2018年龙岩市质检语文试卷(含答案).doc

2018年龙岩市九年级学业（升学）质量检查
语 文 试 题（后附答案）
（考试时间：120分钟 满分：150分）
注意：
请把所有答案书写到答题卡上！请不要错位、越界答题！
在本试题上答题无效。
一、积累与运用（20分）
1．补写出下列句子中的空缺部分。（12分）
（1）兔从狗窦入， 。 （汉乐府《十五从军征》）
（2）问君何能尔？ 。 （陶渊明《饮酒》）
（3） ，寒光照铁衣。 （北朝民歌《木兰诗》）
（4）念天地之悠悠， ！ （陈子昂《登幽州台歌》）
（5） ，直挂云帆济沧海。 （李白《行路难》）
（6）造化钟神秀， 。 （杜甫《望岳》）
（7）角声满天秋色里， 。 （李贺《雁门太守行》）
（8） ， ，长烟落日孤城闭。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（9） ，其不善者而改之。 （《论语·述而》）
（10）《陋室铭》中描写陋室环境清幽的句子是： ， 。
2．下列文学常识说法正确的一项是（ ）（2分）
A．《沁园春·雪》和《山坡羊·潼关怀古》中的“沁园春”和“山坡羊”都是词牌名。
B．豆蔻、弱冠、而立、不惑、知天命、花甲都是古代对男子不同年龄的称谓。
C．丹麦作家格林的童话《皇帝的新装》启示我们要无私无畏，敢于说真话。
D．在《我的叔叔于勒》和《最后一课》中，作者都是用一个小孩的口吻来讲述整个故事。
3．阅读下面的文字，按要求作答。（6分）
青年人最好看的，就是那股子狂妄气，因为无所有，所以无所畏，在灰扑扑的青春里【甲】（A．肆意 B．随意）撒野。你瞧，一个行业真正尖端的人物，也不全是衣着华贵生活精致之人。袁隆平捋起袖子站在稻田边的模样被印在了教科书上；马云密布着皱纹的脸上，有孩子般清澈和天真的神情；①声名显hè（ ）的作家，稿纸堆旁就是外卖盒。他们好像也奔赴在更好的道路上，没有太在意身姿是否足够优美，②步履（ ）是否太过匆匆。所以，青年人，真的不必急着精致，其他人告诉你的什么妆容精致衣饰得体，什么善待自己岁月静好，都只是表象，想象五六年后，你走向这个复杂的社会的时候，哪种能力能让你不跌倒？哪种能力能让你【乙】（A．势如破竹 B．所向披靡）？_________________________？哪种能力能让你不用仰人鼻息靠脸吃饭？这些，才是你需要积累的。
（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（2分）
①（ ） ②（ ）
（2）从文中【甲】【乙】处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。（2分）
【甲】 【乙】
（3）根据画波浪线的句子，在横线处再仿写一句话。（2分）
二、阅读（70分）
（一）阅读下面这首诗，完成4-5题。（5分）
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
4．下面对这首诗歌理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．首联用一“破”字极写山河依旧，国家衰败，一片荒凉残破之景，与“城春”形成强烈反差，体现诗人归家途中的艰难。
B．颔联运用对偶和拟人手法写“花”流泪、“鸟”心惊，在诗人眼中，娇艳的春花和活跃的鸟儿也对亡国有了怨恨之情。
C．颈联写一封家信胜过“万金”，其原因是战事持久和战争残酷，反映诗人强烈的思乡之情及对安定和平的渴望。
D．这首诗全篇围绕标题中的“望”字展开，感情真挚，艺术感染力强，是一篇脍炙人口的佳作。
5．“白头搔更短，浑欲不胜簪”刻画了一个怎样的诗人形象？（2分）
（二）阅读下面的文言文，完成6-9题。（16分）
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（《爱莲说》）
【乙】臣光①曰：智伯②之亡也，才胜德也。夫才与德异，而世俗莫之能辨，通谓之贤，此其所以失人也。夫聪察强毅之谓才，正直中和之谓德。才者，德之资也；德者，才之帅也。……是故才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。凡取人之术，苟不得圣人、君子而与之，与其得小人，不若得愚人。何则？君子挟才以为善，小人挟才以为恶。挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为恶者，恶亦无不至矣。
（司马光《资治通鉴·周纪一》）
注：①光：指司马光。②智伯：即智瑶，人名。
6．解释加点词。（4分）
（1）可爱者甚蕃 （2）陶后鲜有闻
（3）此其所以失人也 （4）苟不得圣人、君子而与之
7．下列“之”字的意思与“取人之术”的“之”相同的一项是（ ）（3分）
A．辍耕之垄上 B．莲之出淤泥而不染 C．何陋之有 D．水陆草木之花
8．将下面句子翻译成现代汉语。（5分）
（1）莲之爱，同予者何人？（2分）
（2）才者，德之资也；德者，才之帅也。（3分）
9．甲、乙两文都谈到“君子”，它们的观点分别是什么？（4分）
（三）阅读下面的文字，完成10-14题。（22分）
都是春天
秦锦屏
①湖南人何兴荣留给我的第一印象是，圆圆胖胖的笑脸上有一股孩子气。然而，让我在一群人中注意到他，并非因为他的笑，而是“吃哒吃哒”的抽泣声。
②在一个慈善活动现场，我受邀讲述一群西北孩子读书的故事。
③我讲他们在寒冷的冬天里，课间十分钟时，相互挤在一起跺着脚取暖。中午，他们捧着热腾腾的饭食经过校园，走到教室，饭菜上面就已经蒙上了薄薄的冰花，他们咬着“嘎吱嘎吱”尖叫的冰花饭粒，明亮的眼睛望着我，诉说他们对外面世界热气腾腾的向往。天气寒冷，他们一张嘴，就有白色的气团，花儿一样开在他们的唇边……
④我讲离别前几天，我进城去办事，在校门口招手搭上了一台过路的小车，被他们无意中看见，误以为我要离开了，立刻大呼小叫，从校园冲出来，追着汽车一阵猛跑……吓得那位陌生而好心的司机，匆忙在我颤抖失控的喊叫声中陡停。我急忙推开车门，紧紧抱住寒风中追上来的孩子，他们有的从身后将我环抱住，有的拽着我的袖子、扯着我的手袋，依偎着我，一个个颤抖得像离娘的小鸟……
⑤故事还没讲完，人群中传来“吃哒吃哒”的抽泣，声音越来越大，迫使我不得不停下来，泪眼相看——一个穿着红西装的男子，正拽着衣袖擦鼻子抹眼泪，一副孩子气的模样！
⑥这个压抑不住哭声的男子就是来深圳做服装生意的湖南小老板——何兴荣。
⑦不久，这群西部的孩子收到了何兴荣为他们买的新衣和文具。
⑧半年后，我接到何兴荣的邀请电话，说他组建了一个专门为社会做善事、好事的“春天服务队”，让我去参加他们的慈善会。
⑨会场张灯结彩，喜气洋洋。我刚一到大厅，何先生像只麻利的兔子一样从雅间蹦出来，跟我握手，咧着的嘴笑成了一朵盛开的喇叭花。
⑩我想，此情此景，何兴荣应该不哭了。
⑪大会开始，来宾纷纷发言。最后，大家强烈要求躲在角落的何兴荣发言，他迟疑着不肯上台，直到掌声热烈，呼声连天了，他才匆匆跑步上台。站定后，环顾四周，嘴巴张了半天，愣是红着脸没吐出半个字，听到大家善意的哄笑声，他圆圆的脸上浮出满满的歉意和笑意，然后就一鞠躬，再鞠躬，张着翅膀一样的手臂，弯腰用肢体语言来谢谢大家。
⑫台下掌声热烈，大有不放过他的意味。
⑬他终于害羞地开了口：“我真的，真的不知道讲什么……”说着，站在舞台上的他，双手合十，频频给大家鞠躬，又是一副不知所措的样子。
⑭主持人解围说，好吧，那我就给大家念一封孩子们写给何总的信吧。
⑮主持人刚念了个信头：“亲爱的何叔叔，您好吗？我们想念您……”何兴荣嘴巴一咬，低下了头。接着，所有人都看到——何兴荣拽着衣袖擦鼻子、抹眼泪，一副孩子气的模样，那“吃哒吃哒”的抽泣大到几乎要盖住主持人声情并茂的读信声。
⑯这次，台下没有一个人笑，一浪又一浪的掌声哗哗地响起来。
⑰令人惊讶的一幕出现了，谁也没有想到，何兴荣突然上前抢过主持人的话筒，大声说：“各位，各位，我想说——在深圳，我是一个小老板，虽然赚钱不多，但吃饭是够用了。至于为啥去做好事，我想，能帮别人一点是一点，我帮不了的，还有你们大家会援手，对不对……不管哪里人，大家都是一家人，都是中国人。仔细想想，哪个人在世上没受到过别人的帮助……反正，哎呀，我也不知道说什么好，我就想，让我们大家一起做春天，去温暖那些需要温暖的人，好不好……”他突然像一个演讲者一样，高高地扬起手，雕塑一样定格在台上。
⑱现场沸腾了！
⑲突然，主持人发现了新情况，立刻说：“哎哎哎，何总，你不许哭啊！你再哭，我们也哭了啊！”可能是主持人的幽默逗乐了他吧，他还满腮的泪水呢，却“扑哧”一下，笑了！
⑳善良美好的何兴荣，笑吧！我相信，以后，你的笑声会更多！因为，我们都是春天！
——（选自《人民日报》2018年04月16日）
10．下面是对本文的理解和分析，说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．第⑦⑧段的“不久”“半年后”这两个词表达了何兴荣做慈善的行动迅捷和持之以恒。
B．何兴荣之所以敢于像一个演讲者那样大声说话，是因为碍于情面和掌声鼓动。
C．本文通过何兴荣的慈善故事，热情讴歌了普通人的高尚而美好的家国情怀。
D．文章详略得当，详写何兴荣在慈善会上的表现，略写他如何资助学生的过程。
11．第⑤段和第⑮段两处写到 “吃哒吃哒”的抽泣声，分别反映了何兴荣怎样的心理？（4分）
12．语言品析。（6 分）
（1）第③段划线句中的“嘎吱嘎吱”用得好不好？请简析你的理由。（3 分）
（2）请从修辞角度品析第⑨段划线句子。（3 分）
13．何兴荣是个怎样的人？（3分）
14．结合全文简要分析文章最后一句话“因为，我们都是春天！”的妙处。（6分）
（四）阅读下面的文字，完成15-17题。（12分）
天气预报，向着“精准”快步跑
①“看天色可能会下雨，出门时要带把伞吗？”这样的疑问，几乎人人都有过。夏天，总怕有场“不期而遇”的大雨；到了冬天，又盼着一觉醒来世界银装素裹。
②过去以周、天为单位，以市县为区域进行的气象预报，已经不能满足公众的日常生活需要。随着移动互联网以及智能终端的普及，人们希望随时随地查询天气——10分钟后会不会下雨？自己所处的街道降雪量会有多少？应运而生的智能网格预报，可以解答大家的疑问，提供更精细、更个性化的气象服务。
③以往传统的天气预报是城镇预报，只用单个的预报点表示一个县城或城市未来几天的天气变化。这种预报方式缺点较明显，时间空间精度低、预报天数短、气象要素少。在如今几乎人手一个智能手机的时代，一天只做两次更新的传统预报，已经不能满足公众需求。中国气象局提出“网格预报”这一概念，正是为了解决传统天气预报的这些弊端。
④如果把我国以及每个城市所在的区域，想象成由多个边长为5公里的正方形组成的网格，那么公众就生活、工作在一个个网格里。网格预报就是针对这些正方形小区域，实现空间上的精准化预报。具体而言，是从传统的大城市预报发展到县、乡镇，甚至村，到现在的任意点位预报。网格预报在时间间隔上也更精细，从原来的只区分白天黑夜，发展为逐3小时、逐1小时甚至分钟级间隔预报，即时更新，方便公众根据局地天气对自己出行等活动做出更精准的安排。此外，原来的城市预报只涉及一种天气现象，现在网格预报涵盖的要素更丰富，仅降水天气就分为雨、雪、雨夹雪、冻雨等。
⑤除了更“细心”，网格预报还更“理性”。相对传统的等级预报和定性预报，如今的预报正在向定量化转化。比如，从原来的“小中大暴雨”，变为具体多少毫米或厘米的降水量预报；以往的“大风”“多云”天气，将被具体的风向风速值和云量值预报替代。也就是说，公众不仅能了解自己所处的“网格”当前、未来是什么天气状况，还能清楚地查到气温、降水、风等多个具体气象要素信息。
⑥按照中国气象局的计划，2017年7月开始，北京、天津、上海、福建、广东、海南、陕西等7省市已经率先发布智能网格预报。2017年12月底前，我国气象预报服务统一数据源的“一张网”网格预报业务已经开始正式运行。
—— （摘编自2018年03月24日《 人民日报 》）
15．下列对文章的理解，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）
A．传统天气预报不能适应移动互联网以及智能终端的发展，无法满足日常生活需要。
B．“网格预报”既能实现智能预报，又能够解决传统天气预报较明显的弊端。
C．网格预报就是在一个边长为5公里的正方形组成的网格中，实现精准化预报。
D．我国气象预报服务已朝着“精准”快步跑，网格预报业务已经开始正式运行。
16．通读全文，“网格预报”与传统天气预报相比有哪些优势？请简要概括。（4分）
17．第⑤段中画线句子使用了什么说明方法？结合本文分析其作用。（5分）
（五）阅读下面材料，完成18-20题。（10分）
材料一：流感和普通感冒的区别

普通感冒
流感
病原体
多种病毒
流感病毒
流行范围
散发
常发生大流行
流行季节
季节性不明显
晚秋和初冬
传染方式
空气飞沫，但传染性弱
空气飞沫，但传染性强
感染频率
每年可患2次以上
最多每年1次
典型症状
呼吸道局部症状较重：鼻塞、流清鼻涕、打喷嚏、咳嗽、轻度发烧、头痛、咽痛、声音嘶哑等
全身症状较重：高烧，伴有全身肌肉、关节疼痛、极度疲乏和虚弱、头痛较重。
病程
3-5日即可自愈
病程一般数周
材料二：
秋冬季是流感的高发季节，学校应该怎样来预防儿童流感的暴发呢？
学校要创造良好、卫生的环境，每天开窗通风，有条件的地方可以采取一些室内空气消毒措施，同时做好儿童课桌椅和玩具的消毒与清洁工作。学校要积极做好预防流感的健康教育工作，教育小朋友养成勤洗手和正确的洗手方法，要培养孩子养成良好的卫生习惯。学校要加强晨检和巡检工作，一旦发现孩子出现发烧、咳嗽或咽痛等表现，应通知家长带孩子及时就医，以免发生学校内传播。学校一旦发现流感样病例的聚集性疫情，要及时向所在区疾控中心报告，并在疾控中心的指导下开展疫情处置工作。
接种率仅2%，为何大家不愿意接种？
“担心疫苗质量和安全性”的占三成以上
“接种疫苗不能降低得流感的可能性”的占17.8%
“流感是小病，不需要接种疫苗”的占5.0%
“对流感疫苗不太了解”的占26.5%
其他
材料三：对接种率低的原因进行调查，结果如图：

18．根据材料一，说法错误的一项是（ ）（3分）
A．流感由流感病毒引发，有特定的发作期，普通感冒则一年四季都有可能发作。
B．流感比普通感冒严重，但是一般情况下，个人每年得流感的次数少于普通感冒。
C．流感比较突出的症状是发高烧，而且持续时间较长，常会发生较大规模的传染。
D．流感常伴有全身肌肉、关节疼痛，呼吸道严重不适，极度疲劳等症状。
19．根据材料二，预防学校流感暴发需要采取哪些措施？（4分）
20．某市政府想对接种疫苗费用进行补助，以提高疫苗接种率。你认为这项政策是最有效的措施吗？为什么？（3分）
（六）名著阅读（5分）
21．判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）。（3分）
（1）“小孩子! 你可以进我的园/你不要摘我的花—— /看玫瑰的刺儿/刺伤了你的手。”这首诗表达的是对儿童的赞美。（《繁星·春水》） （ ）
（2）鲁滨逊救下一个即将被吃掉的俘虏，并给他起名为“星期五”，以纪念他是这一天获救的。（《鲁滨逊漂流记》） （ ）
（3）桑菲尔德庄园来了个名叫梅森的陌生人，罗切斯特十分害怕，当晚指使住在三楼的女仆咬伤了梅森，吓跑了梅森。（《简·爱》） （ ）
22．阅读下面的语段，按要求作答。（2分）
次日早晨，武松在厅上告禀，催逼知县拿人。谁想这官人贪图贿赂，回出骨殖并银子来，说道：“武松，你休听外人挑拨你和西门庆做对头。这件事不明白，难以对理。圣人云：‘经目之事，犹恐未真。背后之言，岂能全信？’不可一时造次。”狱吏便道：“都头，但凡人命之事，须要尸、伤、病、物、踪，五件俱全，方可推问得。”
见知县这么说，武松回去后做了什么事，然后再去自首？请简述。
三、写作（60分）
23．阅读下面文字，按要求作文。（60分）
我读过很多书，但后来大部分都忘记了，你说这样的阅读究竟有什么意义？
有人回答：当我还是个孩子时，我吃过很多食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我的骨头和肉。
其实，构成我们身体和精神成长的“食物”有很多，请结合上文含义，展开联想，感悟品析，以“营养”为题写一篇记叙文或议论文。
要求：确定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。

2018年龙岩市九年级学业（升学）质量检查
语文试题参考答案

一、积累与运用（20分）
1．（12分）
（1）雉从梁上飞 （2）心远地自偏 （3）朔气传金柝
（4）独怆然而涕下 （5）长风破浪会有时 （6）阴阳割昏晓
（7）塞上燕脂凝夜紫 （8）四面边声连角起，千嶂里
（9）择其善者而从之 （10）苔痕上阶绿，草色入帘青
2．A（2分）“沁园春”是词牌名,“山坡羊”是曲牌名。
3．（6分）
（1）（2分） ①赫 ②lǚ
（2）（2分）【甲】A 【乙】 B
（3）示例：哪种能力能让那些轻视你的人都闭了嘴？（2分）
二、阅读（70分）
（一）（5分）
4．A（3分）
5．刻画了一个白发苍苍，频频搔首时更觉头发稀疏，连发簪都难以插上的忧国忧民的诗人形象。（2分）
（二）（16分）
6．（4分）
（1）多 （2）少 （3）原因，缘由 （4）如果
7．D（3分）
8．（5分）
（1）（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（2分）
（2）才华，是品德的辅助；品德，是才华的统帅。（3分）
9．示例：甲文认为像莲花一样品德高尚的人就是君子，乙文认为唯有品德高尚胜于才华的人 才是君子。（4分）
（三）（22分）
10．B（3分）
11．第5段中何兴荣抽泣是被“我”讲述的西北孩子读书故事打动，同情孩子们的艰难处境。第15段他抽泣是被孩子们的真诚感动，同时也想念这些孩子。（4分）
12．（6 分）
（1）用得好。“嘎吱嘎吱”是拟声词，形容吃冰花饭粒时发出的声音。形象生动地写出了西北天气奇寒，表现了孩子们求学的艰辛。（3 分）
（2）比喻。把何兴荣比作兔子，生动形象地写出了何兴荣动作敏捷，表现了何兴荣对“我”由衷的敬意，以及见到“我”时无比激动的心情。（3 分）
13．善良、有同情心、有爱心；能干；憨厚朴实（3分）
14．从内容上看，“春天”是温暖和爱心的象征，我们都应该用善良和美好去温暖那些贫寒的孩子们，表明了作者对慈善事业的未来充满信心和希望，文章主题得到升华；（5分）从结构上看，这句话和标题相呼应，使文章结构更加严谨。（1分）
（四）（12分）
15. C（3分）（原文是“想象成由多个边长为5公里的正方形组成的网格”）
16．（1）空间上更精准 （2）时间间隔上更精细
（3）预报涵盖的要素更丰富 （4）预报定量化，更精确（预报更“理性”）（4分）
17．举例子，作比较。 本句以降水量、风向风速、云量的预报为例，将传统预报与网格预报进行比较，突出强调了网格预报比传统预报更“理性”，有说服力。（5分）
（五）（10分）
18．D（3分）
19．（1）学校要创造良好、卫生的环境。
（2）学校要做好健康教育工作。
（3）学校要加强晨检和巡检工作。
（4）发现疫情，学校要及时报告并开展疫情处置工作。（4分）
20．不是（1分），因为调查结果显示，人们不愿接种疫苗的主要原因是担心疫苗的安全性，对疫苗不太了解和认为接种疫苗不能降低得流感的可能性这三种，而不是因为经济问题。（2分）
（六）（5分）
21．（3分）（1）× （2）√ （3）×
22．武松把街坊四邻请来，让潘金莲、王婆说出实情（1分），然后杀死了潘金莲、王婆和西门庆。（1分）
三、写作（60分）
23．（60分）略

文言文参考译文：
臣司马光说：智瑶的灭亡，在于才胜过德。才华与品德是不同的两回事，而世俗之人往往分不清，一概而论之曰贤明，于是就看错了人。所谓才华，是指聪明、明察、坚强、果毅；所谓品德，是指正直、公道、平和待人。才华，是品德的辅助；品德，是才华的统帅。……所以，德才兼备称之为圣人；无德无才称之为愚人；德胜过才称之为君子；才胜过德称之为小人。挑选人才的方法，如果找不到圣人、君子而委任，与其得到小人，不如得到愚人。原因何在？因为君子持有才华把它用到善事上；而小人持有才华用来作恶。持有才华作善事，能处处行善；而凭借才干作恶，就无恶不作了。