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学案3：细化动作，延长过程
——记叙文的细节描写
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。细节描写可以是一个具体动作，也可以是一句个性化的语言，可以是一件物品，也可以是一个小情节，甚至还可以是一个小画面。
运用各种手法，加强细节描写，增强文章的形象性、生动性和真实性，是考场作文提升发展等级的重要手段。
【技法点拨】
技法点拨一
1、典型传神法
即选择典型的、独特的细节来刻画人物，传达人物的精神面貌。一篇满分作文《不肯死去的心》，写外婆得了老年痴呆症，不认识一手带大的外孙，以为他是野孩子，要来抢饭吃，接下来描写了一个怪异的举动：国庆节，家里来了远客，母亲下厨，外婆怕母亲吃不到菜，就当着客人的面，“偷偷”挟了一块菜，放到口袋里，留给母亲。文章接下来写道：
到厨房门口，外婆便警惕地用身子挡住众人的视线。然后，掏啊掏地，从口袋中掏出刚才的菜，放到母亲的手上：“欣欣，你快吃呀，快吃呀。”母亲愣住了，看着那还冒热气的菜，半晌，抬起头，使劲儿盯着外婆异样的笑脸，哇的一声，她大哭了。
【点评】偷偷为成人的女儿“藏菜”，这是一个多么荒唐而可笑的举动，可是又是一个多么深情的举动，失去了正常的心志，但是那份扎根心间的母爱永远不变。倘若没有“藏菜”这一细节，外婆的形象是不会如此感人的。
2、动态造型法
即选用精当的动词来刻画描写对象的动作行为乃至心理活动，在动态中塑造人物。请看《脱下自卑的外衣》中的动态描写：
这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，不停地在椅子上挪动……到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……
◎点评
文段通过双脚发抖、挪动椅子、心跳、伸腿、压腿、跺脚、哈气等一连串的细节动作，具体生动地展现了“我”克服自卑的过程，树立了一个勇于表达自我的形象。
3、工笔细描法
抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，精工细笔，描画出事物的细部相貌和事件的细微进程。请看一段文字：
真想将手中又快没水的笔停下来，中指的一块茧已被笔磨得凹了下去。两天下来，原来空空的垃圾筒已被满是密密麻麻字迹的废纸塞满了。看着桌上堆得花花绿绿的资料，涩涩的眼睛竟然模糊了起来——我能跨过这个坎吗？
◎点评
文段中“又快没水”“凹了下去”“原来空空的”“满是密密麻麻字迹的”“花花绿绿的”“涩涩的”等语是作者修改时所加，没有这些细节的描写，文章显然要干瘪得多。有人说，工笔细描就得学会给自己的句子增添修饰成分，此语言之有理。
技法点拨二
1.细心观察，抓住本质特征
生活是写作的源泉，细心观察生活，是塑造人物精神风貌的基础。要想抓住人物的特点，突出人物的个性，就必须用心观察，依据生活原貌选取典型，做到写谁像谁，如闻其声，如见其人，这样才能给读者留下深刻的印象。
○片段展示
那是一场冷冷的秋雨，打湿一片片枯黄的叶子，还有一只孤零零的蝴蝶。它的翅膀仿佛承受了一次撕心裂肺的洗礼，再也无力振起。挣扎着，等待着，它知道要将全部的雨水烘干需要很长时间，它知道自己可能坚持不到那时，但它不能放弃，它必须咬着那几颗一不留神就会脱落的牙齿坚持，坚持着摆动它那艰难的双翅，充满着执着的目光中，分明流露着一丝自信。
（摘自《自信的心》）
运用细节描写的方式，从翅膀的振起，到全身的挣扎，尤其是咬住牙坚持的细节，将蝴蝶淋雨后努力的过程揭示出来，展示出作者对蝴蝶的深厚情感。
2.甄别差异，刻画独特状貌
“世界上没有两片完全相问的叶子。”人与人也是千差万别的，把每个人与众不同的“个性”刻硒出来，人物就会“鲜活”起来。具体写作时，我们可以从正面描写，也可以从侧面烘托；可以从外貌入予，也可以从语言或行为着眼，还可以通过心理活动来反映。因为年龄不同、身份不同、职业不同、修养不f司的人，容貌、服饰、姿态、风度、神情、言行等都是不同的，写出了这种种不同，也就写出了人物的个性。
○片段展示
晚上，刚一下自习回来，我便上吐下泻，一连上了十几趟厕所，连走路的劲都没有了。当我正“奄奄一息”躺在床上的时候，那件破背心又一次出现在俩前。我没有好气地说：“以后进门记着敲一下。”房东大娘木在那里了，左手搓着那件背心的一角，右手慢慢地伸了过来：“药，药，专门治拉肚子的药。”把药放在桌子止，默默地离开了。眼前这一幕，让我内心充满了感动。
（摘自《感动》）
作者精心安排了房东大娘“木在那里”和“搓着那件背心”两个细节，生动展示出她对“我”的关心，也反映出受了“我”的误会之后的尴尬。
3.精心雕刻，彰显人物境界
雕刻细节，就是抓住生活中的细微而又具体的典型情节，用准确的语言把某一现象、某一局部加以特别突出、强凋，使读者强烈感受到作品具体而丰满的艺术形象。细节描写越生动，人物性格越鲜明。
○片段展示
那一天，放学后我们像往常一样各走各的。我走得很慢很慢，故意想跟上后面的她的步伐，心里想着：要不要跟她道歉？她会不会原凉我？这时，她走得也很慢，以至于走了很久我们还是保持同样的一段距离。算了吧，不要道歉了，我想。于是加快了步伐，没想到她马上也改变了速度，并且越走越怏，直到最后也快地从我身边经过，顺势塞给了我一支笔就消失了。我快速地将笔拆开，拿出笔芯，好像再慢一秒我就会急死。只见细小的笔芯上面写着“你最好的朋友——晨”。我顿时好像被一股暖流击中，泪水潸然落下。
（摘自《十六岁的花季》）
写两个好友在误会之后都想和好，但又内心矛盾的情形。两人走路时的快慢，“我”看到那支笔时“再慢一秒”就会急死的细节，都生动地展示出人物的精神境界。
4.真实自然，反映内心世界
传神的细常描写，要求以精练细腻的描述反映人物在现实牛活中所表现出的具体特征。因此，在选择细节时，应该着眼于具有典型性的动作、行为、神态，从而一般反映出全貌，真实表现人物内心最本质的特征。
○片段展示
路边，一位炸油条的师傅在悠闲地拨弄着锅里的油条。你两根，他三根，还有几个人排着队等待着。过了一会儿，我看到师傅将一锅刚刚炸过的油倒进一旁边的桶里，然后换上新油再炸。看到这一幕，我很纳闷，便走到小摊前问：“师傅，为什么刚刚炸了一会儿的油便倒掉了？”“时间长了，油便会产生致癌物质，对人体不利。”“那这油条造价造高了。”“哈哈，没事的，只要顾客爱吃，我能够卖出成本就行。”
（摘自《心城》）
通过对师傅把刚刚炸了一会儿的油倒掉这一细节的描写，展示出一种健康的精神面貌，有力地强化了写作中心。
技法点拨三
【升格指导】
一、选择典型，一以当十。
我们常常为生活中的人事所感动，可是一写到自己的笔下，就不那么感人了，一个重要的原因就是习惯于粗线条的语言，忽视描写，忽视细节。与其评语式地介绍，概括性地交代，从概念到概念，不如选择典型的细节加以生动的描写，让人物形象跃然纸上。
○原文呈现（一）
爸爸平生无嗜好，唯一所爱者酒。星期天，节假日，几个朋友聚在一起，海阔天高地神聊，然后喝酒，每喝必醉，常常闹出笑话，甚至误事。
○升格展示
爸爸平生无嗜好，唯一所爱者酒。星期天，节假日，几个朋友聚在一起，海阔天高地神聊，然后喝酒，每喝必醉。一个星期天朋友相聚，先打麻将后喝酒，喝得酩酊大醉。那天晚上他坐班，上自习的铃声响起，他匆匆直奔教室，抓起黑板揩往讲台上猛拍，嘴里嚷道：“白皮！”闹得学生们好几个星期见他就叫“白皮”。
○对比点评：
原文写爸爸喝酒必醉，常常闹出笑话，只是概括性叙述，没有细节描写，空泛无力。升格片断写醉酒后进教室，选取拿起黑板楷当白皮的细节，加以描写，典型生动，十分传神地刻画了父亲贪酒的形象，读后给人留下难忘的印象。
二、细化动作，延长过程。
如果细节是一个动作过程，可以将其分解成一连串细微动作，运用最为精炼传神的句子，最为准确的动词和形容词来传达人物的精神风貌。
○原文呈现
我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过。
○升格展示
……眼睛楞楞地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。
○对比点评：
原文用“楞楞”一词来摹画妈妈的眼神后，总给人意犹未足的感觉，小作者没在最能体现母爱的“眼神”上停留，没有形成叙事的高潮，文章的感染力就不是很强。升格片段将妈妈看我那一动作进行了细细地分解，用一个慢镜头将妈妈看我的那一瞬间延长，把每一个细微的变化细致地展示在读者面前，让妈妈的目光从我的头发上移向我的眉毛，我的眼，并用细腻的心去揣摩妈妈的心理，这样便把母爱表达的淋漓尽致。
三、分解画面，简笔描摹。
分解细节是准确传神地描写人物的重要手段，如果细节是一个静态的画面，我们可以运用白描的手法对表现人物的细节进行分解，将其分解成若干个点进行简笔描摹。
○原文呈现
外面北风呼啸，风雪满天。晚上，父亲从风雪中匆匆归来。昏黄的灯光下，他仿佛是一尊未完成的泥塑，任你是再无情的人，看了也要顿生怜惜之情的。
○升格展示
……晚上，父亲从风雪中归来。在昏黄的灯光下，他仿佛是一尊未完成的泥塑，头发和眉毛上的土被雪润得湿湿的，过去曾湛蓝的中山服，现在已经褪色得不成样子了，而且被里面的棉袄撑得鼓鼓的，雪在鞋的边沿上开始消融，连同泥土一块渗到地上，留下两个鞋底形状的泥圈儿。
○对比点评：
原文写父亲从风雪中归来，只有一句“未完成的泥塑”，比喻虽然形象，却过于简单。升格片断先将父亲描摹成一尊未完成的泥塑，然后抓住泥塑的细部进行分解，描写被雪润湿的头发和眉毛，被棉袄撑得鼓鼓的已经严重褪色的中山服，以及沾满积雪的鞋子。更妙的是：还进一步分解到了父亲鞋子“边沿上”开始融化的雪，地上印下“两个鞋底形状的泥圈儿”，呈现出强烈的现场感，准确传神地表现了父亲雪夜晚归的艰辛， 给人留下深刻的印象。
四、运用修辞，画其神韵。
运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。在细节描写时，可以综合运用各种修辞手法，刻画出细节的神韵。
○原文呈现
我战战兢兢地回答了老师的提问，他夸奖我：““说得非常好！” 并且向我递过一个赞许的眼神。这眼神，让我从头到脚都感到暖洋洋的，我回敬老师一个微笑。
○升格展示
…… “说得非常好！” 老师向我递过一个赞许的眼神。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清凉，滋润我干涸的心；更像黑夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。这个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢和自信，嗅着这样的味道，我回敬老师一个微笑。
○对比点评：
原文也抓住了“眼神”这一细节，但描写手法单调，语言苍白无力。升格片断运用比喻修辞手法，将“眼神”比作“冬日里的一缕阳光”、“沙漠里的一汪泉水”和“黑夜里拉开的一盏明灯”，然后再用排比将三个比喻组合起来，铺陈烘托“眼神”带给自己的感受。比喻和排比手法的综合运用，有力地刻画了老师那眼神的神韵。
五、联想类比，增加内涵
善于联想，通过比类粘连对细节进行扩展和充实，这是细节描写的重要手段。“故事永远是旧的，也永远是新的。”我们所遇到的故事可能早已存在，因为类似的情节一定在这个世界上演着，如果把这些能够印证我们故事的故事放在一起，那么我们的故事便具有了更多的内涵。
○原文呈现
语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！
○升格展示
语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一课》里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在《时间简史》的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。
○对比点评：
原文的细节描写其实也很生动，甚至说不出什么毛病，但升格片段通过联想，把老师的眼神和文学作品中的诸多眼神联系起来，于是这眼神便是对对古代文化的陶醉和沉迷，便是对祖国语言的热爱和崇敬，便是对科学王国的探索和追求，一个简单的眼神，其内涵和意蕴一下子变得如此丰厚起来。
【经典引路】
总有一份施舍温暖一片雪花
矫友田
外面飘起了细碎的雪花，路上的行人都把自己裹得严严实实的，步履匆匆地走过。在经过2路公交车站牌的时候，我发现在人行道上俯卧着一个双腿严重扭曲、衣服褴褛的乞丐。而那条暴露在外的残腿好像不是长在他的身体上，只是一件用来博取别人同情的道具。
我把两元硬币投到他面前的一个搪瓷缸里。两声轻响，那个乞丐意识到了什么，抬起那张满是污垢的脸，投给我们一个感激的笑容。继而，他用一种异样的眼神看着我们。
在我们走开的时候，朋友叹息了一声对我说：“那个乞丐很可怜，我在这条路上已经遇到他多次了。而我想更可怜的是，他只不过是别人用来赚钱的工具。”
我和朋友走出不远，从身后传来一阵阵急促的喊声：“两位师傅！请等一下！……”我们诧异地停下步子，转身往后看，一件更加令我们惊讶的事情发生了。那个刚才俯卧在地上的乞丐，居然朝我们追赶了过来。这时候，我才发现，那个乞丐的身体其实是俯在一块木板上的，在木板的两侧各安装了两个轴承。
我和朋友见他吃力的样子，便朝他迎过去。
他嗫嚅地问道：“两位师傅，能否帮俺一个忙？”
我疑惑地问道：“我们能帮你什么呢？”
乞丐褪下满是污渍的手套，费了好大劲才从破旧的棉衣里面掏出一张皱皱巴巴的纸条和一个塑料袋，里面盛着一些零币。
他用手指了指旁边那家邮政储蓄银行，对我们说：“麻烦两位师傅帮俺往家里汇点钱好吗？”
我笑着问：“难道你不怕我俩将钱骗走了？”
乞丐咧开嘴笑了，而后很自信地说：“俺守在这儿多半天了，认准你俩是好人，决不会骗俺的。”随后，他抬起手臂，把那个盛满散币的塑料袋递给我们说：“这是152块钱，你们帮俺汇150块，另外两块是手续费。”
朋友在旁边问：“这么冷的天，你为什么不回家，还要在外面乞讨呢？”
乞丐脸上的笑容凝固了，继而伤感地说：“俺已经两年没有回家了。俺的父亲早就死了，家里还有一个弟弟一个妹妹，也都是先天性的残废，比俺还要严重。俺若待在家里，母亲就没有一点指盼了。后来，俺就让几位老乡把俺捎了出来，这样俺可以为家里减少一点负担。”
听到这儿，我的眼睛有些湿润了。我没有再犹豫，跟朋友一起朝那家邮政储蓄银行走去。我在填写汇款单的时候，朋友掏出钱包，拿出50元钱对我说：“咱给他凑个整数吧，也算是给他母亲的一点心意。”
当我们把那些零币递给汇兑员时，她用诧异的眼神打量着我俩。我跟她解释之后，她才把眼光从我们身上移开，埋头核对桌上的那一堆零币。
我们从那家邮政储蓄银行里出来，将汇款的凭据递给那个乞丐。他看到上面的汇款金额之后，愣了一会儿，瞬间便明白过来。此时，他只是不停地朝我们作揖，以表达内心的感激。
在离开的时候，我善意地提醒那个乞丐说：“你以后再往家里汇款的时候，应该找一个熟识的人，否则很容易吃亏。”
乞丐感激地笑了，可是他仍像先前一样自信地说：“俺以前都是这样做的，俺相信天下还是好人多。他们也都像您一样，从来没有骗过俺。”
在返回的路上，我的脑海中一直浮现着那个乞丐的身影。我不知道他是凭借什么样的毅力，拖着两条残腿，在这个异乡的城市生活了两年；我更不知道，他需要付出多大的勇气来面对这个寒冷的冬天。此时，我只想问自己：“如果你也遭受他一样的厄运，会像他一样勇敢地面对生活吗？”
请不要因为一次微不足道的善举曾遭受过欺骗，便放弃了助人的美德。我们应该相信，总有一份施舍会温暖一片雪花。
评析：
本文细节描写十分成功，主要表现在三个方面。一是精选动词来准确地刻画人物，如“抬起那张满是污垢的脸，投给我们一个感激的笑容”，这里的“抬起”“投给”使一个动作艰难而又充满感激的形象跃然纸上。二是描写人物神态的细微变化，如写笑，那乞丐的“感激的笑容”反映了对“我”的感激之情，“咧开嘴笑”反映了他发自内心的喜悦。三是通过外表形象的刻画来反映人物的思想性格，如开头的外貌描写，抓住褴褛的衣着、残疾的肢体来写，刻画了一个残疾人的无助与凄凉。
【佳作示例】
寒风里一棵守望的树
关上门，飞奔下楼。刚出楼梯道口，一阵刺骨的寒风便迎面袭来。寒冷仿佛穿透了棉鞋，我不禁打了个寒颤。
拉了拉衣服，我低下头埋在围巾里，加快了脚步。天阴沉沉的，阴风一阵紧似一阵，卷起满地落叶，路边如同枯爪一样的柳条放肆地摆动着身躯，仿佛在作生命最后的狂舞。（运用比喻、拟人等修辞手法描写环境，为下文写老人的坚持作铺垫，生动传神）
“这该死的天！”我低声咒骂，依旧迅速地移动着我的脚步。这样的天气，我以为我不会再看见那个熟悉的身影。可是，在快要到他的门前的时候，我依旧带着侥幸和好奇的心理瞥了一眼那斑驳如朽木的门，目光随之定格。（描写“我”的心理活动，突出，天气之冷，反衬老人的坚守）
我几乎不敢相信自己的眼睛。那个老人依旧坐在他那把坏了几根藤条的椅子上，就那么定定地坐着，像一尊雕塑，一动不动。他的手臂上环着一只白色的老猫，迷糊着双眼，不时扭着头，舔舔老人那干瘪的手。（环境描写，突出凄凉）老人的脸，遍布着深深的勾壑，而那一双眼睛，却是那么期待地望着路口。即使是浑浊的眼中遍布着的云翳也阻挡不了那仿佛是从心中透出射出来的光芒，好像在下一刻，他等待中的那个人就会从路口向他走来。（写眼神，抓住人物特征写，工笔细描，生动传神）
我定住了脚步。呆呆地看着这个老人。之前，我几乎从不敢在这里停留。因为，我一直都以为这里的寒冷是巨大的，足以在你的内心换起阴凉的风。可是如今，站在寒风中，看着老人的脸庞，我突然觉得，有一股温暖涌上心头。
老人，每天都会坐在这儿，抱着他的猫，向着路口的方向等待。听人说，他的儿子误入歧途，不顾年迈的二老跳河自杀了。听人说，他的老伴从此疯疯癫癫，在一个昏黄的下午，走出这个路口再也没有回来过。听人说，从那日起，老人就成一棵守望的树，将目光扎根在了路口。（插叙，补充交代相关情节）
我以为，他早已是一个向荒野敝开了心扉，任白雪在心中堆积的人了。但我没想到，在他的眼中竟没有一丝绝望，有的只是无限的期待，无限的温暖，无限的爱。
也许，悲伤的年轮早已在他心中层层化开，守望中满心尽是无限的爱和回忆。他的老伴也许永远不会回来，但我知道那个老人的一生却永远在守望中温暖。
◎点评
作者通过一个孤独的老人在寒风中守望亲人的故事，歌颂了老人永怀希望、永不绝望的美好心灵，从而也歌颂了人类永不悲观的精神世界，文章含蓄深沉，颇具哲理意味。文章的结构十分讲究，精心描写一个场景，用插叙交代相关情况，故事紧凑，笔墨集中；寒风的渲染和老猫的描写既写出了老人的孤独，反衬了老人的坚强。
【跟踪练习】
1、下面一段话，只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。请用增加细节描写的方法使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻。
○初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……
2、下面一段文字写老李的动作行为过于笼统，请运用“细化动作，延长过程”的方法加以修改，使之生动形象。
○老李右手把芝麻烧饼送进嘴巴，左手接着。吃完烧饼，把左手上的芝麻也吃掉了。
3、先看下面一段话，然后根据要求完成练习。
○可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
上面这段话对妈妈的描写只有“眼睛愣愣地看着我”这么一句，不能准确生动地表达妈妈的爱意，如果能运用恰当的修辞手法来形容，就可能更加形象一些，增添文章意蕴。例如，可以在文后增加这样的话：“那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔。”请你按照这样的句子，再写两句。
答案示例：
1、（一）初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来……
评语：增添了心理细节、肖像细节描写，“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。
（二）初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪……
评语：增添了心理、语言细节描写，“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。
2、老李右手捏起一块芝麻烧饼，送到嘴边，小心而又用力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手摊开巴掌，在下巴颏下接着。一个烧饼吃完，芝麻也就铺满了一巴掌，他不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，芝麻便拢在一起，然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起来。他又搓了搓手掌，左右开弓抹了两把嘴，推起自行车上班去了。
评语：修改稿细化了动作，延长了过程，把老李节俭的形象刻画得非常鲜明。
3、那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！
评语：一个母亲对孩子的万般爱意尽包藏这柔情的一注中，但你说爱有多深，意有多浓，很难用语言直接表述出来，上面范例中运用了比喻、拟人的修辞手法，化抽象为具体，直观有效地展示母亲的深情。
【写作训练】
文题：悔
要求：写出自己曾经为之懊悔的一件事的来龙去脉以及心理活动。
提示：写作本文要先写好“过失”，以展示触发悔过之情的一段经历与事由，还要写出弥补过失的实际行动，这其间要写出对“过失”的认识过程。可从如何待人处事和完善自我品德方面选材。
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