山东省肥城市湖屯镇初级中学七年级英语上册 写作训练课教学设计4 （新版）人教新目标版.doc

写作训练课
学
科
英语
年级
八
年
级
主备人
单位

姓名

课题
谈论节日与假期（Holidays and vacations）

教学目标

教学重点

运用一般过去时描述假期活动。
教学
难点

运用一般过去时描述假期活动。
教具准备

图片、课件

课时安排

1课时
教学过程
Step1. 导入（Lead in）:
通过讨论 Where you go on vacation? 让学生尽可能多地说出自己知道和喜欢的各种度假活动。目的是激活学生头脑中和写作话题“节日与假期（Holidays and vacations）”相关的东西,供拟稿阶段（drafting stage）选择有写的价值和意义的东西时参考。
Step2 Free talk
根据下列所给提示介绍你的假期活动（四人一小组活动）。
⑴Where did you go?
(2)Did you go with anyone?
⑶ How was the weather?
(4) What did you do every day ?
(5) What food did you eat?
(6) What did you like best?
(7) Did you dislike anything?
(8) How did you feel?
Step3. 认真审题，明确题意：
教师强调书写格式，简述写作方法，提出字数要求等。
Step4. 认真独立完成作文：
每个学生根据问题提示，认真编写提纲、打草稿，在这个过程中，有问题可求助于组员或老师，但不能抄袭他人作品。同时教师可以提供一些精彩句子，为学生写作提供素材。
Step5. post-writing.
提供写作标准
要求学生根据这个标准，修改自己的 日记。
1. Do you use the tense (时态)，spelling(拼写)，punctuation (标点)， capitalization( 大写字母)correctly?
2. Is your diary complete(完整的)?
3.Is your diary coherently(连贯地)written?
4.Can you describe yourself in a concise（简洁的）way?
通过自改，有助于他们提高书面表达中的语言准确性，提高学生通过自己独立思考，来解决问题的能力。
Step6.小组成员互评互改：
同桌互相阅读作品，并做必要的修改,并用红笔划出好词、好句.草稿必须签上批改同学的名字后上交。
Step7. 评比最佳习作。
利用多媒体教室的幻灯片展示学生的作文，并进行必要的修改，评出谁是最优秀作文获得者.

板书设计

Holidays and vacations
⑴Where did you go?
(2)Did you go with anyone?
⑶ How was the weather?
(4) What did you do every day ?
(5) What food did you eat?
(6) What did you like best?

教 后 反 思