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如何引导学生走出厌学的困境
厌学是青少年最为常见的心理疾病之一帮助学生克服厌学情绪，需要社会、家庭、学校、学生之间互动合作，共同营造一个温馨、乐学的家园和学园。作为班主任应从以下几个方面入手：
1、倾听厌学生的心声，提高学生的心理素质。
教师要静下心来，倾听他们的心声，要走近学生，关心学生，了解学生的思想动态和内心世界，并且发现问题，解决问题，给他们以信心与关爱，让他们对自己的前途充满信心，我是语文老师，有个优势，就是能从他们的周记、作文中发现很多平时他们不敢表达出来的想法，采取相应的措施，同时用正确的态度和方法去分析学生的心理，解除学生心病，切忌讽刺挖苦、恶言侮辱，以免造成学生自尊心的损伤。能够与学生交朋友的教师是出色的教师。教师绝对不能歧视学生，而应该正确引导学生。在教育教学中都要勇于克服情感障碍，做到真正喜爱厌学孩子，培养提高学生的心理素质，挖掘他们的潜能和学习以外的闪光点。在教学上，老师要讲究方法，学会用“分层教学法”，使不同层次的孩子都学有所得，体验到学习成功的乐趣。特别对于厌学情况严重的学生，应积极引导，并展开多种形式的心理辅导。
 六、开展必要的心理疏导，从而减轻学生的心理负担。
    由于学业负担的加重、竞争的激烈以及生活节奏的加快，有些家长又长年在外打工,长期缺乏父母的陪伴,很多学生难免会产生心理障碍,再加上年龄特点和身心发展的不成熟，学生产生心理障碍后，不可能或者难以进行自我调适，如果得不到及时的正面诱导和矫正，极有可能导致厌学心理。所以，老师就要对学生进行必要的心理疏导，包括人际关系指导、正确归因指导以及耐挫能力的培养等，从而尽可能地减轻学生的心理和精神负担。
2、培养兴趣，树立信心
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是学习的动机。有兴趣，厌学生才会去投入、追求，才会自觉学习。让学生主观体验到学习是乐事，让他们愉快地思考，愉快地活动，把学校变成学习生活的乐园，保护厌学学生脆弱的心灵，要处处细心观察，留意厌学生在学习上的每一道“坎”，帮助孩子跨越过这些“坎”，这样就有了一次成功的体验，是孩子从厌倦转为喜爱的关键一步！
总之，引导厌学学生的学习不是一件轻松简单的事情，教师要不厌其“烦”，不厌其“差”，不厌其“慢”。排除厌学心理是一项长期、艰苦、复杂的工作，需要社会、学校、家长的共同努力。