七年级语文上册 《春》 教学设计（一） 人教新课标版.doc

《春》 教学设计（一）
一、教学目标：
1．带领学生细读文本去揣摩文字的言外之意，意外之旨，准确把握这篇文章的内涵和感情，了解它的真正价值。
2．培养学生的阅读能力，比如说抓住特殊表达，关键语句，从正面读出反面的内容，从实写读出虚写等。
二、教学步骤:
1．课前小故事《好人家难求》，学生谈感想
2．提出观点：朱自清笔下的“春景图”，不是如画家笔下那种如实临摹的写生画，而是作家在大自然的启迪和感召下，由他的心灵酿造出来的一幅艺术图画。
3．介绍时代背景
4．细读文本，证明论点：
“盼望着，盼望着”，动词的叠用是一个特殊表达，显得突兀、有力、急切，隐含了他曾经的阴暗、苦闷岁月，以及在那煎熬中对未来的苦苦求索。
“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”，这是初春的朦胧景象，也是他和许多中国人对未来的朦胧憧憬。
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”暗示蓬勃的生机冲破了寒冬的桎梏，谁也阻挡不了。
在作品中，朱自清展现的是一个欣欣向荣、多姿多彩、全方全位的春天。地上是大片大片嫩绿的小草，田野上是一棵一棵盛开的桃树、杏树、梨树，在如火如荼的花团中，飞舞着成群的蜜蜂、蝴蝶；在晴朗、温馨的天空中，吹拂着软和的杨柳风，氤氲着土香、草香、花香的气息，弥漫着各种鸟儿动听的乐曲，还有牧童嘹亮的笛声……作者在这里把大自然写活了、写足了、写透了，把大自然诗化了。在这里，大自然是如此美好，人的生命也变得如此美好。在美的自然中，朱自清深切地体验到了生命的自由、活力和灿烂，这是对春的赞美，更是对美丽新世界的憧憬和追求。
“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。”
“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”
朱自清在这里写的是春天里奔波和劳作的人们，更是写自己的决心和对国人的呼吁、希望。
最后他连用三个比喻讴歌春天，把春天形容为新生的娃娃、美丽的姑娘、健壮的青年，这是关键语句（中心句）。“新”，表示朱自清期盼中国文化自新，扫清封建旧思想的毒害，同时与痛苦屈辱的旧世界告别，进入到国富民强的新世界；“美”表示朱自清希望新的中国是美好的，人人可以幸福欢笑；“力”表示朱自清希望中国可以强大起来，再不受异族欺辱。
5．在理解的基础上把握文章的内涵和感情，指导朗读。
6．总结：
（1）朱自清笔下的“春景图”，是由他的心灵酿造出来的一幅艺术图画，表达了他爱国家爱民族爱美好生活的赤子之心以及反抗绝望的决心和追求理想的热情。
（2）掌握一些阅读方法：如抓住特殊表达，关键语句，从正面读出反面的内容，从实写读出虚写等等。
7．布置课后作业：推荐阅读材料，要求做读书笔记。