四年级数学第九单元教案.docx

长宁中心学校四年级数学学科集体备课各单元计划
时间
2017.12
备课教师
何占军
教研组员
四年级数学备课组全体教师
教材
四年级数学上册第九单元计划
单元
教材
分析
本单元的复习包括本册教材的主要内容，共分为五部分：多位数的认识，平方米和公顷，乘法和除法，空间和图形，统计。第八单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透运筹的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力，不作具体要求，因此，在本单元没有单独安排复习内容。
单元
目标
通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数的概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。
单元
课时
划分
多位数的认识复习课 2课时
公顷和平方千米 1课时
乘法和除法复习课 2课时
空间与图形复习 2课时
统计复习 1课时
综合检测 2课时

长宁中心学校（四年级 ）年级（数学 ）学科集体备课
备课组长签字：李洪贵 学校教务处签字：
时间
2014-11-25
主备教师
何占军
修改人员
四年级数学备课组全体教师
课题
第一课时 多位数的认识复习课
教学
内容
教材第109-112页，练习二十一第1-3题。
教学
目标
1．进一步掌握数位顺序，计数单位，读法和写法。
2．能正确熟练地读写多位数。
教学
重点
能正确熟练地读写多位数，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。
教学
难点
数中间有0的读写法
学法
指导
自主探究合作交流，引导点拨。
教学过程
个性修改
一、复习多位数的读、写法。
（1）师生共同整理数位顺序表。
区别数位与计数单位。
相邻两个计数单位间的进率是多少？
（2）大数的读、写法。
怎样读一个多位数，同桌互相说一说，指名读下面的数。
4231579 30050082 3960400000
怎样写一个多位数，指名写下面各数。
三百零三万零三百零三
一千零五十万四千零二十
二十亿零七百六十八万
（3）用“四舍五入”法求近似数。
怎样把一个数改写成用“万”或“亿”做单位的数。
省略万位或亿位后面的尾数时，要把哪一位上的数进行四舍五入。
写一写：第117页第3题。
第4题指名学生板演，其余学生独立完成。
二、综合训练。
（1）判断。
10023000 读作：一百零二万三千 （ ）
五百八十万零三 写作：5800003 （ ）
3995000≈399万 （ ）
（2）用5、2、7、9、0、0、0这七个数，按要求写出下列各数。
最小的七位数。
只读出一个零的数。
约等于579万的数。
三、课堂小结。
关于多位数的读写法你还有什么问题吗？

教学反思

教研组教师意见

长宁中心学校（四年级 ）年级（数学 ）学科集体备课
备课组长签字：李洪贵 学校教务处签字：
时间
2017.12
主备教师
何占军
修改人员
四年级数学备课组全体教师
课题
第二课时《公顷和平方千米》复习
教学
内容
教材115页第17题
教学
目标
1、通过复习，进一步认识掌握土地面积单位──公顷
2、体会 1 公顷、1平方千米的实际大小
3、知道 公顷 、平方米、平方千米之间的等量关系，会进行简单的单位换算
教学
重点
感知１公顷、1平方千米的大小
教学
难点
应用公顷与平方米间的进率进行简单换算
学法
指导
自主探究合作交流，引导点拨。
教学过程
个性修改
1．复习面积单位，我们已经学过哪些常用的面积单位，你能从大到小说一说吗？相邻的两个面积单位之间的进率是多少？
2．填上合适的面积单位
（1）课桌的面积大约是24（ ）。
（2）1寸照片的面积大约是6（ ） 。
（3）一间教室的面积大约是50（ ）。
（4）国家体育场“鸟巢”的占地面积大约是20（ ）。
3、尝试换算，巩固公顷与平方米间的进率。
1．尝试下列问题。
7公顷=（ ）平方米 60000平方米=（ ）公顷
学生独立完成后，交流思考过程。
2．填空。
（1）北京的故宫占地面积是72公顷，合（ ）平方米。它是世界上最大的宫殿。
（2）北京颐和园的面积约2900000平方米，约合（ ）公顷。
3、完成教材115页第17题。

教学反思

教研组教师意见

长宁中心学校（四年级 ）年级（数学 ）学科集体备课
备课组长签字：李洪贵 学校教务处签字：
时间
2017.12
主备教师
何占军
修改人员
四年级数学备课组全体教师
课题
第三课时 乘法和除法复习课
教学
内容
教材第109-112页，练习二十一第4-8题。
教学
目标
1．使学生进一步掌握三位数乘两位数以及除数是两位数的口算、笔算方法。
2．能正确熟练地进行计算。
3．培养学生认真细致的学习态度。
教学
重点
正确熟练地进行计算。
教学
难点
用所学知识解决实际问题
学法
指导
自主探究合作交流，引导点拨。
教学过程
个性修改
一、复习指导
（1）复习口算乘、除法。
学习了哪些口算乘法和除法？
积、商的变化规律是什么？
如何利用规律进行口算？
做一做第113页第7题，说说口算过程。
（2）复习笔算乘、除法。
因数、除数是两位数的笔算乘除法的计算法则是什么？
计算中应注意哪些问题？
被除数和除数末尾有0以及余数应如何处理？
笔算第113页第5题。
二、练习指导
（1）第113页第6题。
单价、数量、总价之间有什么关系？说一说。
先想一想用什么方法算，再动手笔算出来。
（2）第113页第7题。
直接写出结果，说一说分别是怎样运用积、商的变化规律的。
（3）出示第113页第8题。
怎样列式？你能估算出来吗？
三、课堂总结
你掌握得怎么样？还有什么问题？

教学反思

教研组教师意见

长宁中心学校（四年级 ）年级（数学 ）学科集体备课
备课组长签字：李洪贵 学校教务处签字：
时间
2017.12
主备教师
何占军
修改人员
四年级数学备课组全体教师
课题
第四课时 空间与图形复习（一）
教学
内容
教材第110页练习，第112练习二十一第9、10、11、18题。
教学
目标
1．使学生进一步理解角的含义、种类以及它们之间的关系。
2．使学生进一步理解垂直与平行的含义，会画垂线和平行线。
3．理解几种四边形的性质及它们之间的关系。
教学
重点
理解各种图形的意义以及关系。
教学
难点
按要求画图
学法
指导
自主探究合作交流，引导点拨。
教学过程
个性修改
一、复习指导
（1）复习角的意义和分类。
什么叫角？你学过了哪几种角？它们之间有什么关系？
你会用量角器量一个角的大小吗？
你会用量角器画指定度数的角吗？
一幅三角板中每个角的度数你都记得吗？
（2）复习垂直与平行。
什么叫两条直线互相垂直？什么叫两条直线互相平行？
怎样过一点画已知直线的垂线？怎样过直线外一点画这条直线的平行线？
（3）复习四边形。
我们学过哪几种四边形？
这些四边形有哪些性质？它们之间有什么关系？
在110页第3题的表格里打勾。
二、练习指导
（1）练习二十一第9题。
180度的角的两条边有什么特点？360度的角呢？怎样画出来？
（2）练习二十一第10题。
怎样画一个平行四边形？说说画图步骤。
（3）练习二十一第11题。
平行四边形有什么特点？怎样用一张长方形纸做一个平行四边形呢？
说说你的想法。
（4）练习二十一第18题。
先说一说图形有什么特点，再动手填。
三、课堂总结
通过整理和复习，你对相关知识是否有一个清晰的脉络？

教学反思

教研组教师意见

长宁中心学校（四年级 ）年级（数学 ）学科集体备课
备课组长签字：李洪贵 学校教务处签字：
时间
2017.12
主备教师
何占军
修改人员
四年级数学备课组全体教师
课题
第五课时 空间与图形复习（二）
教学
内容
相关知识的练习
教学
目标
1．进一步掌握角、垂直与平行、四边形的相关知识。
2．培养学生的空间观念。
教学
重点
各种图形之间关系的辨别
教学
难点
动手做图的能力
学法
指导
自主探究合作交流，引导点拨。
教学过程
个性修改
一、练习指导
（1）把下列角的度数分别填在适当的圈里。
15度 38度 91度
89度 178度 63度
115度 138度 19度
179度 128度 75度

锐角 钝角
（2）已知∠1=75度，求∠2、∠3、∠4的度数。

2
75度 1 3
4

（3）用一副三角板画出下列度数的角，你会画吗？
15度 75度 105度 150度
二、课堂小结
要抓住图形最本质的特点，找到它们的联系和区别。

教学反思

教研组教师意见

长宁中心学校（四年级 ）年级（数学 ）学科集体备课
备课组长签字：李洪贵 学校教务处签字：
时间
2017.12
主备教师
何占军
修改人员
四年级数学备课组全体教师
课题
第六课时 统计复习
教学
内容
教材第109页，练习二十一第12题
教学
目标
1．进一步掌握复式条形统计图的制作方法和步骤。
2．增强学生的动手能力和调查统计的习惯。
教学
重点
掌握制作统计图的方法和步骤
教学
难点
准确客观地反映统计数据。
学法
指导
自主探究合作交流，引导点拨。
教学过程
个性修改
一、复习指导
（1）什么是复式条形统计图？它与单式条形统计图有什么区别与联系？
（2）怎样制作复式条形统计图？我们学过几种方法？
（3）你觉得制作复式条形统计图应注意些什么？
二、练习指导
（1）第111页第1题。
这幅统计图的横轴和纵轴分别表示什么？
怎样区分男生人数与女生人数？
哪个年级戴近视眼镜的同学最多？哪个年级的最少？
你还能提出什么数学问题？
（2）练习二十一第12题。
统计表中反映了哪些信息？
你能根据这些数据制作复式条形统计图吗？
回答后面的问题。
你还能发现什么信息？
三、课堂总结
关于制作复式条形统计图你还有什么问题吗？

教学反思

教研组教师意见