文化多样性和文化自信.pdf

广州市天河区汇景实验学校教学设计表教学设计表章节（单元）时事热点：文化自信和文化多样性主备人初三政治备课组名称授课班级课题时事热点：文化自信和文化多样性授课教师教材分析本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是:“学习和了解中华文化传统，坚定文化自信，增强与世界文明交流、对话的意识”；“了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往”。随着年龄的增长以及学科知识的积累，九年级学生对中华文化和世界文化有了一定的认知。但是，随着经济全球化与信息技术的发展，历史的和现实的、本土的和外来的、先进的和腐朽的等各种各样的文化相互激荡。部分学生对民族文化存在或盲目崇拜、或缺乏自信，对外来文化缺乏包容心态。因此，引导学生有意识地了解中华文化的价值，自觉树立对中华文化的价值认同与自信、了解文化多样性，尊重不同的文化对学生的健康成长具有重要意义。学情分析教情感态度和树立民族自信心，坚定文化自信。价值观目标树立开放的心态，尊重文化多样性。学能力目标树立文化自信，尊重不同的文化，提高获取和解读信息的能力，归纳和概括的能力。目标教学重点文化自信知识目标了解中华文化的内涵、懂得文化自信的意义，了解文化的多样性。教学难点文化多样性教学流程教学环节时事评论教师活动播放港珠澳大桥视频学生活动思考：从视频中，你能提取到哪些与书本相设计意图引导学生关注时事习惯，逐步增强学生的时间分配3 分钟1 1广州市天河区汇景实验学校导入新课关的知识点？讨论交流：根据材料，运用所学知识，尽量从多个角度分析这段材料可能出的题目。政治素养。通过时事材料，提高学生对民族文化的认同感，坚定文化自信，培养学生提取信息和解读信息的能力。活动一展示关于港珠澳的时事材料10 分钟活动二引导学生归纳基础知识点1、展示 415 巴黎圣母院火灾事故的时事材料2、展示网友对巴黎圣母院火灾事件的不同观点展示探究问题：结合上述两则时事材料，思考在坚定文化自信的同时，如何共享多样文化？学生上台展示小组设计的题目讨论交流：你是如何看待上述网友的观点？得出了哪些启示？培养学生的概括和归纳知识的能力。引导学生了解世界文化的多样性，尊重不同民族的文化。7 分钟10 分钟活动三活动四学生自主完成坚定文化自信，增强与世界文化交流对话的意识。5 分钟全课总结引导学生归纳本课所学知识点2 分钟一、文化自信的含义二、文化自信的意义三、如何坚定文化自信四、尊重文化多样性的意义五、如何对待文化多样性板书设计教学反思2 2广州市天河区汇景实验学校感谢您的阅读，祝您生活愉快感谢您的阅读，祝您生活愉快。3 3