岳阳楼记文言知识梳理教学设计.doc

《岳阳楼记》教学设计

教学目标：通过反复朗读、自主学习，学生能够结合注释翻译课文，掌握重要文言词汇。

教学过程：
一、 导入
岳阳楼，江南三大名楼之一，哪些名人曾在此驻足？
一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下。
诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆。潴者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来。
李白、杜甫、刘禹锡、白居易、韩愈、苏东坡、吕纯阳……这么多名人曾驻足于此，而他，凭什么连去都没去到岳阳楼，却使得岳阳楼真正名扬天下？
范希文，何许人也？
二、琅琅读书声
全班齐读课文
要求：读准字音，读准句读
三、运筹决胜时
（一）默读课文，梳理课文翻译及自译中遇到的困难词句
（二）小组交流自译中遇到的困难词句。
（三）小组成员分配翻译展示任务（每人至少承担一句翻译任务）。
四、展示大舞台
小组尝试逐字翻译课文
要求：
展示小组必须人人参与；逐字翻译，直译为主
听译同学仔细倾听展示小组是否翻译正确
评价：
声音洪亮、翻译准确，小组加8分；声音小一处扣1分，错一处扣1分，直至3分。
五、狙击进行时
请其他小组提出在自译时遇到的翻译问题，由展示翻译的小组派遣成员回答。
评价：
提问小组所提问题，对方解释不正确，提问小组加1分；
提问小组所提问题，对方解释正确，对方小组加1分；
提问小组所提问题，对方小组解释不正确，其他小组补充正确，提问小组与回答正确的小组各加1分；
六、请选择下列题型中的一种来回答
文言词汇 成语
译对文 理解默写
规则：
一人一次只能选择一题，总共有五个人答题的机会。
在题目未知时起立，并答对题目的，加3分；
得知题目之后再起立，答对题目的，加1分。
（相关题目见课件）