大班数学：生活中的数学.doc

大班数学：生活中的数学
执教：温月红
活动目标：
1.发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。
2.认识生活中常见的数字标记，初步理解数字在不同地方有不同的作用和意义，感知数字和人们日常生活的密切联系。
活动准备：
1.师幼共同收集生活中常见的有数字的实物。
2.常见的数字标记课件。
3.彩笔，已写上幼儿名字的电话号码卡若干
活动过程：
一、找找生活中的数字，体验发现的乐趣。
导入：今天，是数字狂欢节，老师请每一个小朋友都带来了一些上面有标有数字的东西。现在，让我们一起来看一看，说一说，你带来了什么东西，上面有什么数字？
1.请幼儿介绍自己带来的物品和物品上的数字。
（如有不同的幼儿带来相同的物品，教师可以及时通过提问进行规整。如：还有谁也带来了χχχ，上面有什么数字？）
2.介绍教师带来的有数字的物品。（教师事先准备幼儿没有收集到的常见物品）
教师：今天，老师也带来了一些好玩的东西，请大家先把自己带来的物品放在椅子底下，让我们一起来看看，老师带来的这些物品上有没有数字，数字藏在哪，是什么数字？
3.回忆生活中的有关数字。
教师：除了我们现在看到的这些物品上有数字以外，你还在哪里看到过数字？
4.小结：原来生活中有这么多的数字，数字无处不在呢。有的藏在电话上、有的------有的--------它们都是我们的好朋友。
（通过评价与提问引导，鼓励幼儿积极表达自己对数字的发现。）
二、讲讲生活中的数字，初步理解数字在不同地方有不同的作用和意义。
教师：生活中有这么多的数字，可是你们知道它们都代表什么意思，有什么作用吗？
1.观看第一组数字（各类常见的有数字标记的物品和生活场景）逐一出示，引导幼儿积极发表自己的见解。
提问：这是什么，上面的数字是做什么用的（是什么意思），有了这些数字我们可以怎么样？
这是哪里，上面有什么数字，表示什么意思，有了这些这些数字我们就能怎么样？
2.讨论：如果没有数字，我们的生活会怎样？
教师：数字的作用这么大，如果有一天没有了数字，我们的生活会怎样？
（教师可针对性地引导幼儿进行假设性思考，如：如果公车上没有数字，电梯里、电话上等没有数字，会怎么样，鼓励幼儿大胆发言，体会数字的重要性。）
小结：数字对我们来说真是太重要了，所以，希望大家都要和我们的数字交好朋友。
三、数字变形记
教师：我们的生活离不开数字，数字宝宝可调皮了，你看，它还会变呢。我们一起来看看吧。
幼儿给数字宝宝变形。
四、结束。