资源描述
物态变化
教学目标
知识与技能：
1、 说出生活环境中常见的温度值;了解液体温度计的工作原理;会用常见温度计测量温度;尝试对环境温度问题发表自己的见解。
2、 描述固、液和气三种状态的基本特征;列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用;了解物态变化中的吸热和放热现象;用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象：
3、 经历物态变化的实验探究过程;知道物质的熔点、凝固点和沸点。
过程与方法：
1、 通过阅读与回忆本章知识，加深对本章知识的裳握与理解。
2、 通过生生互动、师生互动，进一步对温度计的正确使用、物态变化的识别、物态变化所伴随的能量变化等的认识。并能用相关知识解释身边的物理现象。
情感、态度与价值观：
通过本堂课的复习，培养学生实事求是的精神与唯物主义辨证观。
重点
1、 测量温度
2、 六种物态变化的认识
3、 利用相关知识解释身边的一些物理现象
难点
物态变化的识别
课堂活动设计
情景导入，激发兴趣
如图是窗户玻璃上的冰花。冰花是空气中水蒸气遇冷_____(填物态变化名称)形成的,此过程_____(选填“放热”或“吸热”)。窗玻璃上“冰花”是在玻璃的_______上。
随笔
自学交流，初步感知
一、 学生回忆物态变化一章的有关知识点，看谁回忆的多且准。
二、 请说一说温度计的原理及使用方法。
三、 请写出六种物态变化及伴随的能量变化，并各举一例。
合作
探究，点拨释疑
一、 温度及其测量
1.温度:
(1)定义:表示物体的_________。
(2)摄氏温度(℃)的规定:在1标准大气压下,___________的温度规定为0摄氏度,_____的温度规定为100摄氏度。
2.温度计:
(1)原理:常用温度计是根据_____________的规律制成的。
(2)温度计的正确使用方法。
①估:估计被测液体的温度。②看:看清温度计的_____________。被测温
度不能超过温度计的_____。图甲温度计的量程为___________,分度值是____。③放:玻璃泡全部浸入被测液体,不要接触_______________。④读:稍等一会,待示数_____后读取,读数时玻璃泡要留在液体中,视线与液柱的_____相平。在图乙中,__的读数正确。⑤记:读数由数值和单位组成。所测温水的温度是_____。
(3)体温计。
①量程:_________,分度值:______。②使用:使用前要_______,且_____(选填“可以”或“不可
以”)离开人体读数。
二、 物态变化的种类及应用
1.物态变化:
(1)定义:物质各种_____间的变化。
(2)种类及吸放热情况。
定 义
吸放热
现 象
熔化
物质从_____变成_____
_____
冰变水
凝固
物质从_____变成_____
_____
水变冰
汽化
物质从_____变成_____
_____
水变成水蒸气
液化
物质从_____变成_____
_____
水蒸气变成水
升华
物质从_____直接变成_____
_____
钨丝变细
凝华
物质从_____直接变成_____
_____
冰花的形成
2.熔化和凝固的应用:
(1)熔化:利用熔化_____可降低周围的温度。
(2)凝固:北方冬天,在菜窖里放几桶水,这是利用水凝固结冰时,_____使窖内的温度不会太低。
3.汽化和液化:
(1)汽化的两种形式:蒸发和沸腾。
(2)液化。
①两种方法:_________;在一定的温度下,_________。
②应用:气体液化,使其体积_____,便于贮存和运输。例如,煤气罐中的液化气。
4.升华和凝华:
(1)升华:利用干冰升华时_____降温,可进行人工降雨、冷藏食品等。
(2)凝华:冬天的_____________等,都是空气中的水蒸气凝华形成的固体冰晶。
三、物质的熔点、凝固点和沸点
1.熔点:
(1)定义:晶体_____时的温度。
(2)晶体和非晶体。
晶 体
非晶体
定 义
有固定_____温度
没有_____熔化温度
有无熔点
有
无
熔化特点
熔化时_____,温度_____
熔化时_____,温度_________
晶体、非晶体的图像及水沸腾图像对比如下:
种类
项目
晶 体
非晶体
水沸腾
熔
化
图
像
①水吸热升温;
②达到沸点,水沸腾,吸热但温度不变
性
质
①固态吸热升温;
②固液共存,吸热,温度不变;
③液态吸热升温
吸热熔化,温度不断升高,无熔点
2.凝固点:
(1)定义:液体凝固形成_____的确定温度。
(2)同一种物质的凝固点和它的熔点_____;_______没有确定的凝固点。
(3)晶体凝固特点:温度_____,继续_____。
(4)非晶体凝固特点:凝固时_____,温度_____。
3.沸点:
(1)定义:液体_____时的温度。不同液体的沸点_____。
(2)液体沸腾的特点:温度_____,继续_____。
总结测评，展示交流
小结：1、物态变化判断“三步曲”:
2、 气态的水是看不到的，我们能看到的水是液态的水或固态的水。
小试身手：
1、有一天,雾、露、霜、雪四姐妹在一起争论自己的出生由来,谁也不认同谁。下列有关她们的说法中,你认为正确的是 ( )
A.雾说:我是水汽化而来 B.露说:我是水蒸气液化而来
C.霜说:我是水凝固而来 D.雪说:我是水升华而来
2、下列各图描述了常见的物态变化现象,其中需要吸热的是 ( )
A.甲、乙 B.乙、丁 C.甲、丙 D.丙、丁
3、你知道吗?自然界中的云、雨、雾、露、霜、雹都是小水滴的“杰作”,海洋上空的水蒸气因为
投向了大海的怀抱,“调皮”的水滴因为 使河床干涸。(填物态变化名称)
课堂评价，
拓展延伸
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