《环保小卫士》改.docx

大班童谣：环保小卫士
荆林中心幼儿园 王璐
【设计意图】
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。爱护环境卫生是幼儿对社会适应的表现，是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在学习保护环境的过程中，不仅学习如何保护环境，也在学习如何看待自己和他人的行为是否规范，初步形成是非观，不断发展适应社会生活的能力。本节课的意图在于让幼儿以童谣儿歌的方式去理解如何保护环境，如何做一位合格的环保小卫士。

【教学童谣】
童谣：环保小卫士
你拍一我拍一，不能随便丢垃圾。
你拍二我拍二，爱护花草是好事。
你拍三我拍三，不能随地来吐痰。
你拍四我拍四，公共设施莫涂字。
你拍五我拍五，防风放沙多种树。
你拍六我拍六，不让清水白白流。
你拍七我拍七，节约用电要牢记。
你拍八我拍八，保护动物人人夸。
你拍九我拍九，废旧电池不乱丢。
你拍十我拍十，我是环保小卫士。

【目标预设】
1．让幼儿学会一首童谣《环保小卫士》，体验拍手儿歌的节奏感。
2．让幼儿理解歌词所要表达的意思，并让幼儿懂得如何去保护环境。
3．让幼儿懂得保护环境就是保护自己，培养幼儿与社会相处的能力。
4．通过图片让幼儿懂得环境污染给我们带来了什么危害。

【活动准备】
1． PPT，上面有环境污染的图片以及人们因为环境污染生病的图片。
2． 童谣MP3《环保小卫士》。
3． 几个小篮子，有“环保小卫士”字样的贴纸等。

【活动重点】
让幼儿学会童谣《环保小卫士》，并了解保护环境的具体措施。

【活动难点】
让幼儿正确掌握拍手歌的节奏并熟悉掌握《环保小卫士》。

【活动过程】
一、播放PPT，让幼儿看环境污染的图片和因环境问题引发的生病问题的图片。
师：小朋友们，你们在图片里看到了什么？（引导幼儿去说环境污染）图片里的这些可爱的小动物他们怎么了？（用可怜的声音学着小动物的声音说，最近环境污染越来越严重，我的好多同伴们都去世了，我也活不久了，人类你们为什么不保护好我们共同的家园？）
图片里这些人他们怎么生病了？（用低沉的声音说，最近空气质量不好，我们好多小伙伴们都患病了）环境污染给我们生活带来了什么影响？（引导幼儿回答）

二、讨论保护环境的措施。
1．问答
师：小朋友们，我们知道了环境污染的危害，那我们应该怎样去保护我们身边的环境呢？
有哪位小朋友可以告诉我我们都有什么办法来保护我们的环境呢？（引导鼓励幼儿回答问题，儿童回答之后要夸奖儿童）
2．播放《环保小卫士》MP3音乐，让幼儿初步认识到如何去保护环境。
师：小朋友们，你们在刚才的儿歌中听到了什么？他们是怎么保护环境的？废旧电池我们应该怎么处理？（鼓励引导幼儿回答）
3．除了这些，谁还能告诉我还能怎么做才能保护环境？

三、老师清颂儿歌《环保小卫士》
你拍一我拍一，不能随便丢垃圾。你拍二我拍二，爱护花草是好事。
你拍三我拍三，不能随地来吐痰。你拍四我拍四，公共设施莫涂字。
你拍五我拍五，防风放沙多种树。你拍六我拍六，不让清水白白流。
你拍七我拍七，节约用电要牢记。你拍八我拍八，保护动物人人夸。
你拍九我拍九，废旧电池不乱丢。你拍十我拍十，我是环保小卫士。

四、老师以做游戏的方式带领学生和同伴一起唱拍手歌《环保小卫士》
师：小朋友们，你们喜欢刚刚的那首《环保小卫士》吗？你们想做一个环保小卫士么？让老师给你们一种神奇的力量，有了这种力量，我们就会成为一个保护大自然的小卫士了，你们想要这种力量吗？（用手轻轻的抚摸幼儿的头，并说让我赐予你力量）
师：现在你们想要成为一个环保小卫士，除了有一种力量之外，还要学会念一首儿歌，这首儿歌的名字就叫做《环保小卫士》，下面我们一起学习这首好听的儿歌好不好？
1．集体学习
老师带领幼儿一起学习儿歌
师：小朋友们，你们唱的真棒，我们等会看一下哪个小朋友念的好，念的好的，等会老师先给他力量。
2．结合动作学习儿歌
将幼儿两人分一组，一起拍手唱歌，由老师带领，让幼儿体验拍手歌节奏。
师：小朋友们，下面我们来做一个拍手的游戏，我们两人一组，一边拍手一边唱歌，我们看看哪一对小朋友配合最默契，等会我们就给他们一个“环保小卫士”的标志。
3．分男女比赛
男孩子和女孩子分开，比赛看谁唱的好，激发幼儿学习动力。
师：小朋友们，下面我们的小王子们和小公主们分成两组，我们来比一比到底是谁唱的好，看看到底是公主比较厉害还是王子比较厉害。（结束后老师说：哇，小朋友们唱的太好了，你们都很好，老师都快比不过你们了）

五、带领幼儿去校园捡垃圾
师：你们是不是都学会了这首歌？哇！你们已经成为了一个环保小卫士，那我们一起去保卫地球妈妈、保卫我们美丽的校园好么？为了让我们的校园更美丽，我们一起去校园内捡垃圾好不好？等会我们看看哪一组小朋友捡垃圾捡的多！（捡垃圾时几个人一组，总用一个小篮子，唱着《环保小卫士》）

【活动反思】环境保护应身体力行
本次教学活动由于结合拍手游戏，因此小朋友都能很快地掌握儿歌，并借助图片对儿歌的内容有了粗浅的认知，并在儿歌结束后开展实际的“捡垃圾保护环境的活动”，让幼儿得到实践，在本次活动中，教师充分发挥幼儿的主体作用，在引导过程中，层次清楚，目标明确环环相扣，给幼儿充足的时间去看、想、说、做，让幼儿在亲身体验、相互交流中学习知识。本次活动还注意渗透了其他领域的知识，注重幼儿社会性的培养，如：合作意识、自信心的培养，及他人责任感的建立，使环保教育的面更广，除了以上内容，我认为有几点可值得重新思索：
1．对环境的认识应从小朋友的身边做起，可引导小朋友感受脏乱的地板，随意置放的玩具并结合整洁的环境进行对比认知，知道环境的干净和整洁很重要。
2．对环境的保护应从小朋友的力所能及的事做起，如捡起掉落的树叶，地板上的纸屑，知道手上的垃圾应及时地放入垃圾桶里。
3.环境保护应持之以恒，结合生活的点点滴滴渗透教育才能让孩子从小意识爱护环境、保护环境，且身体力行地参与到环境保护中，而不仅仅只是一首儿歌或几句表面的标语。