博物馆研学旅行课程的开发与应用.pdf

博物馆研学旅行课程的开发与应用作者：刘天麟来源：文物鉴定与鉴赏2020 年第 15 期摘 要：研学旅行是一种综合性的课程，其主要的开展基地是博物馆，博物馆研学课程的开发能基本实现学生在研学旅行过程中的深度学习。文章通过分析博物馆研学旅行教育的重要性，提出了博物馆研学旅行课程的开发与应用策略，旨在促进学生在博物馆研学旅行课程中实现深度学习的基本教学目标。关键词：博物馆;研学旅行;课程开发;应用策略 2016年，我国颁布的相关文件中明确指出现代中小学教育要充分融入研学旅行，博物馆对于我国目前的研学教育有十分重要的意义。2017年，我国首次遴选出一批全国中小学生研学实践教育基地和营地，其中有51家博物馆和纪念馆。1 博物馆研学旅行课程的主要模式 1.1 以讲解员为导向的拓展学习学生可以通过博物馆讲解员的讲解，或是通过扫描二维码的形式了解相关的知识内容，这种学习模式比较适用于历史类和艺术类的博物馆。1.2 以研学单为导向的参观浏览研学单主要包括导言、主题、知识导航、拓展思考、馆中发现、评价量表等内容。研学单可以由学校教师、馆内人员以及学生共同设计，带有一定的知识能力梯度，能够为不同专业、不同基础的学生提供服务。通过开展研学单学习引入模式，能引导学生更加专注地开展相关的研学，能在此过程中形成自身完整的认知体系。1.3 以科学探究为导向的深度学习。好奇心、好玩心以及好胜心是每个孩子的天性，因此，相关人员可以利用孩子的好玩心设计相应的教学活动，做到寓教于乐;利用孩子的好奇心，引导孩子动手实践，提升自身对知识的认知程度;利用孩子的好胜心对其进行正向鼓励，鼓励其不断超越自我。教师在满足学生求知欲的同时，还要引导学生不断思考问题。这一类教学模式比较适用于科技类博物馆。2 博物馆研学旅行教育的重要性