诗词五首finished.doc

夏县实验中学学案
(你是最棒的，挑战自己，必将成功！)
课题
下雨天，真好
授课教师
李瑞英
授课时间
12.20

表现这些情趣的？（温馨提示：我从＿＿＿＿＿＿读出作者＿＿＿＿＿＿情或趣）

【展示交流】
温馨提示：小组交流展示你们的收获或提出自己的疑惑。

我的疑惑是：
【合作探究】
文章记叙了这么多的人和事，但我们并没有感觉内容杂乱，这是为什么呢？
温馨提示：可从文章采用的顺序和线索来思考。

年级
科目
设计人
审核人
审核时间
八年级（上）
语文
李瑞英
语文组
12.21
课堂寄语：我的课堂我做主
【目标导航】
1. 理解作者雨天情趣的内涵。
2. 体会散文“形散而神不散”的特点。
【课堂预习】
1. 通读课文，初步感知课文内容。
2. 细读课文，概括作者的雨天情趣。
3. 跳读课文，梳理文章脉络，把握作者的情感。
※测测你的预习效果吧！
1.本文作者 ， 代女作家，生于1917年，1949年去台湾，后定居美国。作品有《三更有梦书当枕》 、 、
等。
2查字典,为下列加点字注音
魂牵梦萦（ ） 熹微（ ） 慎（ ）思
静谧（ ） 相和（ ） 木樨（　　）
徜徉（　　）（　　） 黏溻溻（　　）（　　）淅沥（　）（　）
除了上述词语外,你觉得还有那些词语比较重要,请写在下面:

3.本文是一篇回忆性散文,文中回忆了哪些事情?
请用“下雨天， ，真好！”句式概括雨中故事。

4. 从童年到青年，作者表现了那些不尽相同的雨天情趣，她是如何