九年级语文 《口技》教案.doc

《口技》教案
【教学目标】
1、知识能力：
u 积累常见的文言词语，能够正确翻译课文。
u 能够流利顺畅地朗读课文。
2、过程方法：
u 了解细腻生动的描写、清晰明了的思路。
u 体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法。
3、情感态度：
赏析文中对口技表演者高超技艺的生动描述，感受中国古代民间艺术的精神奇妙。
【教学重点】
1、了解细腻生动的描写、清晰明了的思路。
2、理解正面描写与侧面描写的有机结合。
【教学方法】
朗读法、讨论法
【教学流程】
一、情景导入：
播放口技表演音像资料，感受“口技”风采，调动学生学习情趣。
二、整体感知：
文学常识识记
林嗣环，字铁崖，福建晋江人，清代顺治年间（1649年）进士，著有《铁崖文集》，《湖舫存稿》。本文选自《虞初新志•秋声诗自序》。《虞初新志》是清朝张潮编选的笔记小说。以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初时人的文言短篇。虞初是人名，他是西汉时人，汉武帝时曾任侍郎。
（一）跟读课文——总感知
要求：
1、注意字词的读音及断句。（课堂检测）
2、学生边听边划出疑难字词。（自主标注）
3、了解课文内容的基本轮廓。（自我感悟）
（二）速读课文——疏文意
1、结合注释，疏通文意，翻译课文，有不理解的地方小组内交流解决，解决不了的求助老师。
（三）精读课文——细分析
1、课文最能概括口技水平高超的是哪个字？
2、文章主要描写了几个场面?请用简洁的语言概括出来，并完成下表：
场 面
声音种类
作者评论
听众反应
梦中惊醒
犬吠、欠伸、呓语、大啼、妇呜、絮絮、大叱  （一时齐发）
众妙毕备
伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝
渐入梦乡
齁声、妇拍儿渐止、鼠作作索索、倾盆器（声）咳嗽

意少舒，稍稍正坐
火起群乱
大呼、齐哭、百千大呼、齐哭、犬吠、力拉崩倒、火爆声、风声、求救声、抢夺声、泼水声（无所不有）
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也
变色离席，奋袖出臂，两股战战 ，几欲先走
四、讨论交流：
（四）品读课文——慢品味
1、课文多次描述听众的反应，这些描述有什么效果？
明确：这三处侧面描写，层层深入，生动细腻的刻画出了听众的心理变化，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。
2、文章首尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复?为什么？
明确：不是简单重复，既有呼应作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。
五、体验反思：
以观看电影、体育比赛或文艺节目、报告会等为题材写一个片断，刻画观众的神情 举止，要求抓住特征，描摹细致。
六、板书设计
口技
善
表演前
表演时
表演后
道具简单
正面描写
侧面描写
道具简单
林嗣环