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本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,1.2.1,函数概念（,3,）,高效学习,第1页,导学案完成情况,小组,优秀个人,小组量化,情况分析,曾林 陈雯 张艳 唐千力,1.闪光点：书写认真，整体完成情况很好。,2.不足：,部分同学审题不严密，答题不规范。,3.改进方法：,逐字逐句仔细审题，看好要求规范答题，,养成好答题习惯。,江锐 王金林 唐小峰,邓莉 伍美娟 彭弋茹 熊倩,唐翠 李海清 唐艺梅,何润华 蒋慧 徐碟 彭倩,补欢 熊强 鲁玉萍,蓝镭 彭影,彭琪 陈鸿,陈玉凤 唐琪,第2页,学习目标,1.,深入掌握函数定义域求法；,2.,能利用简单函数图象解集实际问题；,3.,会处理分式函数值域问题；,4.,激情参加，高效学习，享受学习高兴。,第3页,讨论内容:练习册,19,页,7,题、补充作业、例,2,（,1,）（,2,）（,3,）（,4,）、,经过讨论明确：求函数定义域规范性、能用简单函数图象处理实际问题、分式函数值域问题,.,要求：,（,1,）小组长首先安排任务先一对一分层讨论，再小组内集中讨论，,AA,力争拓展提升，,BB,、,CC,处理好全部展示问题。,（,2,）讨论时，手不离笔、随时统计，争取在讨论时就能将错题处理，未处理问题，组长统计好，准备展示质疑。,（,3,）讨论时，未展示完同学到黑板继续展示，并总结规律方法。,合作探究,第4页,规范展示,展示问题,展示位置,展示组,目标,练习册,7,前黑板,1,（1）规范认真，脱稿展示;,（2）展示要保持原生态，正确展示详细步骤，错误题要详细展示，方便同学们一起寻找犯错点.,补充,1,前黑板,2,补充,2,前黑板,3,例,2,（,1,）（,2,）,后黑板,4,例,2,（,3,）（,4,）,后黑板,5,第5页,精彩点评,展示问题,展示位置,展示组,点评组,目标,练习册,7,前黑板,1,6,（1）首先点评思绪方法，然后顺着思绪方法分析过程，总结规律方法、易错点。（2）其它同学认真倾听、主动思索,重点内容记好笔记。有不明白或有补充要大胆提出。,（3）力争全部达成目标，A层多拓展、质疑,B层重视总结，C层多整理，记忆。科研小组组员首先要质疑拓展。,补充,1,前黑板,2,7,补充,2,前黑板,3,8,例,2,（,1,）（,2,）,后黑板,4,9,例,2,（,3,）（,4,）,后黑板,5,第6页,小结一：求函数定义域要求：,1,、多个不等式要写成不等式组；,2,、解各个不等式求交集；,3,、结果要写成集合或者区间形式。,描述成：函数定义域是,而不说：,函数定义域是,第7页,小结二：,1,、借助函数图像求值域；,2,、当,x,取值有正有负时，求 范围需要将正负分开。,如：已知,求函数 值域,第8页,小结三：求值域，定义域优先,拓展：求 值域,思索：求 值域,第9页,小结四：,函数 值域是,第10页,课堂评价,学科班长：,1.,优异小组：,2.,优异个人：,课后完成训练学案并整理巩固,第11页,
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