动物如何适应环境-動物如何適應環境.docx

动物如何适应环境

节目对象
小四至小六

教学目标

使学生认识动物适应环境的一些本能和身体构造。

节目简介

父女两人到海洋公园百鸟苑观鸟。本节目透过他们的对话介绍鸟类和其它动物适应环境的方法。

(一) 介绍一些水鸟适应环境的方法。例如长足鸟类有长颈和长而尖的嘴巴，适宜在浅水地区涉足觅食。不同种类的鸭足部有蹼，适宜划水游泳。

(二) 介绍人类和一些动物如何适应寒冷天气。人类可以穿厚的衣服来维持体温；有些候鸟，例如：燕子、鸬鹚、海鸥、鹈鹕等，在冬天时会由北飞到南方避寒。有些动物倚靠皮毛和体内的脂肪保暖，例如：企鹅。变温动物，例如：青蛙和蛇，在冬天时体温下降，活动能力随之而减低。加上冬天食物短缺，所以这些动物在冬天就要藏在地洞里冬眠。

(三) 介绍一些动物在弱肉强食的大自然环境中如何保存生命；
(1) 利用逃避敌人的本能和敏捷的动作。
(例如：长颈鹿和子)
(2) 利用保护色 – 有些动物的颜色或体形和四周环境很相似。
(例如：枝形虫像树枝：叶形虫像树叶)
(3) 利用阻吓方法。
(例如： 有些蛾在翅膀上有类似双眼的花纹可以阻吓敌人)
(4) 利用警戒色。
(例如：有些颜色鲜艳的蝴蝶和蛾是有毒或者味道不好的。当其它动物吃过这些蝶和蛾会感到不适，所以这些蝶和蛾身上的颜色是用来警戒敌人。)

(5) 利用身体的特殊构造去保护自已。
(例如：龟、蚬、螺和蜗牛有硬壳；穿山甲的身体有坚硬的鳞片；箭猪(刺猬)和海胆身上有刺)
(6) 反击 – 有些动物可以用各种方法去反击敌人以脱离危险。
(例如：牛会用角；马会用蹄；猩猩和猴子用牙；蜜蜂用尾部的刺)

(四) 介绍草食性动物、肉食性动物和杂食性动物的牙齿、头骨和鸟类的喙(音悔)部的形态怎样适应不同食物的性质。

本节目的教学要点如下：
(一) 动物的身体构造，为适应生存环境和气候而有多种变化。
(二) 大部分动物的身体结构和功能，都适应觅食或逃生要求。

活动建议

(以下各项活动，只提供给教师作为参考之用，教师可按学生的学习能力及兴趣，学校的学习环境及教学时间自行选用。)

广播前的准备

教师可以提问以下问题来引起学生的兴趣：
(一) 青蛙通常栖息在甚么地方?它的身体是甚么颜色的? 这种颜色对它有没有好处?为甚么?
(二) 有没有被蜜蜂刺伤的经验? 蜜蜂为甚么要袭击人?
(三) 乌龟受到骚扰或者袭击时会怎样保护自己?
(四) 人和猫狗的牙齿有甚么不同?
让学生自由发表意见，不必给予答案，并他们留心观看节目。

广播后的活动

(一) 教师可把附页一复印给学生，他们写出图中动物A-F是怎样保护自己。
(答案：A 用尾部的刺；B 用保护色；C用硬壳；D 动物敏捷善于爬树；E 用眼状花纹吓走敌人；F 动作敏捷善于游泳)

(二) 哪些动物会冬眠 ? 为甚么?
(答案：可参阅节目简介)

(三) 教师可以学生把图中有保护色的动物和它们周围的环境色。

常识科
小学六年级

动物如何适应环境

写出图中动物A-F是怎样保謢自己。

动物A _____________________________ 动物D _________________________
动物B _____________________________ 动物E _________________________
动物C _____________________________ 动物F _________________________