米折腰”的陶潜。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A．首句写赵寺丞将要去任职的咸阳，与秦汉皇帝出巡所住的离宫相连，言其历史悠久。
B．“分付诗人胜武功”，是说赵寺丞既有深厚的史学“文功”，又有封疆的“武功”业绩。
C．颔联写赵寺丞“远辞书殿”带职赴任，并即将举家搬迁到风景如画的咸阳县生活。
D．“折腰休叹似陶公”借陶潜的典故意在劝勉赵寺丞要安心为官，不要效仿陶公。
8．诗歌的颈联写景状物，在结构安排与情感表达方面有何作用？
五、阅读下面这首宋词，完成下面小题。
菩萨蛮·回文夏闺怨
苏轼
柳庭风静人眠昼，昼眠人静风庭柳。香汗薄衫凉，凉衫薄汗香。
手红冰碗藕，藕碗冰红手。郎笑藕丝长，长丝藕笑郎。
【注】回文：也称为“回纹”“回环”。按一定规则将字词排列成文，回环往复都能诵读的词。
9．下列对这首宋词的赏析，不正确的一项是（     ）
A．这首词上阕写昼眠情景，下阕写醒后怨思，在格律、内容情感、意境构成方面都符合回文词的要求。
B．“柳庭”二句，同是写“静”，却从不同角度着笔。静中见动，动中有静，颇见巧思。
C．三、四句中细写昼眠的人在睡醒之后有“薄汗”出现，可见衣服之厚，夏天之热。
D．五、六句写闺人红润的手儿持着盛了冰块和莲藕的玉碗，而这盛了冰块和莲藕的玉碗又冰了她那红润的手儿。
10．请从“闺怨”入手，赏析本词的最后两句“郎笑藕丝长，长丝藕笑郎”有何精妙之处。
六、阅读下面这首宋词，完成小题。
行香子·过七里濑①
苏轼
一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。
重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵②。君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。
【注】①这首词系苏轼任杭州通判，途经富春江七里濑时所作。②严陵：即严光，字子陵，东汉人。曾力助刘秀起兵。刘秀称帝后，他拒官隐居，终日垂钓富春江上。
11．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（     ）
A．一叶轻舟既见证经历，又体现心境，词人借小舟轻行水上写内心轻松愉悦，与“轻舟已过万重山”异曲同工。
B．上阕紧扣题目中的“过”字，通过视角的转换，于景物的变化中，传达出词人丰富的主观感受。
C．下阕“算当年、虚老严陵”，表达了词人对严陵的推崇，希望自己像他一样摆脱世俗羁绊，超然世外。
D．本词意象活泼灵动，意境丰盈深邃，写景、抒情、议论完美融合，寄托了作者的生命感悟与人生态度。
12．这首词语言特色鲜明，请简要分析。
七、阅读下面的文字，完成下列小题。
种柳戏题①
柳宗元
柳州柳刺史，种柳柳江边。
谈笑为故事，推移成昔年。
垂阴当覆地，耸干会参天。
好作思人树②，惭无惠化传。
【注】①此诗是诗人出任柳州刺史时所作。②思人树：出自《史记·燕召公世家》，古代燕召公有惠化（德政与教化）于民，他死后，人们自觉地爱护他生前亲手种的甘棠树，还作了诗篇歌咏他，以表示对他的怀念。
13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）
A．本诗应是柳宗元现存诗歌中别具一格的作品，一改平时严肃风格，紧紧扣住诗题中的“戏”字而作，基调轻松。
B．首联十个字嵌入了四个“柳”字，交代了人物、事件和地点，既照应了诗题“种柳戏题”，又使读者感到新颖别致。
C．颔联想象自己今天的所作所为会成为人们将来谈笑的故事，随着时间的推移，也许会变成历史上的一段佳话。
D．尾联中，诗歌运用了“思人树”这一典故，并以议论的口吻，表达诗人种柳也是为了追念古代燕召公的深挚情怀。
14．这首诗语言风格鲜明，请概括分析这首诗的语言风格特点，并结合诗歌的内容分析这种语言风格和表现的思想情感的关系。

一、（2022·广西桂林模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
初冬从父老饮村酒有作
陆游
父老招呼共一觞，岁犹中熟有余粮①。
荞花漫漫浑如雪②，豆荚离离未著霜。
山路猎归收兔网，水滨农隙架鱼梁。
醉看四海何曾窄③，且复相扶醉夕阳。
注释：①余粮：粮有余剩也。陶潜诗：“仰想东户时，余粮宿中田。”②荞，原作“曲”，据钱仲联校注本改。③作者自注：苏子美诗云，“吁嗟四海窄”。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(     )
A．初冬季节，诗人与父老乡亲畅饮村酒，于是写下此诗记叙当时的情景。
B．年成丰饶，家有余粮，在一片喜悦气氛中，乡亲们招呼诗人一起饮酒。
C．颔联虚实结合，写养花盛开，白茫茫一片豆虽未经霜，却已凋零。
D．猎人收网归家，农人在水滨架起鱼梁，这些描写使诗歌充满乡野情趣。
2．尾联使用了两个“醉”，有何含意？请简要赏析。
二、（2022·海南划扣模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
送友人入蜀①
李　白
见说蚕丛路，崎岖不易行。
山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈，春流绕蜀城。
升沉应已定，不必问君平②。
【注】 ①天宝二年，李白在长安送友人入蜀时所作。②君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都卖卜为生。
3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ）     
A．全诗从送别和入蜀两方面落笔，通篇运用借景抒情的手法，描绘蜀道山川的奇美景象。
B．诗歌开头是平静的叙述，与《蜀道难》以饱含激情的感叹句开头的写法迥然不同，“见说”显得很委婉。
C．诗歌颈联远景与近景上下配合，相互映衬，风光旖旎，描绘了一幅瑰玮的蜀道山水画。
D．诗歌中间两联对仗精工严整，颔联语意奇险，颈联描写纤丽，笔力开阖，富于变化。
4．简要赏析颔联所描写的意境及这两句诗的“诗眼”。
三、（2022·宁夏银川模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
吴中田妇叹①
苏轼
今年粳稻熟苦迟，庶见霜风来几时。霜风来时雨如泻，耙头出菌镰生衣。
眼枯泪尽雨不尽，忍见黄穗卧青泥！茅苫一月垄上宿，天晴获稻随车归。
汗流肩赪②载入市，价贱乞与如糠秕。卖牛纳税拆屋炊，虑浅不及明年饥。
官今要钱不要米③，西北万里招羌儿。龚黄④满朝人更苦，不如却作河伯妇！
［注］①此诗于1072年冬写于浙江湖州，苏轼作此诗时，王安石的一系列新法正在全国范围内逐步实行。新法对缓和社会矛盾、减轻农民负担起到积极作用，但也存在一些弊端。②赪：红色。③当时新法规定交税、免役均用现钞。④龚黄：汉代宽政恤民的官吏龚遂、黄霸。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）
A．“霜风”二句写大雨导致无法开镰收割、用杷头“出菌”、镰刀“生衣”表现灾情严重。
B．为了雨停能及时抢收，农民们在田头搭草棚住了一个月，这一细节写出了农民生活的艰辛。
C．粮价低贱得同糠和碎米一样，这与农民种粮时的艰辛、担粮时的汗流浃背之态形成反差。
D．最后二句用典故称赞满朝官员宽政恤民。但民众面对生活的贫苦，不由得心生困惑与无力。
6．全诗紧扣一个“叹”字展开，层次分明而感情集中，试结合诗句具体分析。
四、（2022·甘肃兰州模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成小题。
前出塞九首（其九）
杜甫
从军十年余，能无分寸功。
众人贵苟得①，欲语羞雷同。
中原有斗争，况在狄与戎。
丈夫四方志②，安可辞固穷。
【注】①苟得：苟且贪得，不当得而得。②四方志：指为国戍边。
7．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（       ）
A．首联以“征夫”口吻概述自己从军已久，然后发出诘问，暗示军中官兵不公的黑暗现实。
B．颔联紧承首联，描述了军中将士争功贪赏的情状，“征夫”也想报功但又因害羞而作罢。
C．颈联表面上写“征夫”对国家内忧外患状况的担忧，实则是抒写诗人内心的此种情感。
D．诗中表现“征夫”对功赏的态度，以浅显的语言刻画出“征夫”鲜明的形象。
8．诗歌尾联的含义是什么？从中可以看出征夫是一个什么样的人？请简要分析。
五、（2022·江西九江·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
雪
【宋】黄庚①
片片随风整复斜，飘来老鬓觉添华。
江山不夜雪千里，天地无私玉万家。
远岸末春飞柳絮，前村破晓压梅花。
羔羊金帐应粗俗，自掬冰泉煮石茶。
【注】①黄庚：宋末元初诗人，早年习举子业，宋亡后抛弃科考，放浪形骸于山水。②金帐：指精美的床帐或帷帐。特指古代一些游牧民族可汗所居之帐房。
9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）
A．首句直接点题，意为雪花随风变化舞姿，有时整齐有序，有时凌乱歪斜。
B．雪花飘落到诗人两鬓，仿佛提醒他年华老去，将嗟老之情写得自然含蓄。
C．颔联景中含情，江山苍茫，因白雪而不夜；天地无私，将雪花洒遍万家。
D．颈联描写暮春时节，远眺江岸，有柳絮纷飞；雪落树枝，胜过梅花绽放。
10．诗歌的尾联有何含义？请简要分析。
六、（2022·安徽滁州模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题
种兰
苏辙
兰生幽谷无人识，客种东轩遗我香。
知有清芬能解秽，更怜细叶巧凌霜。
根便密石秋芳早，丛倚修筠①午荫凉。
欲遣蘼芜②共堂下，眼前长见楚词章③。
注：①筠：竹子。②蘼芜：一种香草。③楚词章：《楚辞》诗句。在《楚辞》里，爱国诗人屈原常把兰等香草比喻成君子。
11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ）
A．生在幽谷的兰草无人赏识，被门客种在东轩，香气袭来，诗人欣喜不已。
B．诗人毫不掩饰地称赞了清新的兰香能祛除异味，细长的兰叶能抵抗霜寒。
C．密石与修筠既暗指着兰草生长环境的恶劣，这也是诗人所处时代的写照。
D．全诗托物言志，诗人借对秋兰的吟咏，表达自我的精神追求和人生理想。
12．诗人尾联为什么转写“蘼芜”，这对表达自己志向有何作用？请结合文本简要分析。
七、（2022·云南昆明模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下列小题。
一萼红·登蓬莱阁有感①
周密
步深幽。正云黄天淡，雪意未全休。鉴曲寒沙，茂林烟草，俯仰千古悠悠。岁华晚、飘零渐远，谁念我、同载五湖舟？磴古松斜，崖阴苔老，一片清愁。
回首天涯归梦，几魂飞西浦，泪洒东州。故国山川，故园心眼，还似王粲登楼②。最负他、秦鬟妆镜，好江山、何事此时游！为唤狂吟老监③，共赋消忧。
［注］①本词是词人在元军攻占南宋都城临安后流亡时所作。②王粲登楼：王粲于东汉末年避乱荆州作《登楼赋》云：“虽信美而非吾土兮，曾何足以少留。”③老监：指自号“四明狂客”的唐朝诗人贺知章，他曾任秘书监。
13．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词开篇三句，既概括了进山登阁的过程，又从叙事中带出景物，“正”字领起下面两句，交代了当时的天气，烘托了词人抑郁而沉重的心情。
B．“磴古松斜，崖阴苔老，一片清愁。”写出了昔日的登览胜地蓬莱阁，如今一派荒芜落寞的景象，以此象征了大宋王朝的沉沦、山河的破败。
C．“最负他，秦鬟妆镜，好江山、何事此时游”，极力铺陈山川的美丽，诗人在国破家亡之际重见美好的江山，感时伤怀，难掩内心巨大的创痛。
D．结尾两句，由今而古，由虚而实，向空处寄情。词人要召唤贺知章一起来赋诗消忧，表面意思是自我排遗，实则更显忧愁郁结，难以消除。
14．此词颇有杜甫“沉郁顿挫”之风，请结合词的具体内容简要分析。
八、（2022·贵州毕节模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
奉寄高常侍①
杜甫
汶上相逢年颇多②，飞腾无那故人何。
总戎楚蜀应全未，方驾曹刘③不啻过。
今日朝廷须汲黯④，中原将帅忆廉颇。
天涯春色催迟暮，别泪遥添锦水波。
【注】①本诗写于唐代宗广德二年（764）三月，高适回朝任刑部侍郎，转散骑常侍，时年61岁。②开元二十七年（739），高适秋后至汶上，与杜甫订交。③曹刘：汉代文学家曹植、刘桢的并称。④汲黯：汉代名臣，以直谏闻名。
15．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）
A．诗人认为和高适的友情并没有因初逢之后分别时间久远以及友人的升迁而发生改变。
B．颈联用“廉颇”典故突出了高适的年龄，又抒发了因高适报国无门而产生的悲愤之情。
C．虽有明媚的春光，但诗人想到自己人生迟暮，更觉友情之可贵，因此更觉离别之悲伤。
D．全诗是诗人对友人的寄奉之作，由从前事写到目前事，字里行间可见诗人待友之挚情。
16．前人论此诗，认为杜甫“赠诗不做谀词”。对这一观点应该怎样理解？请结合颔联进行简要分析。
九、（2022·山西太原模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
浪淘沙·山寺夜半闻钟
（宋）辛弃疾
身世酒杯中，万事皆空。古来三五个英雄，雨打风吹何处是，汉殿秦宫？
梦入少年丛，歌舞匆匆。老僧夜半误鸣钟。惊起西窗眠不得，卷地西风。
17．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ）
A．根据内容推断，本词应是词人后期作品，写作时间比《水龙吟·登建康赏心亭》晚。
B．全词以“万事皆空”总摄全篇，充盈着词人家国身世之感，风格沉郁悲凉。
C．窗外风吹雨打，眼前西风疾劲，少年梦被钟声打断，使得词人彻夜难眠。
D．词人善于联想，丰富的联想与跌宕起伏的笔法相结合，全词结构整齐严密。
18．清代陈廷焯评价此词：“沉郁顿挫中，自觉眉飞争舞。”请结合全词谈谈你的理解。
十、（2022·河南郑州模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
将赴朔方①早发汉武泉②
李益
弭盖③出故关，穷秋首边路。
问我此何为，平生重一顾④。
风吹山下草，系马河边树。
奉役良有期，回瞻终未屡。
去乡幸未远，戎衣今已故。
岂惟幽朔寒，念我机中素。
去矣勿复言，所酬知音遇。
【注】①朔方：唐方镇名，治所在灵州（今宁夏吴忠市北）。②汉武泉：泉名，在长安城南。③弭盖：控驭车驾徐徐而行。④一顾：《战国策·燕策二》有经伯乐一顾而马价十倍之说，后以“一顾”喻受人引举称扬或提携知遇。
19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）
A．诗歌一、二句，叙述诗人离开故乡首次踏上去往边关的道路，“弥盖”“穷秋”分别点明出行方式和季节。
B．“风吹山下草，系马河边树”，这两句以白描的手法展现出赴边途中的情景，暗示了途中跋涉的艰难和劳苦。
C．诗人说此次赴边是奉命而行，必须按期达到，因此，诗人离开家乡，匆忙赶路，并未一步三回头地回望故乡。
D．诗人到达寒冷的朔方，看到身上的戎衣已经破旧，思乡之情顿生，想起了家里正在为自己赶制寒衣的妻子。
20．请简要分析“去矣勿复言，所酬知音遇”的作用。