江苏省苏州市八年级物理上册 1.2 声音的特性教案 苏科版.doc

教学课题： 声音的特性

根据声音的特征将各种声音进行分类
教学准备
鼓，槌，木梳，硬卡片，玩具电动机，齿轮，笛子，音叉，口琴
集体备课意见和主要参考资料
意见：教学重点是抓住声音特征的三要素。
资料：《物理教学参考资料》、《物理教师教学用书》
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教学过程
（师）：生活中我们听到的声音千差万别，这些声音有哪些基本特征呢？
一、响度
活动：1.3 探究声音的强弱与什么因素有关
实验——“鼓槌敲鼓”
（师）问题：要使鼓声更响些，可以怎么做？
（生）用力大些
（师）问题：能想出一种显示鼓面振动幅度大小的办法吗？
（生）撒小纸屑在鼓面上，通过观察纸屑的跳动间接显示鼓面振动的幅度。
结论：声音的响度与声源振动的幅度即振幅有关，振幅越大，响度越大。
二、音调
活动：1.4 探究决定声音高低的因素
实验——“卡片拨齿”
（师）问题：用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到的声音有何不同？
（生）木梳的齿发出的声音越来越尖锐。
实验——“电动机”
（师）问题：使电动机的转速逐渐增大，齿轮敲打塑料片的声音有何变化？
（生）塑料片的声音越来越尖锐
结论：声音的音调与声源振动的频率有关，频率越大，音调越高。
三、音色
活动：1.5 辨别声音
实验：乐器演奏
（师）问题：我们能辨别响度和音调都相同的不同的乐器发出的声音，为什么呢？
（生）人对不同的声音感觉不一样
结论：声音的不同品质称为音色。
四、声音的三要素：
（师）我们把反映声音特性的三个物理量（响度、音调、音色）称作声音的三要素。
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