教育的道路上-我们携手前行王娟.doc

教育的道路上，我们携手前行
——我的教育故事
京口特教中心 王娟

年华哗哗啦啦的扭转着，青春轰轰烈烈的进行着，即使不愿意承认我老了，但岁月仍在眼角留下了印记，转眼间，我已经在特殊教育行业中工作了两年，短短的两年时间里，我和孩子间，发生了很多可爱的故事，从孩子们的身上，我学习到了很多，是的，我，学习了很多！

1、理解，是老师亲近孩子的桥梁。
才进学校，我就当了语文老师兼班主任，我的班级叫做雨露班，雨露班，一个很美很美的名字，那时，我就下定决心我要好好的跟孩子相处，我要我的孩子们在雨露的滋润下健康快乐的成长。
怀着激动的心情，我接手了雨露班，班上有个小孩，情绪行为障碍，在我刚接手的时候，不止一个老师跟我讲，你要注意班上的许**，他的脾气很坏，会跟老师吵架，会耍无赖。于是，激动变成忐忑。
可是，几个星期下来，我发现他很乖，上课认真听讲，懂得知识也多，我暗自庆幸，那些老师记错了吧，这么聪明的小孩，怎么会发脾气呢。可是，那次，他第一次跟我发脾气了。那次，是他对同学发脾气后，我批评他的，也许，我潜意识里就认为他不好，所以，我的语气很强硬，然后，他就跟我顶撞了起来，胡搅蛮缠。年轻气盛的我，被这小孩七窍生烟，拿起电话，准备找他家长。他哭了，上气不接下气的哭了，也许他的眼泪吓到了我，也许我已经不生气了，我放下了电话，想让他承认错误，可无论我怎么讲，他也不开口，无奈就这样如洪水般呼啸而至，淹没了我的激情。尽管那次没找他家长谈话，但是，他在我心中的形象一落千丈。
从那以后，我对他冷淡了下来，上课不找他发言，课后不跟他一起玩，这样的坏孩子，我不喜欢。如果，这个孩子没有给我看他的画作，也许，我会一直犯错误，一直误会他下去，一直忽略他下去。
我清楚的记得，那是个星期三，下着小雨，我正坐在办公桌旁改作业，他拿着他的画过来了，他往我面前一放，害羞的问我：“王老师，你知道这是什么吧？”我眼睛扫过去，这是什么呢？说它是房子，可是它怎么会奇怪的长了嘴巴，还是嘴角上翘的那种。我摇摇头，他见我这种反应，有点失望，他说：“王老师，这是房子啊，难道不像吗？”我仍旧摇头：“可是，王老师没见过长嘴巴的房子啊。”“它开心啊，所以它就咧开嘴笑了啊。”“为什么开心呢？什么事情值得高兴呢？”“下雨了啊，它想到它可以为人们遮风挡雨，他很高兴，于是它就笑了啊。王老师，我以后也要这样，做个有用的人。”孩子软软的语言却重重的敲打在我的心上，我这个老师，竟然忽略了孩子这么纯真的心灵，我不禁反省了起来，拥有这样心灵的孩子会是那种随便发脾气的坏孩子吗？我小心翼翼的提起了上次他发脾气的那次，我问他：“许**，上次的你为什么会跟老师发脾气呢？”“我不知道。”他仍旧有点倔强。我柔声的说道：“你这么可爱，能画出这么好的画，有这样的思想，老师不相信你是坏孩子，上次，你，是不是没控制住自己啊？”我的话音刚落，孩子就哽噎了“其实，王老师，我一直想说对不起，我不是故意的，我不知道为什么，我控制不住自己的情绪。”说完，他稀里哗啦的哭了起来。我看着面前这个13岁的孩子，轻松的笑了出来。多可爱的孩子啊，他知道错了，知道老师生气了，于是他用让老师看画的方式试图拉近他和我之间的距离，他也不是故意发脾气，只是，他们这类孩子常常控制不住自己。从那次谈话之后，他变的好多了，每每要发脾气的时候，都会偷偷的看看我，然后，努力压下，即便有时控制不住，他也会及时的反省自己。理解，让我在亲近孩子的路上稳稳地跨出了第一步。

2、尊重，是孩子接受老师的第一步。
班上有个小孩，姓徐，14岁，家里种草莓，也许是家人忙，疏于管教，他比较调皮，无论在学校还是在家。听其他老师反映，一年级的时候，他在男厕所，抓老鼠，结果被咬。听到这样的情况，我先找了他的家长了解孩子在家的情况，然而，当家长来后，一句无奈的：怎么办呢？打也没用。我才了解，孩子在家表现不好时，家长只是打骂。我找来孩子聊天，想告诉他生活中正确的行为。可是，他却比较排斥我的接近，就算用他最爱的电视引诱，他也无动于衷，他唯一怕的就是家长的打骂。用尽各种方法也不见效，我放弃了，我给自己定下了原则，只要他在学校不触犯别人，安安全全的，我就不管他了。日子也就在我的担心与稳定中过去了。
前段时间，他又犯错误了，抓人家小姑娘的辫子，把人家惹得泪水涟涟，小姑娘跑到我面前告状，我气急了，这个坏蛋，天天惹事。我把他喊到我面前，狠狠地骂了一顿，骂到最后，我自己委屈的哭了，这都是什么孩子啊，人家都说孩子是天使，这个人，简直是恶魔。他看到我的眼泪，本来无动于衷的脸上露出了一点惊讶，看到他的表情，我意识到了自己的失态，但同时我似乎看到了一点希望，我努力平复了一下心情，轻声说道：“其实，每个人都会犯错误，就像老师，不应该在学生面前哭的，可是，老师没做到，关于这点，老师肯定改掉，但是，老师也相信你，相信你其实很懂事，其实，知道自己的错误，其实，你自己肯定会改正的。今天的事情，老师不会告诉你们家长，你好好想想，回去吧。”其实，我也没对自己这番话抱多大的信心。可是，在我转身的时候，他哭了起来，我清楚地记得他的那句：“王老师，为什么？明明是我做错了，你为什么要帮我？”这句带着哭腔的话硬生生地砸在我的心上，这孩子，说我在帮他。“那怎么办呢？每个人都会犯错，可是你现在知道错了啊，那老师对这样懂事的你该怎么做呢？”孩子哇哇哇的哭着，断断续续的告诉了好多他的小心事。原来，他不是坏孩子，他只是想让我们多关注他，于是，他，这样那样的做了很多的错事，然后渐渐的成了习惯。他不在乎你对他的责骂，他在乎的只是他那很小很小的自尊心，他希望的也不是别人对他的喜爱，他只是希望别人能够尊重他，如此而已，如此简单！谈完后，我长长地呼出了一口气，我不经意间的尊重，却让孩子接受了我，我知道，对于他，我还会烦心很多，那些调皮，那些坏习惯，不是一朝一夕之间能改掉的，但我会改变我的教育方法，不再一味的把自己的想法强加给他，而是，去尊重他，重新树立他的观念，重新树立起他的自尊心。
有人说过，也许善良而平凡的灰姑娘并不善良，她只是平凡而已，也许骄傲而恶毒的小公主并不恶毒，她只是骄傲而已。也许每个犯错误的小孩子他并不想犯错误，他，只是忘记了正确的做法而已。所以，当我们作为教育者的时候，尊重每个孩子的错误，因为他们的错误也是在向我们传达一种信息。这种信息帮助我们和孩子越来越亲近，也帮助我们在教育的道路上越走越稳。

3、爱，是我们共同成长的营养。
班上有个小男孩，脑瘫，典型的剪刀步，长得也很胖，脾气暴躁，经常打人，上厕所对他来说是最麻烦的事情。刚到班上的时候，他不接受我，处处跟我作对，开始我还能耐心的讲道理，到最后，我直接烦他了，对他不理不睬，他也愈演愈烈。有天，他一个人去上厕所，过了很久也没回来，找个学生去厕所找他，不一会儿，学生跑下来了跟我讲：老师，**大便了，拉在身上，身上到处都是。学生话音刚落，他裤子也没拉，就摇摇摆摆的下来了，不好意思的看看我，然后准备走向座位。我叹了口气，找学生打来水给他清洗起来。其实，那时我也没想太多，只是觉得要把他身上弄干净。然而，当我在给他擦屁股的时候，我清晰地听到他发出的那句模糊的：谢谢。瞬时，我的心就暖了。这是一个多可爱的孩子啊，他知道你在帮他，所以他讲谢谢。从那以后，他变的乖多了，虽然还是会时不时的发些脾气，但是，我知道喜欢老师，不想老师生气，所以，他在努力，努力改正那些缺点。
任何东西都有一个相互作用的过程，包括理解、尊重及爱，他们理解老师，于是他们会在你很辛苦的时候，彼此悄悄提醒：老师累了，我们不讲话，要乖；他们尊重老师，于是他们会在你上课的时候，努力提醒自己要好好听讲，尊重老师的付出；他们爱老师，于是他们会激动地拆开最新口味的饼干，献宝似的递给你：老师，妈妈给我买的，你尝尝........往往，在孩子一个不经意的举动间，在孩子颠三倒四的语句间，感动，像杂草一样，在我的心中生根发芽，逐渐长大，悄悄地缠上我整个心房。

4、肯定，是孩子健康成长的动力。
曾经有很多的人跟我讲过：放弃吧，他们这群呆子能知道什么呢，他们就是这么笨。可是，只有我知道，他们有多努力。去年九月份的时候，我们接到残联的通知，要排个舞蹈，十一月份参加省内比赛，从制作音乐、挑选学生、定做服装、排练到表演，只有短短的三个月的时间。三个月，90天而已。我们都很担心，这么短的时间他们能记得住动作吗？记得，在将选出的孩子们集中后，我讲的第一句话就是：不管时间多紧，老师相信你们，相信你们可以跳出来，跳的好！高年级的孩子有点激动，也许还没开始，他们比较担心自己的实力，可我，更愿意相信，他们其实相信自己。9月份的天还是闷闷的，音乐教室更闷，老师们都怀着忐忑的心，我们其实也在心里给自己放低了要求，对他们，能跳出动作就够好了，别去强求太多。可是当孩子们举着比他们身体还高的拖把认真跳动时，一种叫做感动的情绪侵占了我。一遍一遍，他们，从不嫌累。大点的孩子们，知道时间紧，记不住动作就一遍一遍的问老师，一遍一遍的跳；小点的孩子，也许不能理解姐姐们为什么这么坚持，但是，他们也不落后，拿着小板凳，向前跑跳开。常常两节课下来，他们很累，连走路都很慢。他们的动作是比正常人笨拙，跳起来也很奇怪，可是，当我看他们跳动的背影是，我是第一次觉得，认真的孩子，真美！
后来，我们的舞蹈获得了江苏省特殊教育学校培智部的金奖，我也有幸获得了优秀辅导奖，其他老师祝贺我的时候，也只有我自己能理解我做的远远不如这群认真的孩子们。后来，我问过八年级的孩子：“你们，为什么这么认真啊？”她们说了一句：“因为老师相信我们啊。”那一刻，我才知道，肯定，对她们来说多么重要。现在，她们逐渐成长，舞蹈也越练越好，六月份即将参加全国特殊教育学校舞蹈大赛，我相信，这群认真的孩子们一定会成功的！
肯定，是每个孩子都需要的，曾经我用“即便我是小蜗牛，爬得很慢，但是我们仍在努力前行”作为例句，鼓励雨露班的孩子的时候，一个孩子轻声地说：即便我是小小鸟，我也可以飞的很高。于是，在我们班级的成长日记上，我们写下了这样的话：即便我是小小鸟，只要我努力，我也可以飞的很高！有人说过：飞鸟等待划破云层的时刻，即使炽热的太阳会融化双翼，也要坚持与阳光相遇。就像这群孩子，即便一路跌跌撞撞，一路受伤，但是，他们仍想像小鸟一样成功的飞翔，于是，他们，其实，一直，在努力！
纪伯伦曾说过：每个孩子在母腹中发育成长的时候，都会有一个天使从天堂降落人间，悄悄地把所有宇宙的知识都告诉他们，在出生时，天使把一根手指放在我们的嘴上，告诉我们，要忘记这些。所以，其实我们不是在学习，而是在回忆，回忆我们知道的那些事情，只是，有些人回忆的比较慢，就像我的这群学生们，所以，我们更重要的不是去教授，而是去等待，等待他们回忆起那些他们知道的正确的知识。所以，我们在教育这条路上走着的时候，要耐心，要慢慢地和孩子们携手前行。这样，我们才能发现更多更美好更可爱的事情。
教育是件很严肃的事情，因为教育影响着孩子的未来，可，教育也是件可爱的事情，因为在你的教育路上，每天都有可爱的孩子给你带来那些感动与快乐。
曾经我的老师跟我讲过，世界上最厉害的是“大师”，可是，我没那么远大的抱负，我只想，让那陪伴我成长的孩子能够健康快乐，能够拥有一片属于他们并永远属于他们的灿烂星空。在这个特教岗位这个点出发的我，会带着热情，带着理解，带着尊重，带着爱，带着肯定，像射线一样，一路，带上可爱的孩子们，一直一直向前，冲向成功，冲向幸福快乐！
在教育这条路上，因为有你们，我很快乐，让我们快乐的携手前行！