资源描述
从因特网获取信息
本课题教时数：1课时 本教时为第 1 教时
一、 教学目标
知识与技能
1、 掌握从因特网获取信息的常用途径以及搜索引擎的使用。
2、 学会下载与保存信息。
过程与方法：
通过探究学习、对比观察、任务驱动等方法，培养学生从因特网获取信息的能力。
情感目标：
1、培养学生勇于探索，勇于尝试，不怕失败的意识。
2、培养学生的求知欲。
3、感悟“工欲善其事，必先利其器”。
二、教学重点、难点
教学重点：1、搜索引擎的使用。2、信息的下载与保存
教学难点：搜索引擎的使用
三、教学方法与手段
任务驱动、自主探究、对比观察、讲解分析等
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
情景引入
[教师]：同学们，上星期我们学校举行了运动会，各个班的运动健将都为了班级荣誉奋力拼搏。我们班有没有拿到第一名的同学啊?我们班的团体总分在学校各班级中的排名是多少？
[教师]：同学们对自己班级在运动会上的情况都很了解，那么有同学能清楚的说出每个比赛项目都是哪个班的同学获得了名次，学校各个班级的排名情况是怎样的？如果记不清了，那在哪可以找到这些信息？
新课学习
任务一：找到刚才问题的答案。
任务说明：直接用浏览器打开学校主页，查找相关信息。
[教师]：同学们，从因特网收集信息，是人们获取信息的重要途径之一。在因特网上获取信息主要有两种途径：访问专业、专题网站和使用搜索引擎。刚才我们去学校网站查找信息就是前一种途径。
任务二：打开下列网站，看看他们的内容都有哪些不同的侧重？
新华网
中国闪客网
任务说明：浏览三个网站，对比他们在内容上的不同点，各有什么侧重？
[教师]：随着因特网的飞速发展，想找到所需的资料如同大海捞针，喂了满足大众信息检索的需求，专业搜索引擎网站应运而生。
搜索引擎是用于检索因特网信息的网络工具。按其工作方式，可分为全文搜索引擎和目录搜索引擎。应根据所需信息的类别选择合适的搜索引擎。
[教师]：目前常用的全文搜索引擎有：
必应
搜狗
在使用全文搜索引擎时，应该先确定所找信息的关键字，这对信息的查找结果至关重要。
任务三：分别用“百度”和“必应”搜索引擎搜索“手机污染”的信息，观察搜索结果（条目数）是否一致。并填写书本16页的表格。
任务说明：浏览时对比两个引擎搜索到的条目数。
任务四：再用刚才的两个搜索引擎搜索“”手机污染””(带半角的双引号)的信息，观察搜索结果。继续并填写书本16页的表格。
任务说明：要注意双引号必须是半角状态下的。
[教师提问]：
1、不同的搜索引擎的搜索结果相同吗？
2、搜索的时候加双引号与不加双引号有什么区别？
[教师小结]：所搜引擎经过分析后，给出的搜索结果中的查询词，可能是拆分的。给查询词加上双引号，就可以让搜索引擎不拆分查询词。
在搜索的时候也是有一定的技巧的。同学们可以访问：查看网络搜索的技巧。
[教师]：有的时候我们上网检索信息，可能没有特别具体的目标，只有一个大概的主题，比如“体育”“科技”“财经”“教育”等。那么我们就可以使用目录索引搜索引擎。目录索引就是网站将信息按主题分门别类地存放在相应的目录中。在查询信息时，既可按分类目录逐层查找，也可以选择关键字搜索。
目录索引的代表网站有：
新浪爱问分类目录
★学生自主学习探索
任务五：访问目录索引网站，并检索自己感兴趣的信息。将你搜索到的信息，保存到本地计算机上。并与同学分享。
任务说明：信息可以是文字、图片、动画，软件等。
【操作注意点】保存信息的的时候可以参考书本17-18页的内容。
★ 分享交流
挑选一些学生下载好的信息（图片、文字、动画、软件等），展示给全班同学。并且要求被选中的同学演示如何把这些信息保存到本地计算机的。
在学生展示的过程中，教师应实时的进行指导与错误纠正。有的操作可能学生没有涉及，教师也要及时的补充讲解。
归纳总结
简短回顾本课内容：
1、搜索引擎的使用以及分类。
2、信息的下载与保存
点评学生学习情况。
[学生]：学生热烈讨论运动会的事情，踊跃回答。
[学生]：纷纷摇头，表示能说出一点，但是不清楚全部的情况。在学校网站应该能找到相关信息。
[学生]：学生打来学校网站查找有关运动会的信息并回答刚才的问题。
[学生]：听教师讲解
[学生]：尝试完成任务二
[学生回答]：新华网偏重于新闻；优酷网偏重于视频信息；闪客网偏重于flash动画制作。
[学生]：听教师讲解
[学生]：尝试完成任务三，并填写表格。
[学生]：尝试完成任务四，完成表格。
[学生回答]：
1、 不同。
2、 加双引号的搜索到的结果比较少。
[学生]：听教师讲解
[学生]：访问网站，学习搜索技巧。
[学生]：尝试完成任务五。访问网站，搜索自己感兴趣的信息，并尝试保存下来。保存后与同学分享。
[学生]：描述自己下载的信息。演示操作保存的过程。
1) 文字：选定文字→复制→粘贴在文字处理软件中→保存
2) 图片：右击图片→图片另存为→指定位置→保存
3) 网页：文件→另存为→选择保存类型
4) 文件可以用下载工具软件（如迅雷、网际快车等）下载
以贴近学生生活而且学生比较关心的实例为引入，使学生产生思想上的共鸣，快速进入学习状态。
体会用浏览器可以方便的查看各种信息。
承前启后，让学生明白操作的含义。
通过对比让学生明白可以根据所需信息的类别，选择相应的网站进行浏览。
引入搜索引擎概念，并介绍搜索引擎的分类。为下面操作做好铺垫。
大多数学生应该都用过百度搜索。所以先以“全文搜索引擎”入手。
通过对比让学生明白搜索引擎各有自己的特点
让学生体会搜索引擎的使用方法以及关键词的重要性。
让学生体会搜索也是有一定技巧的，掌握技巧可以使搜索事半功倍。
搜索引擎各有特色与功能，让学生体会，可以根据需要使用不同的搜索引擎进行搜索。
在因特网搜索到信息，可以保存到本地计算机，以便在需要的时候使用。
实时反馈学习情况，对学生的进步提出表扬。让学生体验成就感与乐趣。
体会不同的信息需要用不同的方法保存。
感悟“工欲善其事，必先利其器”。
引导学生反思课堂学习情况，承上启下，为下节课的教学做好铺垫。
授后小记：本节课采用“任务驱动”教学模式，重点培养学生的探索精神、动手实践能力、自主学习能力，使“要我学”变为“我要学”。应事先为学生在计算机上安装下载软件，留出更多的时间让学生完成文件的保存。
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