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,1,古诗三首,古诗是我们文学艺术瑰宝，流传千古、家喻户晓古诗很多。比如，当我们看到这幅图，想起自己妈妈时就会吟诵哪一首？,游子吟,1/70,看到天上月亮就会不由想起哪位大诗人写哪首古诗？,静夜思,2/70,第一课时,第二课时,第三课时,部编版 语文 三年级 下册,1,古诗三首,3/70,杜甫,（,712-770,），字,子美,，自号,少陵野老,，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。世称,杜工部,、杜拾遗，,盛唐时期,伟大,现实主义,诗人。有,杜工部集,传世。,第一课时,4/70,苏轼,（,1037-1101,），字,子瞻,，世称,苏东坡,。汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，,北宋,文学家、书法家、画家。有,东坡七集,东坡易传,东坡乐府,等传世。,5/70,曾几,（,1085-1166,），字,吉甫,，自号,茶山居士,。,南宋,诗人。其诗格调清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作。著有,茶山集,。,6/70,崇,明,优,惠,鸳鸯,朗诵课文 扫清障碍,我会认,yun yng,hu,chng,海,豚,tn,降低,jin,7/70,融,燕,鸳,鸯,惠,崇,芦,我会写,芽,短,梅,溪,泛,减,8/70,识字方法,加一加,：木,+,每,=,梅 央,+,鸟,=,鸯,字理识字,：,鸳,水鸟,崇,本义,:,山大而高,9/70,左右 结构,梅,融,溪,短,泛,上下 结构,燕,生字归类,减,鸳鸯,惠,崇,芦,芽,10/70,易读错,崇,ch,ng,不要读成“,cng,”。,崇山峻岭,11/70,融,rng,不要多写一横。,古代一个烹饪器,与鼎相同。,本义,:,炊气上升。,易写错,12/70,燕,yn,不要少写点。,字源演变：,13/70,识字游戏,小鸭子游水,鸳,鸯,惠,豚,减,崇,14/70,词语解释,迟日,：,春天日渐长，所以说迟日。,泥融,：,这里指泥土滋润。,鸳鸯,：,一个水鸟，雌雄成对生活在水边。,惠崇,：,北宋名僧，能诗善画,。,芦芽,：,芦苇嫩芽。,河豚,：,一个有毒鱼。每年春天逆江,而上，在淡水中产卵。,15/70,三衢,：,浙江衢州，境内有三衢山,。,小溪泛尽,：,乘小船走到小溪尽头。,却,：,再，又。,阴,：,树荫。,16/70,绝 句,17/70,互动课堂,老师范读，然后齐读。思索：,1.,这首古诗描写是,哪个季节,景象？,2.,从古诗中你能体会到作者什么样感情？,18/70,迟日,/,江山,/,丽，,春风,/,花草,/,香。泥融,/,飞燕子，,沙暖,/,睡鸳鸯。,绝 句,唐,杜甫,19/70,这首诗描写是,春天,景色。,迟日江山丽，,春天白天变得长了。,在春天太阳照耀下，山，水，处处都展现出一派明丽秀美大好春光。,一起解诗意,20/70,朗诵这首古诗时，要定准,欢快,语气，读出,对春天景色赞美,。一边读一边想象,春天里百花竞放，燕子在空中飞，鸳鸯在沙滩上并卧，鸭子在水中游泳,美好景象。,朗诵指导（,课后第一题,）,21/70,春风花草香。,春风,触觉,温暖柔和,香：花草飘香。,温暖春风挟带着百花和芳草清香，一股又一股扑鼻而来。,22/70,泥融飞燕子，,沙暖睡鸳鸯。,“,融,”,表达了泥土,潮湿松软,状态。,“,暖,”,给人,暖洋洋,感觉。,“,睡鸳鸯”展现了鸳鸯,慵懒,之态。,诗意：,燕子街着湿泥忙着筑巢，暖和沙洲上睡着成双成正确鸳鸯。,23/70,写,燕子,和,鸳鸯,利用了,动静结合,手法：,冰冻泥土融化了，,小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢,，展现给我们是一个,动态美,；河边沙滩被太阳晒得暖暖，,一对对鸳鸯相互依偎着睡着了,，展现给我们是一个,静态美,。这一动一静，相映成趣。,24/70,假如说,绝句,是一幅画话，这幅画中主要有哪些景物呢,?,春日,江山,春风,花草,燕子,鸳鸯,25/70,小拓展,“,泥融飞燕子,”,，可爱小燕子让你感受到春天来了，小燕子飞来飞去地忙什么呢？,你知道小燕子用什么筑巢吗？,聪明小燕子用湿润柔软泥筑巢呢！,筑巢,26/70,鸳鸯睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？,不会。它们睡在被太阳晒得暖暖沙滩上，很舒适呀！,小拓展,27/70,迟日、江山,丽,泥融、燕子,飞,绝句,春风、花草,香,喜爱春天,赞美春天,沙暖、鸳鸯,睡,结构梳理,28/70,这首诗描写了,春天,_,，表示了诗人对春天,_,。,美好感人景色,热爱之情,主题概括,29/70,春夜喜雨,唐,杜甫,好雨知时节，当春乃发生。,随风潜入夜，润物细无声。,野径云俱黑，江船火独明。,晓看红湿处，花重锦官城。,拓展延伸,30/70,一、画去句子中加点字错误读音。,1.,泥融,(,rng lng,),飞燕子,2.,沙暖,(,nun lun,),睡鸳鸯,3.,胜日寻芳泗,(,s sh,),水滨,课堂演练,31/70,二、默写古诗,绝句,。,绝句,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,字词听写,32/70,第二课时,经过,绝句,学习，我们感受到了大好春光带给我们美好感受。接下来我们继续学习另外一首描写春天诗,33/70,惠崇春江晚景,34/70,惠崇春江晚景,宋,苏轼,竹外桃花三两枝，,春江水暖鸭先知。,蒌蒿,满地芦芽短，,正是河,豚,欲上时。,lu,ho,tn,互动课堂,35/70,依据划分节奏，有感情地读出古诗韵味，感受到作者,对春天喜爱和赞美,之情。,朗诵指导（,课后第一题,）,36/70,竹外桃花三两枝，,春江水暖鸭先知。,指两三枝桃花。,竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先觉察了初春江水回暖。,诗意：,群鸭好像最早感觉到了春天信息，急不及待地到江水中嬉戏玩耍了。,37/70,38/70,蒌蒿,满地芦芽短，,草名。,河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽。,诗意：,那满地蒌蒿、短短芦芽，黄绿相间，艳丽迷人，展现出一派,春意盎然,、,欣欣向荣,景象。,39/70,读完前三句，你能想象出当初情景吗？,桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩芦芽从土里钻出。,40/70,正是河豚欲上时,。,借,河豚只在春江水暖时才往上游,特征，深入突出一个“,春,”字。,河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。,诗意：,41/70,“正是河豚欲上时”是画面上景物吗？,不是，这是作者经过,观察岸上、水面之物引发联想,，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖季节。,42/70,43/70,惠崇春江晚景,诗人从哪些景物感受到春天就要来了？,桃花刚开,鸭子戏水,蒌蒿长势很旺,鲜嫩芦笋从土里钻出,44/70,惠崇春江晚景,竹子 桃花 水暖 鸭,蒌蒿 芦芽 河豚,生机勃勃春景,结构梳理,45/70,惠崇春江晚景,这首诗成功地写出了早春时节,_,，作者以其细致、敏锐感受，捕捉住季节转换时景物特征，抒发对早春,_,之情。,春江景色,喜悦和礼赞,主题概括,46/70,描写春天诗句,夜来风雨声，花落知多少。,孟浩然,春晓,问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。,李煜,虞美人,寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。,刘方平,春怨,拓展延伸,47/70,一、连线，把汉字和相关读音连起来。,hu chn tn l y,豚 芦 芽 惠 崇,课堂演练,48/70,二、用自己话写出,惠崇春江晚景,这首诗意思。,竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先觉察了初春江水回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调河豚好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。,49/70,第三课时,早春鸭子感受到了春水温暖，那山间初夏又是怎样呢？我们来学习古诗,50/70,三衢道中,51/70,三衢道中,是诗人什么时间游于三衢山中？你从哪里知道？,诗人是,初夏,时在三衢山游玩。从“,梅子黄时,”得知。,题解：,曾几在游浙江衢州三衢山时写诗。,52/70,梅子,/,黄时,/,日日晴，小溪,/,泛尽,/,却山行。,写出行时间：五月,写天晴，也是写诗人愉快心情。,到了小溪尽头，又换走山路。,一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不但,表明作者行程,，还透露出,作者喜悦之情,。,53/70,梅子黄透了时候，天天都是晴朗好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪尽头，再改走山路继续前行。,一起解诗意,54/70,55/70,绿阴,/,不减,/,来时路，添得,/,黄鹂,/,四五声。,树荫。,游山归来路，绿阴那美好景象依然不减登山时浓郁。,写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳黄莺鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷生机和意趣。,56/70,山路上苍翠树，与来时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。,一起解诗意,57/70,58/70,正当诗人有些失望时候，却看到树上黄鹂漂亮，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读后两句。用,关联词语,填写后两句。,（）,绿阴不减来时路，,（）,添得黄鹂四五声。,小练习,不但,而且,59/70,结合诗句意思，想象画面。说说本课三首诗分别写了怎样景象？,绝句,一诗写了沐浴着春光江山，多么秀丽，春风送来花草芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和沙子上睡着成双成正确鸳鸯，描绘出一幅绚丽春景图。,（,课后第二题,）,60/70,惠崇春江晚景,写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先觉察了初春,江水回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。我们能够看到一幅生机勃勃早春二月景象。,61/70,三衢道中,写了梅子黄透了时候，作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠树，与来时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。,62/70,三,衢,道,中,梅子黄时 小溪泛尽 山行,黄梅天,舍舟登岸,绿树浓阴,黄鹂鸣啼,绿荫 黄鹂四五声,结构梳理,63/70,三衢道中,这是一首纪行诗，写了诗人行于三衢山道中,_,。表现了诗人,_,心情,。,见闻感受,愉悦,主题概括,64/70,山亭夏日,唐,高骈,绿树阴浓夏日长，,楼台倒影入池塘。,水晶帘动微风起，,满架蔷薇一院香。,描写其它季节诗,拓展延伸,65/70,秋词,唐,刘禹锡,自古逢秋悲寂寥，,我言秋日胜春朝。,晴空一鹤排云上，,便引诗情到碧霄。,66/70,梅花,宋,王安石,墙角数枝梅，凌寒独自开。,遥知不是雪，为有暗香来。,67/70,一、,绝句,作者是,_,朝诗人,_,，被称为,_,。,惠崇春江晚景,作者是,_,朝诗人,_,。,三衢道中,作者是,_,朝诗人,_,。,唐,杜甫,诗圣,宋,苏轼,宋,曾几,课堂演练,68/70,二、把,三衢道中,相关句子写下来。,(1),乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪尽头，再改走山路继续前行。,_,(2),山路上苍翠树，与来时候一样浓密。,_,小溪泛尽却山行,绿阴不减来时路,69/70,(3),梅子黄透了时候，天天都是晴和好天气。,_,(4),深林丛中传来几声黄鹂欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。,_,梅子黄时日日晴,添得黄鹂四五声,70/70,
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