2017年新苏教版一年级语文下册识字4教案.doc

“学程导航”课时教学计划
施教时期　2017年 月 日
教学内容
识字4
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1. 学会本课的生字，并能正确、美观地书写“轮、轨、载、转”。
2。正确、流利地朗读儿歌。
教学
重难点
识字、写字。
借助偏旁，让学生初步了解“车字旁”的字都和车、和交通有关系。
教学
资源
1．充分利用课本插图，让学生观察，使教材活起来。充分利用录音以及同字谜歌相类似的儿歌，扩大学生阅读面，体会识字的趣味。如:有日不下雨，有目看得清，有言讲礼仪。
2．通过半年的学习，多数的学生也已经一个偏旁加一个基本字能组成一个新字。X|k | B| 1 . c|O |m
3．识字转盘、生字卡片、画有田字格的小黑板、歌曲《找朋友》。
预习
设计
1．借助拼音读田字格中的生字，会朗读韵文。
2．会依据练习一第一部分，记住生字的正确笔顺。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块：新课导入。5分钟

出示转盘，认识新的偏旁“车”

第二板块：整体感知。15分钟
学程单1：
1.借助拼音，自由读生字新词。要求读准字音，词连读。
2. 四人小组交流哪些字的读音容易读错，在书上做记号，多读几遍。
3. 时间：6分钟

第三板块：初读儿歌，理解词语意思。10分钟

学程单2：
1.找到含有翘舌音的字。
2.看图理解“车轮”、“轨道”。
3.时间：5分钟

理解“装载”、“转眼”、“运输”的含义。
4.再次认读词语和生字。
第四板块：指导书写。9分钟

试学，说说笔顺，并组词。
教师范写，学生描红临写。

第五板块：课堂小结。1分钟

第一板块：新课导入。
1. 导学提示：师出示转盘，你能说说这个转盘上的字有什么特点吗？
齐读“车”。
2. 学生试学：仔细观察转盘并请学生上台指着自己认识的字读给大家听。
3. 认识新的偏旁“车字旁”，全班书写笔顺。
第二板块：整体感知。
1．学生试学：学生借助拼音，自由读生字新词。
要求读准字音，词连读。
合作共学：四人小组交流哪些字的读音容易读错，在书上做记号，多读几遍。
2．出示生字卡片，指名读，正音。
3．请小老师转转盘，领读新字，教大家读三遍。w W w .x K b 1.c o M
4.出示卡片，开火车读，齐读。
导学提示：说说从读中发现了什么。（“车字旁”的字通常和车、和交通有关系。）
教师相机渗透形声字的知识。
第三板块：初读儿歌，理解词语意思。
1.指名读儿歌。
（1）指名说哪些车都是在轨道上行驶的。
教师相机出示图片。
（2）根据车轮数量的不同，车又可以分为什么？
3.合作共学：结合生活实际理解“装载”、“转眼”、“运输”的含义。
（1）请学生说说这三个词语的意思，可以用这个词说一句话的形式进行交流。
教师相机指导。
（2）重点理解“转眼”：速度很快，时间非常地短。
谁还知道还有什么词语也能表示时间是非常短的？相机出示词语：眨眼、瞬间、刹那。帮助学生积累词语。
4.再次认读词语和生字。
第四板块：指导书写。
指导书写：轮、轨、载、转
1.学生试学：请学生《练习1》中的笔顺表，记住生字的笔顺。
2.学习新偏旁。
3.合作共学：
指名说笔顺、组词。http:/ /www.
（2）交流识字记字的方法。说说写字时要注意哪些关键笔画。
4．教师示范写。学生描红临写，教师巡视指导。
5.反馈纠正。
第五板块：课堂小结。
这节课我们认识了本课的生字。下节课我们继续学习《识字4》，一起去了解坐上和谐号是怎样的感受。

作业设计
★完成《习字册》5个生字。
★★《语文绘本》1、2题。

“学程导航”课时教学计划
施教时期　 年 月 日
教学内容
识字4
共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
教学目标
1．能正确、美观地书写本课生字，进一步了解同一个偏旁加上不同的基本字能组成新的字，这些字之间是有关联的。
2．背诵儿歌，理解儿歌。
教学重难点
背诵儿歌，理解儿歌。
感受中国轨道交通的发展迅速；激发学生学习汉字的兴趣。
教学资源
1. 课文插图。
2. 教学PPT
预习设计
熟读韵文，尝试背诵。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块：复习导入
抽读
第二板块：认读儿歌。
学程单1：
1.学生借助拼音，自由练读。要求读准字音。
2.时间：3分钟

指名读，正音
四人小组合作读

第三板块：理解儿歌，指导有感情地朗读课文。
1.联系生活实际理解“和谐号，跑得快”。
2.抓住关键词读出“跑得快”
3.带着这样的心情加上动作练习朗读。
4.试背。

第四板块：指导书写。

1.自学笔顺表，记住。
2.学习新偏旁
3.描红临写。

第一板块：复习导入
1.抽读生词卡片。
2.今天我们将继续学完《识字4》。
第二板块：认读儿歌。
1.导学提示：同学们，今天这节课，我们要学习一首特别好听的儿歌。
2.学生试学：同桌互相检查，注意正音，同桌读得好的送给一个大拇指。
3．指名读，教师相机正音。
4．合作共学：去拼音读。
四人小组合作读，一人一行。比比哪组读得好。师生相机评价。
第三板块：理解儿歌，指导有感情地朗读课文。
1.合作共学：借助相关资料和插图，理解“和谐号，跑得快”。
请做过动车或火车的同学来谈谈自己的感受。
从儿歌中找一找，你从哪个字或是哪个词中能感觉到“跑得快”。 新课 标第 一 网
交流：扑面、飞、转眼
教师出示地图，让学生感受从北京到上海的距离大概有多远。同时与普通火车、汽车到上海的距离进行对比，让学生感受动车速度的快。
2.学生试学：谁能抓住刚才刚才找到的词语，用朗读的形式让我们感受到“跑得快”。
学生自由练读。指名读。相机评价。
3.合作共学：坐上这样的动车，小朋友的心情怎么样？
谁能带着这样的心情将这首儿歌再读一读呢？可以加上自己喜欢的动作。
学生自由练读。指名读。
4.学生试学：试背儿歌。多好的一首儿歌啊！让我们感受到“和谐号，跑得飞快”，我们试着不看书，来背一背吧。
同桌互背互查。
第四板块：指导书写。
指导书写：美、京、海
1.学生试学：请学生《练习1》中的笔顺表，记住生字的笔顺。
2.学习新偏旁。xK b1 .Co m
3.合作共学：
（1）指名说笔顺，组词。
（2）交流识字记字的方法。说说写字时要注意哪些关键笔画。
4．教师示范写。学生描红临写，教师巡视指导。
5.反馈纠正。

作业
设计

1.完成《语文绘本》剩余的习题。
2. 背诵儿歌。